導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

云南省很多高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步相對(duì)較晚，而且大都是在美術(shù)教育專業(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)辦起來(lái)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，辦學(xué)條件稍顯不足，信息也比較落后，實(shí)踐教學(xué)就成了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中一個(gè)最薄弱的環(huán)節(jié)，大都還是停留在紙上談兵的階段。這種教育或許能夠讓學(xué)生掌握足夠的理論知識(shí)，但是真正在實(shí)踐過(guò)程中，很多技術(shù)上的細(xì)節(jié)會(huì)被他們忽略掉，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后從事社會(huì)工作是相當(dāng)不利的，會(huì)對(duì)他們適應(yīng)今后工作的能力產(chǎn)生重大影響。因此在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，教師一定要重視實(shí)踐課程這個(gè)環(huán)節(jié)。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)做好實(shí)踐教學(xué)的意義

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門為人們服務(wù)而設(shè)的專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷改善人們的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)需求和精神需求，甚至在某種程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性也就不言而喻。美國(guó)甚至還把設(shè)計(jì)納入了國(guó)家關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域。藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要培養(yǎng)出復(fù)合型和研究型的人才。實(shí)踐課程的安排能夠有效地找出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐操作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步完善教學(xué)大綱。同時(shí)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)理論的講授時(shí)，教師也能夠結(jié)合實(shí)踐課程中的真實(shí)案例來(lái)進(jìn)行講解，能夠有效地提高學(xué)生在課堂上的積極性，這對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。在實(shí)踐課堂上，教師如果能以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，還能夠提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)和工作的時(shí)間縮短，盡快地展示出自己的才華。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容定位模糊很多高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并沒(méi)有建立起實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)規(guī)范，在實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，往往是根據(jù)任課教師的學(xué)科背景和研究方向，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行組織和設(shè)計(jì)的，存在很大的隨意性。這在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，但往往并不能通過(guò)實(shí)踐完成教學(xué)目標(biāo)，以致學(xué)生的技巧能力及對(duì)設(shè)計(jì)方法、市場(chǎng)要素的認(rèn)知和掌握較為薄弱。

2.缺乏有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹诟咝Ｋ囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，教師是各種教學(xué)活動(dòng)的組織者和知識(shí)技能的傳授者，對(duì)學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活有著不可取代的引導(dǎo)作用。但在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師比較少，很大一部分教師是直接從美術(shù)學(xué)專業(yè)分離出來(lái)的，這些教師的教學(xué)觀念和教學(xué)手段在很大程度上沿襲了以前美術(shù)教育的方法和手段。還有一些教師則是從高校畢業(yè)以后就直接在高校中任教，本身并沒(méi)有藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中并不能有效地指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐能力。

3.沒(méi)有完善的考核評(píng)價(jià)體系很多高等院校的考核體系一般都是針對(duì)課程的考核，考核內(nèi)容主要包括學(xué)科的理論知識(shí)以及專業(yè)基礎(chǔ)技能等，但對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)中并沒(méi)有完善的考核評(píng)價(jià)體系。

4.缺乏合適的實(shí)踐教學(xué)基地雖然每個(gè)學(xué)?；旧隙加幸恍┳约旱膶?shí)踐基地，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要來(lái)自各行業(yè)的不同層次、多種領(lǐng)域的教學(xué)基地，但現(xiàn)在的高校實(shí)踐教學(xué)基地的形式比較單一，不能滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求。

5.實(shí)踐教學(xué)脫離市場(chǎng)、企業(yè)以及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門新興的專業(yè)，在設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)手段、表現(xiàn)形式等各個(gè)方面都更新得很快。但是在實(shí)際的高校實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系并不緊密，并沒(méi)有與各個(gè)行業(yè)建立起合作共贏的機(jī)制。這就導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在很大程度上脫離了市場(chǎng)、企業(yè)以及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

三、完善高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施

1.明確實(shí)踐教學(xué)的重要地位對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理者要給予高度重視，明確教學(xué)目標(biāo)，在課程的安排上要盡量加大課時(shí)量，提高學(xué)分。同時(shí)，校方還要不遺余力地為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供條件，如資金、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)地點(diǎn)等。教師更要重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，不斷更新實(shí)踐教學(xué)理念。

