導(dǎo)語：安全管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

安全管理學(xué)是本科安全工程專業(yè)的核心課，主要講述安全管理學(xué)理論基礎(chǔ)，企業(yè)安全文化，比較通用的安全管理方法，如何進(jìn)行安全目標(biāo)管理，系統(tǒng)安全管理的方法和遠(yuǎn)離，安全生產(chǎn)法律法規(guī)，職業(yè)安全健康管理體系，安全信息管理的方法和原理，事故統(tǒng)計(jì)及分析的原理和方法，事故調(diào)查與處理的原理和方法，事故預(yù)防與控制的技術(shù)和方法，災(zāi)害事件與事故應(yīng)急管理，并對(duì)現(xiàn)代安全管理方法的新發(fā)展進(jìn)行了前瞻性的介紹。這門課程基本涵蓋了安全工程專業(yè)學(xué)生今后從事企業(yè)安全工作需要的知識(shí)與技能，所以在本科安全工程教學(xué)中處在十分重要的位置，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多同學(xué)都反映，本課程由于其內(nèi)容過于龐雜，廣度有余，但是深度不足，一門工科的課程最后卻變成了死記硬背的文科課程，所以對(duì)安全管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，顯得很有必要。

一、安全管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀

綜觀目前本科安全工程課程教學(xué)的常用的教材進(jìn)行分析，基本上所有的教材都有一致的內(nèi)容體系，現(xiàn)簡(jiǎn)要分析如下：第一，原理介紹部分主要體現(xiàn)在幾個(gè)章節(jié)，首先是緒論部分，由安全形勢(shì)嚴(yán)峻來描述安全管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)引出安全管理學(xué)的研究對(duì)象，以及安全管理學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，安全管理的形成和發(fā)展；第二部分安全管理學(xué)理論基礎(chǔ)概述：管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，安全學(xué)的理論基礎(chǔ)，安全管理學(xué)的理論基礎(chǔ)；第三部分安全文化論述安全文化與安全管理，安全文化的建設(shè)和發(fā)展；第四部分安全管理方法主要論述安全管理計(jì)劃方法，安全決策方法，安全管理組織方法，安全激勵(lì)方法，安全管理控制方法以及安全目標(biāo)管理的方法和原理，系統(tǒng)安全管理的方法和原理，簡(jiǎn)單的安全生產(chǎn)法規(guī)；第四部分職業(yè)安全健康管理體系主要論述職業(yè)安全健康管理體系的發(fā)展概況，職業(yè)安全健康管理體系原理、特點(diǎn)及作用，職業(yè)安全健康管理體系要素；第五部分安全信息管理主要論述信息與管理信息系統(tǒng)，安全信息、安全管理信息系統(tǒng)、安全管理信息系統(tǒng)的開發(fā)第二，方法介紹主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)部分：第一部分事故統(tǒng)計(jì)及分析，對(duì)事故調(diào)查和分析的基本方法進(jìn)行了介紹；第二部分事故調(diào)查與處理，事故調(diào)查分析的方法和原理的分析和介紹；第三部分事故預(yù)防與控制，介紹了基本的事故預(yù)防和控制的方法；第四部分災(zāi)害事件與事故應(yīng)急管理的原理和方法。第三，知識(shí)拓展主要介紹現(xiàn)代安全管理方法的新發(fā)展，通過對(duì)美國、日本、德國、法國等安全管理比較先進(jìn)國家的介紹拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，通過對(duì)最新的安全管理方法的介紹拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。從教材的內(nèi)容來看，目前的安全管理學(xué)教材基本做到安全管理原理技術(shù)和方法的全覆蓋，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，不管是教師和學(xué)生都對(duì)這樣的教材編制感覺很不滿意，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，內(nèi)容過于龐雜，重點(diǎn)不夠突出。安全管理學(xué)作為管理學(xué)的一個(gè)分支，是管理學(xué)和安全學(xué)的交叉學(xué)科，由于管理學(xué)本身作為一個(gè)學(xué)科體系，包涵了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理組織學(xué)、管理哲學(xué)、管理社會(huì)學(xué)等很多方面的知識(shí)；而安全學(xué)包括安全哲學(xué)、安全社會(huì)學(xué)、安全基本原理，安全基本技術(shù)等等很多方面的知識(shí)，這也客觀地造成了安全管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性。第二，實(shí)踐操作性不足。這個(gè)特點(diǎn)其實(shí)從屬于第一個(gè)特點(diǎn)，由于課程內(nèi)容過于龐雜，技能型的知識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)之后，在以后的實(shí)際工作中，不能得到實(shí)際的應(yīng)用，也由于理論的大量堆砌，內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足，也直接影響了學(xué)習(xí)的效果。

