導(dǎo)語：機械制圖課程改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1《機械制圖》教學(xué)內(nèi)容的改革

1．1精選教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整學(xué)時

計算機繪圖軟件的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對高職院?！稒C械制圖》的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法提出了新的要求。因此，在《機械制圖》的教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)本著在保證制圖基本原理與方法的基礎(chǔ)上，借助形體分析法、線面分析法等知識，培養(yǎng)學(xué)生利用模塊化思想進行繪圖的能力，模塊化在使用計算機軟件繪圖時可以大大增加繪圖效率。為使學(xué)生在畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)需求，還應(yīng)加大斷面圖、剖視圖、零件圖及其技術(shù)要求等方法知識的學(xué)習(xí)，同時還應(yīng)對教學(xué)課時的安排作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

1．2加大實踐，引入實物測繪教學(xué)環(huán)節(jié)

為培養(yǎng)新型適用性人才，提高學(xué)生的實際測繪能力，在學(xué)習(xí)完三視圖、剖視圖、斷面圖等知識后，應(yīng)間歇加入實物測繪教學(xué)環(huán)節(jié)，通過測繪，可以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力、徒手作圖能力及尺寸公差檢測能力，為學(xué)生今后的實際工作能力打下良好的基礎(chǔ)。在實際測繪教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如采用不同方法表達(dá)同一零件。

1．3引進新技術(shù)、新知識，加強各學(xué)科間的滲透

伴隨著與機械制圖相關(guān)的新技術(shù)、新知識的快速發(fā)展，對《機械制圖》課程的改革勢在必行?，F(xiàn)代企業(yè)更加注重繪圖效率與設(shè)計效率，因此應(yīng)將機械制圖的知識轉(zhuǎn)化為借助計算機軟件繪制零件圖與三維立體圖的能力。建議將以習(xí)題冊作為作業(yè)的形式改為提交計算機繪圖作業(yè)，以培養(yǎng)與加強學(xué)生計算機繪圖的能力。在《機械制圖》的學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該加強各學(xué)科的滲透，突顯本課程與其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。通過組織學(xué)生到機械加工車間參觀的方法，加強學(xué)生對退刀槽、砂輪越程槽等工藝結(jié)構(gòu)的理解，通過觀察車削加工過程與加工零件上“見棱倒角”，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

2《機械制圖》教學(xué)方法的改革

2．1培養(yǎng)學(xué)生徒手繪制軸測圖與利用計算機軟件繪制立體圖的能力

高職機械專業(yè)學(xué)生一般在第一學(xué)期就開設(shè)了《機械制圖》課程，由于學(xué)生的空間想象能力較差，不利于三視圖的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)前期應(yīng)利用SolidWorks的軟件繪制出基本體及各種組合體的三維模型，在學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)后，再利用計算機軟件將三維模型轉(zhuǎn)換為三視圖，一方面便于培養(yǎng)學(xué)生自行檢查的能力;另一方面能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪圖軟件的興趣。軸測圖也具有較強的直觀性，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生練習(xí)徒手繪制軸測圖與零件草圖的能力。

2．2緊扣國家標(biāo)準(zhǔn)，推動教學(xué)方法的改革

為適應(yīng)我國國情，我國的國家標(biāo)準(zhǔn)已有幾次改革。在《機械制圖》課程的教學(xué)中，一方面應(yīng)采用新的國家標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，由于有些企業(yè)仍延用舊的國家標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中還應(yīng)注意新舊國家標(biāo)準(zhǔn)之間的聯(lián)系。如在新國標(biāo)中的表面粗糙度對應(yīng)老國標(biāo)中的光潔度。通過常用標(biāo)準(zhǔn)件繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生對國家標(biāo)準(zhǔn)作用的理解，并體會國家標(biāo)準(zhǔn)在《機械制圖》《公差配合》等學(xué)科中指導(dǎo)意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵循國家標(biāo)準(zhǔn)繪制圖形并進行標(biāo)注的習(xí)慣。

2．3加強形體分析法的應(yīng)用

在《機械制圖》的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)貫穿形體分析法的思想。利用形體分析法，將復(fù)雜模型分解為各種基本體，建立模塊化繪圖的思想。在手工繪圖時，先完成各基本體部分圖形的繪制，再結(jié)合組合(共面、不共面、相切與相交)關(guān)系，修正連接部分;在利用計算機軟件，尤其是Autocad、Caxa等主要繪制平面圖形的軟件時，靈活應(yīng)用不同的模塊將大大提高繪圖的效率。利用具有尺寸驅(qū)動功能的計算機繪圖軟件，如SolidWorks等，可先繪制基本模塊圖形，然后利用其強大的尺寸驅(qū)動功能，修改零件尺寸，繪制三維立體圖形，所得的三維立體圖形可自動生成三視圖，此類軟件的應(yīng)用可大大提高設(shè)計效率。

3結(jié)語

《機械制圖》課程改革是一項涉及眾多因素的系統(tǒng)工程。不但是對教學(xué)內(nèi)容進行改革，對授課教師也提出了更高的要求。作為教師首先應(yīng)不斷更新知識體系，了解現(xiàn)代化企業(yè)對本課程應(yīng)用的新要求及與本課程相關(guān)的新技術(shù)的發(fā)展，才能合理地對本課程進行改革。在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，借助多媒體應(yīng)用SolidWorks軟件制作相應(yīng)的模型，大大提高了學(xué)生的空間想象能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機軟件繪圖的興趣。

作者:李雅昔 單位:商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院