導(dǎo)語：略析高職英語教學(xué)計(jì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、轉(zhuǎn)變高職英語教育教學(xué)模式

傳統(tǒng)英語課堂教育一般以“灌輸式”為主，在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生一般是被動地學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教育理念是“以學(xué)生為重點(diǎn)”，很明顯，教學(xué)的實(shí)際與理念存在差異。

(一)提高學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動力，現(xiàn)代教育的理念就是以學(xué)生為主，讓學(xué)生在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮主觀能動性。這就需要有豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在心情愉悅的情況下，把握語言的精髓。在教學(xué)過程中，可采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)提高詞匯量學(xué)生普遍將記單詞視為不可逾越的鴻溝，教師必須針對這一實(shí)際困難，開展單詞熟記活動，分小組進(jìn)行單詞量比賽。這樣，既能在學(xué)生的腦海里留下印象，又有益于學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助。

(三)口語角色扮演例如，在商務(wù)英語課堂上，教師可讓學(xué)生自由分組，并選取不同的談判對話案例，讓學(xué)生在實(shí)際對話過程中，熟練掌握相關(guān)的詞匯與句式，在潛移默化中，使英語能脫口而出。在角色扮演后，教師可根據(jù)不同的表演評出最佳表演獎，借此來激勵學(xué)生練習(xí)口語，有益于提高學(xué)生的自信心，使其找回學(xué)習(xí)英語的積極性。

(四)培養(yǎng)興趣愛好在教學(xué)過程中，引入英語歌曲與電影，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中，身心得以放松，在培育學(xué)生愛好的同時(shí)，陶冶情操，提高個(gè)人素質(zhì)。

二、提高英語教學(xué)質(zhì)量的方法與技巧

(一)培育高水平的英語教學(xué)隊(duì)伍高職學(xué)院要求教師應(yīng)既通曉英語理論知識，又有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在建設(shè)英語教學(xué)隊(duì)伍的過程中，應(yīng)該有計(jì)劃、有組織地開展教師實(shí)地培訓(xùn)體驗(yàn)活動，針對有關(guān)專業(yè)情況進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，對于剛?cè)肼毜慕處煟訌?qiáng)培育其教學(xué)技巧。引導(dǎo)專業(yè)教師與青年教師溝通、交流，力求達(dá)到教師教學(xué)技能與知識水平的同步提升。

(二)推陳出新，豐富教學(xué)內(nèi)容不同的英語教學(xué)效果與不同的教學(xué)方式關(guān)系密切，教師需要不斷探討如何能將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式相互匹配，收獲理想的教學(xué)效果。高職教學(xué)不應(yīng)一味以應(yīng)試教育為主，課堂教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生作為中心，不能僅僅依靠原有的黑板式教學(xué)，應(yīng)該大量引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合教學(xué)，讓課堂更具生動性，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

(三)在英語教學(xué)中，適當(dāng)引入外籍教師由于外籍教師自身具備的優(yōu)勢，引進(jìn)外籍教師有益于促進(jìn)學(xué)生的聽說讀寫能力，有益于引入西方文化，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，將活生生的文化傳遞給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)際環(huán)境。對于一個(gè)高職院校而言，外籍教師的數(shù)量與質(zhì)量直接影響到學(xué)院英語教學(xué)的質(zhì)量。

(四)構(gòu)建多元教育評估體系從高職教育實(shí)際特點(diǎn)入手，構(gòu)建一套完整的教育評估體系，借以提升英語的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語言運(yùn)用技能。在評估過程中，鼓勵學(xué)生考取職業(yè)英語證書，以權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)評估自我能力。采用總結(jié)評估教學(xué)，關(guān)注學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)熱情，改變以往單一的教師授課方式，促使教學(xué)向多元化、立體化轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語

英語教學(xué)方式豐富多樣，各有特色，沒有一種教學(xué)方式是絕對優(yōu)越的，只有適合高職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使師生共同進(jìn)步的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。事實(shí)上，高職英語教學(xué)課堂改革需要觀念的更新，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，才能從根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)飛躍，為國家培育出更優(yōu)質(zhì)的高新技術(shù)人才。

作者：陳曌雯單位：鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校外語系