2.建立、健全藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐基地教學(xué)實(shí)踐基地的建立和健全是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，高校必須借助相關(guān)的企、事業(yè)單位建立和完善學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠通過(guò)在實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)，更加了解企業(yè)和社會(huì)對(duì)他們的要求，以此縮短他們進(jìn)入社會(huì)以后的磨合期。因此，建立和健全藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐基地有著重要的意義。我們可以從三個(gè)方面出發(fā)：第一，聘請(qǐng)社會(huì)上有一定名望的專家來(lái)為學(xué)生上課或開(kāi)設(shè)講座，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇相關(guān)的課題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)課題的研究，讓教學(xué)科研也成為提高學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)載體，在研究過(guò)程中使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高。第二，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的影響，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐呈現(xiàn)出兩種狀態(tài)，一是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的接觸比較少，基礎(chǔ)知識(shí)也比較淺薄，想要在企業(yè)中得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較難。二是高年級(jí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)比較豐富，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。因此低年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐就成了一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校要解決低年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐問(wèn)題，可以在政策上為低年級(jí)學(xué)生提供優(yōu)惠和扶持。學(xué)?？梢蕴峁﹫?chǎng)地和設(shè)備，為低年級(jí)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，保證低年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)得以順利完成。第三，高?？梢詫W(xué)習(xí)職業(yè)院?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，多和各類企業(yè)聯(lián)系，把學(xué)生送進(jìn)企業(yè)中實(shí)習(xí)，讓教師到企業(yè)中加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以把企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的員工引入學(xué)校，輔助實(shí)踐課程的教學(xué)。

3.建立合適的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)教師作為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主體，對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能否取得成功有著決定性的作用。因此高校要建立合適的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師不斷開(kāi)展對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的研究、開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源。高校還要鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，增加教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，利用培訓(xùn)、交流等手段不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)中共同學(xué)習(xí)。主要的政策有：第一，教師參加培訓(xùn)、帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，學(xué)校要在經(jīng)濟(jì)方面給予支持，為他們發(fā)放補(bǔ)貼；第二，教師、學(xué)生在實(shí)踐項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)方案被客戶采納以后，學(xué)校應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；第三，在同等的條件下，對(duì)這些教師的職稱評(píng)定和攻讀學(xué)位方面給予優(yōu)惠。

4.建立藝術(shù)設(shè)計(jì)素材電子庫(kù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展情況，對(duì)國(guó)內(nèi)外以及各種地方、民族文化的設(shè)計(jì)資源進(jìn)行整合，為學(xué)生建立一個(gè)實(shí)用的電子素材庫(kù)，讓廣大師生能夠及時(shí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的素材庫(kù)進(jìn)行聯(lián)合，在最大程度上實(shí)現(xiàn)資源共享。

5.舉辦學(xué)生成果展示會(huì)學(xué)校要為學(xué)生舉辦成果展示會(huì)，主要展覽作品可以是學(xué)生的優(yōu)秀作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)和結(jié)業(yè)作品等，把這些作品向各個(gè)企業(yè)進(jìn)行展示，能夠有效地提升企業(yè)對(duì)學(xué)生的了解程度，提高高校專業(yè)辦學(xué)的美譽(yù)度和知名度，還能夠?yàn)楫厴I(yè)學(xué)生的就業(yè)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

6.完善實(shí)踐教學(xué)的制度要想開(kāi)展好高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，就必須有一套比較完善和規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)制度。學(xué)校要集思廣益，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)建立一套實(shí)踐教學(xué)組織管理、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲方面的制度文本，并讓這套材料成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)和管理的重要依據(jù)，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)更加規(guī)范化，同時(shí)促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是很多學(xué)校都面臨的問(wèn)題。開(kāi)展高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。在建設(shè)和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，高校一定要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，緊跟藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)變更的步伐，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，縮短學(xué)生在畢業(yè)以后與社會(huì)、工作的磨合期，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。