導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)思政教育思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1前言

在高等院校思想政治教育中貫徹落實(shí)以人為本的基本理念，就是堅(jiān)持以大學(xué)生作為高校思想政治教育的主體，以大學(xué)生的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，以大學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，全心全意為大學(xué)生思想道德教學(xué)服務(wù)，千方百計(jì)促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展.這是當(dāng)代教育中貫徹科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，也是現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新的成果.在堅(jiān)持以大學(xué)生為本的思想政治教育中，大學(xué)思想政治教師不僅要善于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、改造學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，維護(hù)大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利，維護(hù)大學(xué)生的切身利益，滿腔熱情地幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中遇到的各種心理問(wèn)題，積極促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量.

2貫徹以人為本的高校思想政治教學(xué)思路

2.1以大學(xué)生為思想政治教學(xué)的主體

2.1.1重視大學(xué)生的根本需求

需求是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中的原始動(dòng)力之一，因?yàn)樾枨笫侨藗兊谋拘?，馬克思主義指出需求是人類(lèi)生命最本質(zhì)的特征之一，也是生命的原動(dòng)力.人類(lèi)不僅能總結(jié)事物發(fā)展的規(guī)律，還能按照人的需求進(jìn)行改造，所以人才能具有創(chuàng)造性的能力，使生存的條件不斷得到完善.因此，大學(xué)生思想政治教育要突破瓶頸，要從大學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，把以人為本作為思想政治教育的重點(diǎn)，在教育教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注著大學(xué)生，多為大學(xué)生著想，幫助大學(xué)生、尊敬大學(xué)生，使其擁有更高層次的追求，為大學(xué)生的生存以及發(fā)展奠定基礎(chǔ).

2.1.2關(guān)注大學(xué)生的精神需要

人們?cè)诓粩嘧非笪镔|(zhì)享受的同時(shí)更要追求精神上的滿足.大學(xué)生正處于生理和心理日漸成熟的階段，情感欲望日漸加強(qiáng)，并且開(kāi)始思考人生的意義以及生命的價(jià)值.他們需要各種情緒的宣泄、人性的拷問(wèn)、情感的安撫、信仰的追求、心靈的寄托以及道德情操的陶冶等，這些均需要教師在以人為本的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷與教育，幫助大學(xué)生確立人生的理想和信念，追求人類(lèi)的終極目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精神層面的建構(gòu).因此，高校思想政治教育的開(kāi)展應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生自我的社會(huì)地位、價(jià)值、角色、義務(wù)與歸屬等問(wèn)題的研究.在思想政治教學(xué)中，教育者要了解大學(xué)生的身心發(fā)展的基本規(guī)律以及對(duì)各種問(wèn)題的質(zhì)疑等，合理、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)大學(xué)生去探尋生命的意義，將大學(xué)生的具體情況與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生能夠真正明白生命的價(jià)值以及生命的意義，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀.現(xiàn)階段，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革以及高校擴(kuò)招等原因，使大學(xué)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的失落感和孤獨(dú)感.所以，要幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的使命和責(zé)任，加強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí).同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，清除大學(xué)生就業(yè)心理障礙，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生選擇就業(yè)和就業(yè)決策能力培養(yǎng)的力度.

2.1.3正視大學(xué)生的基本利益

思想政治教育工作的基礎(chǔ)是遵循客觀規(guī)律，其基本規(guī)律是利益對(duì)人們思想行動(dòng)的支配性和根源性.人們?cè)谏钪?，必然?huì)產(chǎn)生多種多樣的需求，人們的利益之所在就是讓這些需求得到滿足.需求及其滿足是人們生活的源泉，也是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力.這就要求在新形勢(shì)下的高校思想政治教育工作，應(yīng)建立在充分理解并尊重學(xué)生對(duì)利益問(wèn)題的關(guān)心的前提下，用科學(xué)的利益觀以帶領(lǐng)學(xué)生鑒別多種利益訴求，讓所有大學(xué)生能關(guān)心國(guó)家利益的同時(shí)也能感受到自身利益所帶來(lái)的追求，由此凝集成強(qiáng)大的精神力量.在思想政治教育過(guò)程中，教師要多為學(xué)生考慮，重視其自身的發(fā)展、生活、健康、安全等各種問(wèn)題，把維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益作為工作的重點(diǎn)，從而獲得學(xué)生的尊重和信任.

