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2013年，總理參加中國(guó)—東盟博覽會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，鋪就面向東盟的海上絲綢之路，打造帶動(dòng)腹地發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)；加強(qiáng)不同文明交流互鑒，而我國(guó)高職教育能夠快速發(fā)展壯大，得益于學(xué)習(xí)和借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)。在新的歷史背景下，內(nèi)蒙古高職教育應(yīng)進(jìn)一步抓住“一帶一路”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，積極提高職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)水平，積極探索推動(dòng)高等職業(yè)教育的國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高校合作辦學(xué)，強(qiáng)化跨區(qū)域間的合作交流，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展，培養(yǎng)造就一批服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化技術(shù)技能型人才。

1內(nèi)蒙古高職教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1內(nèi)蒙古高職教育發(fā)展面臨的機(jī)遇。為了配合國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，擴(kuò)大與“一帶一路”沿線國(guó)家的職業(yè)教育合作。2015年3月，外交部、國(guó)家發(fā)改委、商務(wù)部聯(lián)合下發(fā)了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》指出要支持高等職業(yè)院校將國(guó)外高水平的服務(wù)、產(chǎn)品、技術(shù)等標(biāo)準(zhǔn)及先進(jìn)的管理理念等引進(jìn)國(guó)內(nèi)高職院校；積極開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代化、高水平的人才培養(yǎng)基地；提升高職院校服務(wù)社會(huì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)“一帶一路”水平；并開(kāi)展員工培訓(xùn)服務(wù)及社會(huì)人員學(xué)歷再教育等；為內(nèi)蒙古高職教育更加高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展提供了有力支撐。1.2內(nèi)蒙古高職教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。2017年7月，《2017中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》在北京，此次會(huì)議是由全國(guó)高職高專(zhuān)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主辦，《報(bào)告》從我國(guó)高職教育在辦學(xué)資源的投入；學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展以及學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率；地方政府是否正確引導(dǎo)；校企合作的程度、深度、廣度等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，是面向公眾展示近幾年我國(guó)高職教育發(fā)展的又一重要窗口?！秷?bào)告》第一次了我國(guó)高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)。此次影響力的是在分析各高職院校的留學(xué)生人數(shù)；對(duì)社會(huì)、企業(yè)的人員培訓(xùn)情況；畢業(yè)生就業(yè)情況；跨區(qū)域教師互訪人數(shù)；學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)情況等七項(xiàng)指標(biāo)及基于按照“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，根據(jù)各高職院校畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)去向、橫向技術(shù)服務(wù)到款額、縱向科研經(jīng)費(fèi)到款額、技術(shù)交易到款額、非學(xué)歷培訓(xùn)到款額和公益性培訓(xùn)等七項(xiàng)指標(biāo)排出高等職業(yè)院?！胺?wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”。從榜單可以看到，江蘇、山東、廣東等沿海和內(nèi)陸省份高職院校國(guó)際影響水平居于前列；其中江蘇省有14所院校進(jìn)入50強(qiáng)，但是很可惜的是內(nèi)蒙古沒(méi)有一所高職院校入選兩個(gè)“50強(qiáng)”；要緊跟內(nèi)地沿海職業(yè)教育強(qiáng)省，內(nèi)蒙古職業(yè)教育必須立足地方拓寬高職服務(wù)功能，根據(jù)“一帶一路”建設(shè)的要求，積極探索推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展新空間。

2內(nèi)蒙古高職教育發(fā)展的對(duì)策

2.1確立新目標(biāo)?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實(shí)施既為內(nèi)蒙古高職教育對(duì)外交流合作提供了廣闊的平臺(tái)，也為提升內(nèi)蒙古高職教育品牌競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)高職教育提質(zhì)增效提供了方向引領(lǐng)；內(nèi)蒙古要依靠其強(qiáng)大的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，借助“一帶一路”發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提供符合“一帶一路”建設(shè)發(fā)展的國(guó)際化復(fù)合型人才。2.2創(chuàng)新辦學(xué)理念。2015年11月，國(guó)家發(fā)展改革委通過(guò)了內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展和改革委員會(huì)牽頭編制的《內(nèi)蒙古自治區(qū)建設(shè)國(guó)家向北開(kāi)放橋頭堡和沿邊經(jīng)濟(jì)帶規(guī)劃》；國(guó)家發(fā)展改革委認(rèn)為《規(guī)劃》整體上符合“一帶一路”國(guó)家頂層設(shè)計(jì)；要充分發(fā)揮內(nèi)蒙古自治區(qū)在草原絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上的重要作用，樹(shù)立高職教育國(guó)際化辦學(xué)的理念和意識(shí)，多與國(guó)際化的本科和高職院校加強(qiáng)交流與合作，立足內(nèi)蒙古高職教育，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，找準(zhǔn)定位，突出特色；充分發(fā)揮聯(lián)通俄羅斯、蒙古國(guó)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在參與中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)中發(fā)揮重要作用，打造我國(guó)向北開(kāi)放的重要窗口；使內(nèi)蒙古高職教育成為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施中不可替代的一環(huán)。2.3開(kāi)展合作辦學(xué)。內(nèi)蒙古高職教育要加強(qiáng)跨區(qū)域合作和協(xié)同發(fā)展，完善同俄羅斯、蒙古國(guó)高職院校在合作辦學(xué)、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、互派留學(xué)生等方面的合作機(jī)制，深化各領(lǐng)域合作，進(jìn)一步增強(qiáng)并釋放出服務(wù)俄羅斯、蒙古國(guó)的能力；要以深度參與“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)特色，找準(zhǔn)定位，科學(xué)制訂高職教育國(guó)際化發(fā)展的體制與機(jī)制，努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

美國(guó)Warisboring網(wǎng)站2018年2月22日刊文稱(chēng)，中國(guó)的“一帶一路”將會(huì)改變世界，“一帶一路”戰(zhàn)略是中國(guó)特色社會(huì)主義的成就，對(duì)于全球至少60個(gè)國(guó)家而言，該戰(zhàn)略是全球新秩序下巨大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)遇，同樣，對(duì)于內(nèi)蒙古高職教育的發(fā)展而言，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。內(nèi)蒙古高職教育要緊緊抓住這一發(fā)展契機(jī)，提升高職教育水平，打造高職教育特色，實(shí)施好跨區(qū)域協(xié)同合作發(fā)展，發(fā)揮好高職教育服務(wù)社會(huì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能，為內(nèi)蒙古高職教育的發(fā)展走向國(guó)際化道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］杜璋璋.一帶一路與我國(guó)高職教育發(fā)展初探［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015（09）.

［2］王詠梅.一帶一路戰(zhàn)略與中國(guó)新發(fā)展［J］.遼寧省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）.

作者:肖文俠 烏日娜 肖秋芳 單位:呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院