二、安全管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革目標(biāo)

1教材的革新

在教學(xué)活動(dòng)中,教師的教和學(xué)生的學(xué)是以一定的教材內(nèi)容為依托的。具體教材的教學(xué)內(nèi)容是教師授課的依據(jù),是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料和主要信息來源,同時(shí)也是檢查教學(xué)質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)。教材是教學(xué)活動(dòng)中實(shí)質(zhì)性的東西,沒有它難以進(jìn)行教學(xué)。所以教材在安全管理學(xué)的教學(xué)改革中處在十分重要的地位，本文認(rèn)為教材改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一教材的針對(duì)性，安全管理學(xué)的教材編寫應(yīng)該根據(jù)高校安全工程專業(yè)的專業(yè)背景展開，這是因?yàn)橛捎诎踩こ虒I(yè)本身的特點(diǎn)決定的，我國安全工程本科專業(yè)通常依據(jù)于本科院校的行業(yè)背景，比如國內(nèi)比較領(lǐng)先的安全工程本科高校，中國礦業(yè)大學(xué)其安全工程專業(yè)通常較多有采礦方面的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的就業(yè)傾向也以采礦業(yè)為選擇方向；石油大學(xué)的安全工程專業(yè)更多的體現(xiàn)了石油化工、石油開采等行業(yè)背景。這些學(xué)校的安全工程專業(yè)就業(yè)率以及雇主滿意度在我國安全工程本科中處在領(lǐng)先的地位，這給我們的啟示是安全管理學(xué)的教材必須體現(xiàn)行業(yè)針對(duì)性，大而繁雜的課程，已經(jīng)不適應(yīng)安全工程本科專業(yè)的發(fā)展了。第二教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性：在安全管理學(xué)的課程教學(xué)過程中，很多老師由于剛剛離開校園，或者是缺乏企業(yè)安全管理的實(shí)踐，該課程的教學(xué)往往會(huì)造成照本宣科的情況，缺乏案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、以及實(shí)際的管理方法應(yīng)用環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)老師和學(xué)生都是非常不利的。

2安全管理教學(xué)內(nèi)容改革的探討

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的具體媒介和橋梁,不同教育觀念下的不同教學(xué)目的決定了教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出相應(yīng)的不同特點(diǎn)。下面主要從四方面探討安全管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革。改變安全管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容情況：第一，減少原理教學(xué)的比重，由于管理學(xué)的內(nèi)容過于龐雜，在課堂教學(xué)中，想講清楚基本不可能，對(duì)于這部分內(nèi)容，可以采用提供課外參考書目的方式解決，經(jīng)典的管理學(xué)書籍汗牛充棟，在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者選擇周三多編著的《管理學(xué)——原理與方法》這本著作也是管理學(xué)本科教學(xué)的經(jīng)典教材，對(duì)管理學(xué)的源流、原理、方法進(jìn)行了全面的剖析，通過這本教材大學(xué)生可以對(duì)管理學(xué)有一定程度的認(rèn)知，安全學(xué)原理本身是安全工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課，在學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)定上，我們把安全學(xué)原理作為安全管理學(xué)的先導(dǎo)課，這樣在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定上，就可以大大減少原理課程教學(xué)的分量和比重。第二，提高案例教學(xué)的比重，安全管理學(xué)的目的就是針對(duì)以后學(xué)生實(shí)際的安全管理實(shí)踐，所以案例教學(xué)十分重要，通過案例教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，以理論指導(dǎo)案例分析，以案例分析來提高對(duì)原理和方法的掌握，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們大量選取了與化工生產(chǎn)相關(guān)的安全管理案例來進(jìn)行深入的剖析，取得了很好的效果。第三，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，在本科生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和工廠實(shí)習(xí)階段，我們有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)管理實(shí)踐對(duì)照教材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生有了更多的感性認(rèn)識(shí)，也取得了很好的效果。

三、結(jié)束語

改革安全管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的需要。在教材編寫中體現(xiàn)教學(xué)選擇性和要求的層次性,在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性和針對(duì)性，不斷強(qiáng)化突出行業(yè)特色，才能最終使安全管理學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)、老師喜歡教，能夠?qū)W以致用才能到達(dá)這門課程應(yīng)有的效果。

作者:郭健 葉季 單位:浙江海洋大學(xué)石化與能源工程學(xué)院

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