導(dǎo)語(yǔ)：土木工程建筑力學(xué)課程教改一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

土木建筑工程，無(wú)論是設(shè)計(jì)、施工，還是科學(xué)研究，事故分析，都與工程結(jié)構(gòu)的力學(xué)問(wèn)題相關(guān)。建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)是建立在土木工程建筑力學(xué)上的學(xué)科，建筑力學(xué)知識(shí)掌握的好壞會(huì)直接影響到建筑結(jié)構(gòu)選型技術(shù)的學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中的應(yīng)用。過(guò)去我們的建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)課程教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，落后的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)造成了建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)間存在技術(shù)空白，直接影響到建筑師創(chuàng)造力的發(fā)揮。為填補(bǔ)這一空白，土木工程專業(yè)學(xué)生在大學(xué)的四年必須學(xué)好力學(xué)課程。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行課程改革

1．針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化力學(xué)教材。在《建筑力學(xué)》中，建筑學(xué)專業(yè)的兩門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課是建筑力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)選型課程，前者是后者的鋪墊和準(zhǔn)備。以前大量的建筑學(xué)專業(yè)力學(xué)教材，都是把建筑結(jié)構(gòu)工程中理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)教材加以刪減、精簡(jiǎn)、濃縮、改寫(xiě)而成，卻極少考慮兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)目的和要求，有的甚至幾個(gè)專業(yè)共用同一建筑力學(xué)教材。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，有些學(xué)校教師著手進(jìn)行教材改編，打破了以結(jié)構(gòu)專業(yè)特點(diǎn)所形成的分類界限，并把所需各課程內(nèi)容有機(jī)地融為一體，形成新的體系，這樣教材內(nèi)容圍繞以掌握概念為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化力學(xué)在結(jié)構(gòu)中的實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)，教師在教案編寫(xiě)和課件制作中，就能在教學(xué)內(nèi)容上合理取舍，并可以聯(lián)系建筑結(jié)構(gòu)工程實(shí)際選講有特色的例題、習(xí)題和思考題讓學(xué)生掌握。

2．做好備課工作。力學(xué)相對(duì)其他課程來(lái)講理論性比較強(qiáng)，教師授課時(shí)要結(jié)合工程實(shí)例來(lái)講解就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本來(lái)力學(xué)教材中的理論知識(shí)都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，而又為實(shí)踐所用，因此，要求教師在授課時(shí)盡量把抽象的概念、理論與實(shí)際的建筑工程聯(lián)系起來(lái)。如在講結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析時(shí)可以教室的結(jié)構(gòu)為例，讓學(xué)生分析梁、板、柱的荷載、內(nèi)力，梁的截面尺寸。在講到結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性時(shí)，可以以施工現(xiàn)場(chǎng)腳手架的搭設(shè)、腳手架的倒塌問(wèn)題等，讓學(xué)生試著用力學(xué)的方法思考解決問(wèn)題，學(xué)生本來(lái)對(duì)自己的專業(yè)就很期待，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程可以用在實(shí)實(shí)在在的建筑物上時(shí)，便能真正體會(huì)到力學(xué)這門(mén)課程的重要作用，體會(huì)到力學(xué)與生活息息相關(guān)，明白作為一名工程師掌握力學(xué)的重要性。這樣，即大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。除此之外，教師可采用多種方式與學(xué)生交流，如當(dāng)面交流、論壇交流、E－Mail等。好的互動(dòng)效果不一定就只能在課堂上體現(xiàn)，學(xué)生需要及時(shí)向老師反饋信息，而老師也應(yīng)主動(dòng)地虛心地向他們咨詢意見(jiàn)，了解如何上課才是他們最容易接受的方式，找到自己還有哪些地方需要改進(jìn)，這樣，師生距離拉近了，學(xué)生學(xué)習(xí)變輕松了，教師的教學(xué)水平也無(wú)形提高了。

二、改革教學(xué)觀念和方法

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的天地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)未來(lái)世界的探索精神。樹(shù)立教育的主要目標(biāo)是造就能創(chuàng)新的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人所做過(guò)的事的人，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。首先教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在《建筑力學(xué)》的緒論課上，充分利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)從古代建筑到現(xiàn)代建筑、從國(guó)內(nèi)著名建筑到國(guó)外著名建筑，從民用普通建筑到大跨度和超高層的標(biāo)志性建筑的受力分析和結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)，闡明建筑力學(xué)知識(shí)的正確應(yīng)用是這些建筑的成功原因之一，從而給學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)留下了期待和想象的空間。

2．發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。發(fā)散性思維要求對(duì)每一問(wèn)題從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，為他們的終身自學(xué)提供了有利的保證。在《建筑力學(xué)》課中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，首先要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“多看多想”的好習(xí)慣，建筑物的設(shè)計(jì)千變?nèi)f化各有特點(diǎn)，但萬(wàn)變不離其宗。在課堂講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候通常是多舉工程案例，然后要求學(xué)生課下自己觸類旁通，再通過(guò)自己對(duì)身邊建筑的觀察在現(xiàn)實(shí)中去尋找。

3．在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐，能更深刻地理解課堂知識(shí)，并在實(shí)踐中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，以檢驗(yàn)自己知識(shí)的正確性?！督ㄖW(xué)》課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造實(shí)踐條件，引導(dǎo)同學(xué)們參與社會(huì)實(shí)踐。比如在講解“約束和約束反力“這一內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生舉出在身邊處處形成的各種約束及特點(diǎn)，借此培養(yǎng)學(xué)生由抽象到具體，再由具體回到抽象的思維方式，大大提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。總之，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要建立一種良好的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展，從而激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造的靈感、創(chuàng)新的能力。

4．通過(guò)多媒體課件展示。利用結(jié)構(gòu)模型、電子課件、仿真試驗(yàn)軟件、多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，建立一整套系統(tǒng)科學(xué)的建筑力學(xué)多媒體教學(xué)體系，應(yīng)充分利用多媒體的信息多樣性，多媒體軟件的交互性、集成性、智能型和實(shí)時(shí)性等特征。在多媒體教學(xué)軟件的闡述方式上力求淺顯簡(jiǎn)明，少用高深的數(shù)學(xué)，力求用大量的圖解方式來(lái)說(shuō)明建筑結(jié)構(gòu)的力學(xué)作用，充分展示力在不同結(jié)構(gòu)中的荷載方式、力的分解方式、約束力的產(chǎn)生方式、應(yīng)力狀態(tài)、力的改向、力的分散、匯集及傳遞方式。以圖表、圖書(shū)或示意圖的方式結(jié)合動(dòng)畫(huà)來(lái)表達(dá)抽象的思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于空間及建筑物的想象能力和分析解決問(wèn)題的能力。