導(dǎo)語：微時代高職思想政治教育教學(xué)方法改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在進(jìn)行高職思想政治教育時，需要與現(xiàn)實社會結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會。本文主要論述了目前高職在進(jìn)行思想政治教育中存在的問題，并且根據(jù)這些問題提出了改進(jìn)的策略。

關(guān)鍵詞：微時代；高職；思想政治；教育；方法改革

高職院校的學(xué)生不同于普通高等院校的學(xué)生，這些學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)都是要進(jìn)入到企業(yè)工作，其素質(zhì)的高低直接影響著國家經(jīng)濟的發(fā)展。但是高職院校的學(xué)生思想素質(zhì)現(xiàn)狀并不容樂觀，普遍存在文化基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏學(xué)習(xí)興趣以及沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等不足，因此需要加強對高職學(xué)生的思想政治教育，根據(jù)學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，改進(jìn)教學(xué)策略，探索新的教學(xué)方法，從而不斷提升高職學(xué)生的素質(zhì)。目前社會處于高速信息化的微時代，微博、微信等社交媒介已經(jīng)成為了人們生活的一部分，因此在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時候，要將社會現(xiàn)實與思想政治教育結(jié)合起來，給予學(xué)生更多表達(dá)自己觀點的機會，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的思想政治水平真正提升。

1目前高職的思想政治教育中存在的問題

1.1教學(xué)內(nèi)容過于陳舊

高職在進(jìn)行思想政治教育的時候，主要是基于馬克思思想來進(jìn)行教學(xué)的，同時需要與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，才能夠使得學(xué)生理解馬克思原理的精髓。但是教材的更新速度較慢，因此教材內(nèi)容就缺乏時代性，也缺乏針對性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候往往受到社會負(fù)面的影響，從而對書本上學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。比如改革開放以后出現(xiàn)的外來文化的沖擊，許多學(xué)生就開始懷疑我們自己的傳統(tǒng)文化；東歐劇變和蘇聯(lián)解體以后，學(xué)生對馬克思的基本原理產(chǎn)生懷疑；隨著我國市場經(jīng)濟的不斷推進(jìn)，在社會上就出現(xiàn)一些金錢至上、不良競爭的現(xiàn)象，這些現(xiàn)實的生活都對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生沖擊，而這些內(nèi)容都是在課本上沒有呈現(xiàn)的，如果教師不對學(xué)生這些思想困惑進(jìn)行解答的話，就很容易使得學(xué)生產(chǎn)生思想偏差。

1.2教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

在高職的教學(xué)體系中，思想政治的教育是處于一個相對不重視的位置，因此教師也沒有花過多心思來對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)方法依舊是傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容也是書本上陳舊的教學(xué)內(nèi)容，而忽略了學(xué)生在整個過程中的感受。高職學(xué)生已經(jīng)有了自己獨立的思維方式，但是教師往往忽略了學(xué)生在課堂中的參與性，這樣思想政治的教學(xué)過程就很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)過程沒有教師和學(xué)生互動的過程，因此就使得思想政治的教學(xué)過程缺乏活力，學(xué)生也不能夠理解知識的精髓，使得思想政治課程形同虛設(shè)。

1.3教學(xué)手段單一乏味

當(dāng)今社會已經(jīng)是信息化的時代，但是教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，卻并沒有運用好這些先進(jìn)的教學(xué)手段，即使有幾個老師會使用多媒體教學(xué)方式，但是對多媒體技術(shù)的挖掘不深，依舊改變不了思想政治教學(xué)課堂過于單調(diào)的局面，這對于學(xué)生成長來說都是不利的。

2微時代提升高職學(xué)生思想政治教育水平的措施

2.1提升教師素質(zhì)

教師作為學(xué)生思想素質(zhì)的主要傳播者，對學(xué)生進(jìn)行管理、教育和引導(dǎo)，對學(xué)生的思想水平的提高起著至為關(guān)鍵的作用。因此，為了提升思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。這就需要高職思想政治教育教師能夠不斷加強馬列主義、思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時候，還需要將實際經(jīng)驗和理論知識結(jié)合起來，這樣才能夠在學(xué)生面臨思想政治問題的時候，提出切合實際的建議。教師在提升自我專業(yè)素養(yǎng)的同時，還需要不斷加強自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)W(xué)生樹立良好的道德榜樣，使得學(xué)生能夠在潛移默化中改變自己的行為，這才是教育的根本目的。

2.2改進(jìn)教學(xué)方法

進(jìn)入到微時代以后，微博、微信等社交媒介的快速發(fā)展，給學(xué)生提供了更多表達(dá)自己觀點的機會。尤其是對于思想政治教育而言，就是需要學(xué)生勇于表達(dá)自己觀點，這樣才能夠?qū)W(xué)生提出有針對性的改進(jìn)策略。因此在進(jìn)行思想政治的教育的時候，教師就需要改變教學(xué)方法，從課本的教學(xué)中跳出來，要將理論和實踐結(jié)合起來，給學(xué)生提出話題，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由地討論，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦動手。教學(xué)地點也不僅僅局限于課堂中，還可以讓學(xué)生進(jìn)入到社會對某一種社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查的過程中，學(xué)生就會對社會現(xiàn)象有較為全面的了解，并且具備獨立的思維，而不至于受到別人的錯誤思想的蠱惑。在教學(xué)過程中，教師還可以在不違背教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上來聽取學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的意見來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這樣就能夠增強教師和學(xué)生之間的互動，從而有利于形成最佳的觀點。

2.3豐富教學(xué)手段

微時代的教學(xué)手段也需要進(jìn)行改進(jìn)，可以在微博或者微信上建立起討論區(qū)，讓學(xué)生針對某一社會話題來進(jìn)行討論，學(xué)生就能夠很快被這種教學(xué)方式吸引進(jìn)來。在教學(xué)中，教師還可以采用多媒體的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有步驟地組織學(xué)生觀看電影，讓學(xué)生通過聽覺、視覺的刺激來增強思想覺悟。同時，教師還可以讓學(xué)生自己來制作多媒體課件，學(xué)生全身心投入到某一話題的多媒體課件制作中，就會對話題進(jìn)行全方位的了解，從而提升學(xué)生的思想覺悟。教師要充分利用好微時代的社交媒體，比如可以在微信平臺上建立公共號，然后對學(xué)生定時推送有關(guān)思想政治的信息，這樣就能夠讓學(xué)生進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的思想政治的學(xué)習(xí)成為常態(tài)，這對于學(xué)生的思想素質(zhì)的提升是大有裨益的。綜上所述，高職思想政治教育的改進(jìn)已經(jīng)刻不容緩，教師需要根據(jù)高職學(xué)生的特點，利用好微時代的各種信息媒介，鼓勵學(xué)生積極參與到思想政治的教育過程中，用全新的教學(xué)理念、教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠不斷推進(jìn)高職學(xué)生的思想素養(yǎng)的提升，從而成為社會需要的全能型人才。

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作者:顧業(yè)豐 單位:蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院