導(dǎo)語：體育對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童品行的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1研究對(duì)象

本次研究以池州市部分中小學(xué)生為研究對(duì)象，共發(fā)放250份問卷，有效回收210份問卷。在有效回收的問卷中，男生96人，女生114人；留守兒童117人，非留守兒童有93人；四年級(jí)、六年級(jí)、初一、初三的人數(shù)分別為：20、69、63、58；經(jīng)常、偶爾或從不參加體育活動(dòng)的人數(shù)分別為：11、122、77人。

2研究方法

品行，即一個(gè)人的基本道德操守，它反映一個(gè)人對(duì)善惡美丑、榮辱名利的看法與做法。品行障礙，指兒童反復(fù)出現(xiàn)違反與其年齡相應(yīng)的社會(huì)道德準(zhǔn)則或紀(jì)律，侵犯他人或公共利益的行為，包括反社會(huì)性、攻擊性或?qū)剐孕袨椤３１憩F(xiàn)為：說謊、違拗與不服從、偷竊、攻擊性行為等，本研究對(duì)品行的調(diào)查主要以這幾個(gè)方面為主要指標(biāo)。采用問卷調(diào)查法，問卷為自編問卷，即兒童品行調(diào)查，問卷的信度為0.799。問卷共分為六個(gè)維度，分別為：（1）違拗與不服從（5題）；（2）說謊（5題）；（3）攻擊性行為（4題）；（4）自卑、逃避（5題）；（5）破壞公物等公民道德不良表現(xiàn)（5題）；（6）責(zé)任感、正義感（5題）。在安徽省池州市選取兩所學(xué)校發(fā)放問卷，隨機(jī)抽取共四個(gè)年齡階段的兒童，即四年級(jí)、六年級(jí)、初一、初三，采用集中取樣的形式發(fā)放問卷。數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件包統(tǒng)計(jì)處理。

3研究結(jié)果

3.1t檢驗(yàn)結(jié)果

3.1.1兒童的性別、年齡、留守狀態(tài)、參加體育活動(dòng)的頻率對(duì)品行的影響研究結(jié)果顯示，留守兒童的性別與其品行形成和狀態(tài)沒有顯著性差異；表2顯示，不同年齡階段（以年級(jí)表示）與品行關(guān)系表達(dá)為四年級(jí)與六年級(jí)兒童品行差異不顯著，四年級(jí)與初一年級(jí)兒童品行差異不顯著，四年級(jí)與初三年級(jí)兒童品行差異極其顯著，六年級(jí)與初一兒童品行差異不顯著，六年級(jí)與初三年級(jí)兒童品行差異極其顯著，初一年級(jí)與初三年級(jí)兒童品行差異極其顯著；表3顯示，是否處于留守狀態(tài)及處于不同留守狀態(tài)的兒童之間品行無顯著差異；表4結(jié)果可描述為，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的兒童與從不參加體育活動(dòng)的兒童之間品行有顯著差異，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的兒童與偶爾參加體育活動(dòng)的兒童品行之間沒有顯著性差異，偶爾參加體育活動(dòng)的兒童與從不參加體育活動(dòng)的兒童品行之間也有著顯著性差異。

3.2單因素分析結(jié)果研究結(jié)果顯示，不同留守狀態(tài)對(duì)研究對(duì)象品行影響的方差分析P=0.996（>0.05），說明留守兒童與非留守兒童之間的品行沒有顯著性差異；不同性別對(duì)研究對(duì)象品行影響的方差分析P=0.129（>0.05），說明不同性別的研究對(duì)象之間的品行沒有差異；不同年齡階段對(duì)研究對(duì)象品行影響的方差分析P=0.000（>0.05），說明不同年齡階段的兒童之間的品行有很大差異。參加體育活動(dòng)的不同程度對(duì)研究對(duì)象品行影響的方差分析P=0.000（>0.05），說明參加體育活動(dòng)的不同程度的研究對(duì)象之間的品行有很大差異。

3.3多因素分析結(jié)果多因素分析結(jié)果表5顯示，留守狀態(tài)和參加體育活動(dòng)的程度對(duì)研究對(duì)象的品行沒有顯著性影響；不同年齡和參加體育活動(dòng)的程度對(duì)研究對(duì)象品行有顯著性影響；不同性別和參加體育活動(dòng)的程度對(duì)研究對(duì)象品行有顯著性影響。