2.2改革以人為本的思想政治教育模式

2.2.1言傳與身教相結(jié)合

在《論語(yǔ)》中孔子有曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.”教師是一份神圣的職業(yè)，其是知識(shí)的傳播者，同時(shí)也是思想道德的示范者.教師的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生，學(xué)生的模仿能力又很強(qiáng)，培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，離不開(kāi)思想政治教師的模范作用，因而在高校開(kāi)展思想政治教育中，教育者應(yīng)注重自身思想政治修養(yǎng)的培養(yǎng)，以身作則，應(yīng)將言傳與身教二者結(jié)合起來(lái).高校思想政治教師只有以自己的思想、行為以及人格作用于其教育的對(duì)象，發(fā)揮教師的人格魅力，才能轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范行為，促進(jìn)受教育者良好品德的自主建構(gòu)，塑造大學(xué)生的靈魂.

2.2.2引導(dǎo)與灌輸相統(tǒng)一

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，教師習(xí)慣采用生塞硬灌的教學(xué)模式向?qū)W生灌輸馬克思主義理論，這樣不僅達(dá)不到思想政治教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，還會(huì)使學(xué)生對(duì)馬克思主義理論產(chǎn)生誤解，甚至是反感.以人為本的思想政治教育要求教師在堅(jiān)持理論教育的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的層次，改善理論教學(xué)模式，增加理論教學(xué)過(guò)程的藝術(shù)性以及互動(dòng)性，如通過(guò)課堂提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生作出回答，或者由學(xué)生自行講課，教師在對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)等，將理論灌輸與引導(dǎo)疏通相結(jié)合結(jié)合，提高學(xué)生參與思想政治理論課的參與性.

2.3改革思想政治教育的核心內(nèi)容

2.3.1堅(jiān)持理想信念教育

從目前情況來(lái)看，我國(guó)發(fā)展一個(gè)主要的特征就是開(kāi)放性，各種對(duì)立思想體系并存.黨政府對(duì)這種形勢(shì)有著十分清楚的認(rèn)識(shí)，并且新形勢(shì)對(duì)高校思想政治教育來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn).因此在面對(duì)這種考驗(yàn)時(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視理想信念教育.同志指出“:思想政治教育工作的核心內(nèi)容是理想信念教育”.其結(jié)合當(dāng)前的黨情及國(guó)情，把理民族凝聚力發(fā)展與想信念教育提高到同等地位.我國(guó)仍處在和諧社會(huì)構(gòu)建初期，加大對(duì)高校學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)高校學(xué)生“樹(shù)立在我黨領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念與共同理想”，與此同時(shí)，還應(yīng)幫助大學(xué)生樹(shù)立更高的人生理想，確定馬克思主義的堅(jiān)定理念.

2.3.2注重心理健康教育

對(duì)于一個(gè)健全的人而言，不僅要擁有健康的身體，還必須要具備健康的心理.在各大高校開(kāi)展心理教育的終極目的是大幅度提高學(xué)生的綜合心理素質(zhì)，使其能冷靜面對(duì)各種挫折以及變化.現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、政治以及社會(huì)方面均發(fā)生廣泛而深刻得變革，幫助大學(xué)生在觀念、心理以及能力上適應(yīng)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期的發(fā)展需要，是高校思想政治教育必須要解決的問(wèn)題.大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀以及人生觀發(fā)展的重要時(shí)刻，由于情感、學(xué)習(xí)以及就業(yè)等多方面原因的影響，其心理承受著巨大的壓力，使其心理存在諸多問(wèn)題.如果無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取合理措施進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，有的大學(xué)生有可能因承受不了壓力而作出無(wú)法挽回的行為.以人為本的思想政治教育要求高校教師不僅要關(guān)心大學(xué)生的實(shí)際需要，還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適，提高大學(xué)生承受壓力及挫折的能力，及時(shí)消除各種心理困惑，以積極的態(tài)度面對(duì)并解決各種心理問(wèn)題.對(duì)于有心理困惑的學(xué)生，教師應(yīng)多加關(guān)注并主動(dòng)了解大學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題，主動(dòng)走進(jìn)大學(xué)生的心理世界，與其進(jìn)行深刻交流，使大學(xué)生能保持積極向上、健康的心理.

