導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)繪圖見習(xí)教學(xué)實(shí)踐綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

工程制圖是工程界的語言，工程制圖課程是理工科學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生空想象力和進(jìn)行制圖技能訓(xùn)練的重要課程［1］。如何更快地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，更有效地掌握繪圖基本功，除了扎實(shí)的理論知識(shí)，基本的手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖的技能，實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。早在20世紀(jì)90年代中期，土木工程制圖課就設(shè)置了計(jì)算機(jī)繪圖的實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)是作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的部分內(nèi)容。近年來，土木工程制圖課程不斷進(jìn)行改革，課程的內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化。為適應(yīng)土木工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的全面改革，土木工程制圖課程進(jìn)行了整體優(yōu)化，將課程整合為:土木工程制圖Ⅰ、土木工程制圖Ⅱ、土木工程制圖Ⅲ、計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)驗(yàn)和短學(xué)期的計(jì)算機(jī)繪圖強(qiáng)化實(shí)習(xí)訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)習(xí)也從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)中分離出來單獨(dú)設(shè)課。每年有600多名土木工程專業(yè)的學(xué)生，在暑假的短學(xué)期分批進(jìn)行為期一周的計(jì)算機(jī)繪圖強(qiáng)化實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)習(xí)，是土木工程制圖課程的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過1年的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)繪圖的理論和手工繪圖的技能，通過實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)繪圖的能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和繪圖技能。計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)習(xí)涵蓋了手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖的相關(guān)知識(shí)，是對(duì)學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行工程圖繪制的強(qiáng)化訓(xùn)練。

1實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)在計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室配備有120臺(tái)供學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)，配有黑白及彩色打印機(jī)、繪圖機(jī)等圖形輸出設(shè)備，安裝了正版的繪圖和圖形處理軟件，并配備了多媒體教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。實(shí)習(xí)由土木工程學(xué)院土木工程圖學(xué)教研室的教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員指導(dǎo)完成。作為教授基礎(chǔ)課的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅具有扎實(shí)的圖學(xué)理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，在學(xué)生遇到專業(yè)方面的問題時(shí)，為學(xué)生作出正確的解答［2］。

2實(shí)習(xí)內(nèi)容

為使學(xué)生較早的接觸到專業(yè)知識(shí)，對(duì)原有的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了改革，從簡(jiǎn)單的繪制一些幾何圖形和三視圖的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)工程圖的繪制，將實(shí)習(xí)與工程緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和工程能力，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣，使學(xué)生的實(shí)習(xí)目的更明確。題目設(shè)置為:鐵路工程建設(shè)中常見的各種形式的橋梁圖、橋臺(tái)圖、涵洞圖、隧道洞門圖和房屋建筑圖。實(shí)習(xí)成果為繪制一張總圖，一張局部構(gòu)造詳圖，圖幅為2號(hào)或3號(hào)圖紙。

3實(shí)習(xí)目的

學(xué)生在后續(xù)專業(yè)課和以后的工作中，時(shí)時(shí)會(huì)涉及繪圖知識(shí)，要與各種圖紙打交道，如果他們不通曉制圖這門工程界的語言，就很難學(xué)好其他專業(yè)知識(shí)，以后就無法勝任工作。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握設(shè)置繪圖環(huán)境，正確設(shè)置圖層、線型、線寬、顏色，熟悉圖塊的定義和使用。熟練掌握尺寸和文字樣式的設(shè)置，掌握尺寸標(biāo)注的技巧和文字的輸入技巧［3］。熟練掌握常用繪圖命令和編輯命令，會(huì)建立自己的樣板文件，掌握繪制工程圖樣的基本操作方法，能夠熟練的應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，按照正確的投影關(guān)系進(jìn)行工程圖樣的繪制、布局、打印，完成實(shí)習(xí)的全過程。通過實(shí)習(xí)，不僅使學(xué)生所掌握的圖學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和繪圖技能訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，而且讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)得到全面提高，為后續(xù)的圖學(xué)課程和專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。

4實(shí)習(xí)過程

在實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段，先將實(shí)習(xí)指導(dǎo)書發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容，認(rèn)真復(fù)習(xí)土木工程制圖的相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有計(jì)劃的實(shí)習(xí)，上機(jī)時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，避免實(shí)習(xí)的盲目性，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性［4］。實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)的每一步，應(yīng)用已掌握的理論知識(shí)和繪圖技能，解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。實(shí)習(xí)中不僅要求學(xué)生熟練掌握和使用常用繪圖命令和編輯命令，還要引導(dǎo)學(xué)生使用圖塊技術(shù)，將工程圖中常用的不同類型的符號(hào)、圖例、圖框、標(biāo)題欄等建成圖塊保存，構(gòu)成樣板文件。在繪制工程圖時(shí)，直接使用這些樣板文件，這樣既簡(jiǎn)化了操作，又大大減少了重復(fù)編輯的次數(shù)，加快了編輯的速度［5］。統(tǒng)一了符號(hào)，也提高了圖形的美觀程度。如果某個(gè)符號(hào)出錯(cuò)，只需改變相應(yīng)的圖塊，不必在圖形中逐一修改，提高了修改速度。指導(dǎo)老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過使用相關(guān)的繪圖命令，簡(jiǎn)便快捷的完成工程圖的繪制。通過實(shí)習(xí)學(xué)生可以靈活的掌握計(jì)算機(jī)繪圖的理論知識(shí)，構(gòu)思成圖的技術(shù)路線，利用不同的繪圖命令，達(dá)到相同的繪圖效果，使學(xué)生更加熟練地掌握設(shè)置繪圖環(huán)境，建立樣板文件，掌握尺寸標(biāo)注的技巧和圖紙說明、解釋文字的輸入技巧。實(shí)習(xí)中還要涉及尚未學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，通過指導(dǎo)老師的講解或查詢書籍資料加以解決。學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生將自己的實(shí)習(xí)成果發(fā)送到老師指定的計(jì)算機(jī)保存。再通過局域網(wǎng)在公用打印機(jī)或繪圖機(jī)上輸出圖紙，并根據(jù)自己在實(shí)習(xí)中的體會(huì)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，找出在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題、難點(diǎn)和解決問題的方法，以及自己在實(shí)習(xí)中的收獲和感想。打印好的圖紙折疊成4號(hào)圖幅和實(shí)習(xí)報(bào)告一起裝訂成冊(cè)，完成實(shí)習(xí)全過程。

5結(jié)束語

計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)習(xí)獨(dú)立設(shè)課帶動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)的改革，并取得了可喜的成果，后續(xù)課程的任課教師普遍反映，經(jīng)過實(shí)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生分析問題和解決問題的能力大大提高。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生普遍感到理論知識(shí)需要通過實(shí)踐來加深理解，動(dòng)手能力只有通過實(shí)際操作才能提高。