4研究的討論與分析

4.1關(guān)于單因素方差分析的討論

4.1.1留守狀態(tài)或性別對(duì)研究對(duì)象的品行沒有影響留守狀態(tài)對(duì)研究對(duì)象的品行沒有影響，這與其他學(xué)者的研究結(jié)果有很大的差異，這也許是測(cè)量過程中的問題，也可能是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，由于生存的競(jìng)爭(zhēng)壓力，留守兒童的人數(shù)不斷增加，國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注，農(nóng)村人們的社會(huì)觀念不斷地在更新，越來越多的留守兒童，無論男女，在各方的幫助下，他們也隨著社會(huì)的發(fā)展，自行的提升自我修養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的需要，因而，他們?cè)谄沸蟹矫鏇]有表現(xiàn)出很大差異。這個(gè)結(jié)論也有待其他的學(xué)者進(jìn)一步去研究或論證。

4.1.2年齡或參加體育活動(dòng)的程度對(duì)研究對(duì)象的品行有影響不同年齡層次的兒童之間的品行卻會(huì)存在一定的差異，因?yàn)槟挲g越小，他們?cè)讲欢米晕野l(fā)展，外在的活動(dòng)或鍛煉對(duì)品行的影響就較為明顯。而年齡越大，他們會(huì)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)懂得自我教育、自我提升，從而養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣。體育活動(dòng)是發(fā)泄情緒的良好途徑，不論什么年齡的兒童經(jīng)常參加體育活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)更好的自我管理，也更易養(yǎng)成良好的品行。

4.2關(guān)于多因素方差分析的討論

通過對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行多因素方差分析，我們發(fā)現(xiàn)留守狀態(tài)和參加體育活動(dòng)的程度共同作用時(shí)對(duì)研究對(duì)象的品行沒有顯著性影響。年齡越大、參加體育活動(dòng)越頻繁，人們的品行越好；反之，年齡越小、參加體育活動(dòng)的次數(shù)越少，人們的品行越差。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，人們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越來越豐富，又加之體育活動(dòng)的輔助作用，更有利于人們良好品行的養(yǎng)成。社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)分工不斷細(xì)化，社會(huì)中的性別角色也越來越明朗，人們對(duì)自己的角色認(rèn)知也會(huì)更加清晰，所以人們會(huì)逐漸養(yǎng)成不同的品行，以適應(yīng)社會(huì)的要求。

5結(jié)論及建議

5.1結(jié)論

兒童的品行是多方面的，經(jīng)常參加體育活動(dòng)對(duì)留守兒童的品行有著積極的影響，同時(shí)較早的對(duì)兒童進(jìn)行體育鍛煉，積極影響越深刻。

5.2建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為解決兒童不良品行和發(fā)展他們的良好品行，現(xiàn)提出如下建議：（1）國(guó)家應(yīng)及時(shí)調(diào)整或出臺(tái)相關(guān)政策，以促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育活動(dòng)的正常開展。（2）學(xué)校要增加合理的體育設(shè)施用品，以確保學(xué)生正常進(jìn)行體育活動(dòng)。（3）兒童父母或其他監(jiān)護(hù)人要給于孩子充分的自由活動(dòng)時(shí)間，讓孩子能夠享受體育活動(dòng)帶來的樂趣，同時(shí)還有助于他們養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣。（4）老師、父母或監(jiān)護(hù)人要注意兒童的年齡特點(diǎn)，幫助他們?cè)谝欢ǖ哪挲g階段開展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工是為了增加他們的勞動(dòng)收入，改善其生活，這有利于社會(huì)整體發(fā)展，而留守兒童的品行問題關(guān)乎他們自己的人生發(fā)展趨勢(shì)，所以社會(huì)各界、政府、留守兒童的監(jiān)護(hù)人理應(yīng)對(duì)留守兒童的品行問題給予積極關(guān)注，以促進(jìn)留守兒童更好的發(fā)展。

作者：楊榮單位：池州學(xué)院教育系