2.3.3結(jié)合政治教育

新時(shí)期的教育要以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”為根本出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展各種形勢(shì)政策性教育、黨的基本綱領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展觀教育，理論、經(jīng)驗(yàn)教育以及路線教育，開(kāi)展中國(guó)改革開(kāi)放的歷史教育等，充分利用馬克思主義理論來(lái)提升大學(xué)生的政治水平以及理論水平.在復(fù)雜的環(huán)境下，要指導(dǎo)大學(xué)生正確地運(yùn)用唯物史觀去認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，識(shí)別不同的錯(cuò)誤思想，識(shí)破各種反動(dòng)圖謀.提升大學(xué)生的政治判斷力以及政治敏銳性，并通過(guò)政治敏感性的培養(yǎng)來(lái)認(rèn)清西方反華思想.

2.3.4重視道德教育

道德教育包括道德規(guī)范、道德行為以及道德觀念三個(gè)方面的教育.新形勢(shì)下高校應(yīng)建立與中華民族傳統(tǒng)美德相統(tǒng)一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)、與社會(huì)主義法律相適應(yīng)的社會(huì)主義初級(jí)階段道德規(guī)范教育.深入開(kāi)展“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，以為以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)、以集體主義為原則、以為人民服務(wù)為核心，貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，廣泛開(kāi)展職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德以及社會(huì)公德教育，引導(dǎo)大學(xué)生遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范.不斷引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，不斷提高自身的道德修養(yǎng).

2.4拓寬以人為本的思想政治教學(xué)模式

2.4.1注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，理論和實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)規(guī)劃中普遍被忽視，這不僅違背了思想政治教育的初衷，因?yàn)閷?shí)踐的檢驗(yàn)真理的唯一方法.一方面，想要真正把握好理論必須要經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明.唯有在實(shí)際的運(yùn)用中，并且在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，再通過(guò)“理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論”的不斷重復(fù)中才可以更好、更虹鱒卻地體會(huì)馬克思主義、思想的精華所在.另一方面，為了能更好地發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須掌握好馬克思主義理論，且充分利用馬克思主義中國(guó)化的最新成果與實(shí)踐相結(jié)合.

2.4.2充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

現(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活密切相關(guān)，這為高校思想政治教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇.首先，網(wǎng)絡(luò)上生動(dòng)多樣的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的深度.其次，網(wǎng)絡(luò)增大了師生之間交流的機(jī)會(huì)與途徑.教師不但可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)加深對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求與內(nèi)心狀況的了解，以此來(lái)增加彼此之間的交流，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織豐富多彩的教育活動(dòng)，使教師與學(xué)生之間能形成有效的雙向互動(dòng).但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，開(kāi)放性及平等性是其基本特點(diǎn)，這不僅容易削弱老教師的威信，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生不僅能夠感受到不同的觀點(diǎn)，還會(huì)涉獵到不同的意識(shí)形態(tài)，還因?yàn)樗拈_(kāi)放性給大學(xué)生的思想教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn).雖然大學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選的能力，但由于大學(xué)生缺乏相應(yīng)的政治敏銳度，很輕易被反華勢(shì)力所誤導(dǎo).基于此，高校思想政治教育應(yīng)主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，建立一個(gè)將服務(wù)、趣味、知識(shí)以及思想、融為一體的現(xiàn)代化教育性網(wǎng)站，積極組織積極健康的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。