導(dǎo)語：詮解自然課的室外教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)自然課是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度、學(xué)科學(xué)及用科學(xué)的能力，使他們受到科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度、愛國家、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促使他們的身心健康發(fā)展。為了達到著一目的，我們必須把學(xué)生從只向書本求知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕蚧钌淖匀唤缜笾R，即是加強室外自然可的教學(xué)。

一、室外的觀察教學(xué)是自然課教學(xué)的方法之一。

教訓(xùn)中要善于引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，不但要細心觀察教師在課堂的每一個實驗，而且會認真觀察實物。觀察實物既經(jīng)濟又實惠，又直觀具體、有趣，更能夠提高觀察教學(xué)的效果。例如在教學(xué)小學(xué)自然第九冊第十二、十三、十四課時，本人組織學(xué)生到室外觀察，在教師的指導(dǎo)下觀察根的生長情況及作用。其次是玉米的二層根，起到加固植物的作用，對防止倒伏起一定的作用。通過以上的觀察，起到良好的教學(xué)效果，比看書本的插圖更能反映出植物的本質(zhì)特征，更能吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、外自然課的教學(xué)是補充教學(xué)實驗材料不足的最好的方法。

實驗是學(xué)生獲取自然科學(xué)知識的重要手段。有些實驗由于實驗教材不足，在自然實驗室是無法完成的。為了學(xué)生能更好地上好實驗課，獲取必要的自然科學(xué)知識，我利用當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況采取室外實驗的方法進行教學(xué)，使教學(xué)客觀真實、具體、效果明顯。如在教學(xué)自然課第七冊第2課時，組織學(xué)生到附近魚塘養(yǎng)殖場了解“四大家魚”的養(yǎng)殖情況，認識魚類的外型共同特征。學(xué)生不但看到塘魚的生活習(xí)性，而且還親自觸摸活生生的魚，比看圖更清楚地了解和掌握魚的外型特征及用鰓呼吸，用鰭游泳等特征。

三、然課室外教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)自然的興趣的有效方法。

自然課室外實踐活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，它不但鞏固所學(xué)的知識和技能，而且對發(fā)展學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新精神有重要的作用。因此，我除了上好室內(nèi)每一節(jié)外，還積極帶領(lǐng)學(xué)生進行室外實踐活動。把室內(nèi)和室外的課有機地結(jié)合起來，進一步鞏固深化，甚至升華所學(xué)的技能，達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如：在老教學(xué)四年級第七冊自然第一課《制作昆蟲標(biāo)本》時，首先在課堂內(nèi)認真講授制作標(biāo)本的方法，同學(xué)們一聽到到室外捕捉昆蟲，個個都躍躍欲試，情緒非常高漲，認真做好筆記，制作好三角紙包，隨時準(zhǔn)備出發(fā)。第二課出發(fā)捕捉昆蟲時，首先對學(xué)生進行安全的教育，然后讓同學(xué)們自由地捕捉昆蟲。雖然他們有的手腳都被劃傷了，但仍然勇敢地捕捉，直到捉到為止?；氐秸n室后顧不得傷痛就忙于制作標(biāo)本，沒有一個人怕辛苦或怕麻煩，都非常開心。就連平時不守紀(jì)律的差生也表現(xiàn)得非常好。

四、室外自然課的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護生態(tài)自然環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)的最好途徑。

自然課不但教給學(xué)生一些簡單的自然基礎(chǔ)知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生有高尚的思想品德。利用到室外參觀、考察，了解自然界的奧秘，懂得了事物是相互聯(lián)系運動變化的。正如“水能載舟，亦能覆舟”一樣，開發(fā)和利用大自然會造福人類；危害和毀壞大自然，大自然就會給人們造成災(zāi)害。如盲目砍伐，會造成水土流失；水資源的污染，造成水資源貧乏等。例如在教學(xué)四年級自然第七冊第十課水的資源一課中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到河口木棉路口的舊硫酸廠考察，發(fā)現(xiàn)那里的硫酸廢水經(jīng)過的地方寸草不生。聯(lián)想到當(dāng)年該廠的廢水對附近農(nóng)作物的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的。我還布置進行課外考察，了解當(dāng)?shù)厮Y源污染的情況，在考察過程中，要注意各種安全，并防止人為地造成水資源的污染。教育學(xué)生節(jié)約用水，并自覺維護水資源清潔，提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。

總之，室外自然的好壞，直接影響自然課的質(zhì)量。我們要立足于教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的愛好和本地實際情況，上好每一節(jié)的室外自然課。它不僅使學(xué)生鞏固和擴展了他們在課堂上所獲得的知識，還極大的提高了學(xué)生們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力，激發(fā)起學(xué)生認識自然界的興趣，有效地提高了學(xué)習(xí)的效率。