導(dǎo)語(yǔ)：丟錢風(fēng)波給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容提要】

通過(guò)班上丟錢的事件，教育學(xué)生有錯(cuò)必改，同時(shí)老師處理問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生自尊，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活道路上充滿了信心。

【正文】

最近班上的同學(xué)老是說(shuō)自己的東西不見(jiàn)了，這不文苗說(shuō)她剛買的鋼筆找不到了，楊青說(shuō)她收在文具盒的五元錢不見(jiàn)了，這到底是怎么回事呢？我調(diào)查了半天，也沒(méi)結(jié)果。于是在班會(huì)上我讓全班同學(xué)注意保護(hù)自己的東西，下課后收拾好，放在書包里，錢隨身攜帶。這一招還蠻管用，班上再也沒(méi)有丟東西，但是上次所丟失東西沒(méi)有查出原因來(lái)，仍是我心頭的一個(gè)結(jié)。

星期四第一節(jié)課后，我正在辦公室里備課，班長(zhǎng)張紫薇急沖沖地跑進(jìn)辦公焦急地喊：“潘老師，黎賢齊的二十幾元錢被人偷了，正在哭哩！”我一驚，連忙下杰樓來(lái)到教室里，平時(shí)內(nèi)向而堅(jiān)強(qiáng)的黎賢齊此時(shí)眼淚像斷了線的珠子一粒一粒地往下落，我知道他家境不是很好，父母養(yǎng)奶牛，姐姐也在本校讀六年級(jí)，現(xiàn)在錢不見(jiàn)了，他怎能不難過(guò)呢？通過(guò)詢問(wèn)才知道，他怕有人偷他的錢，把錢放在書里，還打開(kāi)看了好幾回，都在，下課去解手，再來(lái)錢就不見(jiàn)了。這還真巧，有誰(shuí)有這么快的速度呢？就在我在想怎樣解決這件事時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)誰(shuí)的哥哥來(lái)了的，有的說(shuō)四（1）班的同學(xué)來(lái)我們教室借英語(yǔ)書來(lái)了，但他們來(lái)了一會(huì)就走了，沒(méi)看到他們?cè)?jīng)玩過(guò)黎賢齊的課桌前，更不可能知道他把錢夾在書里了，于是我環(huán)視教室，目光停留在黎賢齊的同桌，他是和黎賢齊一起解手回來(lái)的，左邊是班長(zhǎng)，前排是從另一班轉(zhuǎn)來(lái)的姚盼同學(xué)，他個(gè)子高高的，很少和同學(xué)打成一片，同學(xué)們都在七嘴八舌，議論紛紛，只有他獨(dú)自寫著生字，我要同學(xué)安靜下來(lái)：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)經(jīng)過(guò)黎賢齊的座位旁的？”大家都搖搖頭。我說(shuō)：“我相信同學(xué)們都很誠(chéng)實(shí)，如果拿了就交給我，我知道你不是故意的，只是一時(shí)糊涂。”大家都說(shuō)：“我沒(méi)有偷。”帶著最后一絲希望我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果想起什么來(lái)，可以告訴我。”然后我安慰黎賢齊說(shuō)：“我會(huì)查出來(lái)的，你安心上課吧！”黎賢齊揉著紅紅的眼睛，用期待的眼光看著我。

回到辦公室，我怎么也想不透，原來(lái)班上從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事，為什么這學(xué)期專門有同學(xué)的東西不見(jiàn)了呢，這回我非要查個(gè)水落石不可。第二節(jié)課后，李林到辦公室小聲對(duì)我說(shuō)：“我看見(jiàn)姚盼到過(guò)黎賢齊的課桌前，當(dāng)時(shí)朱帥喊我出去玩，我就跑出去了。”這真是一條重要的線索，我不動(dòng)聲色的來(lái)到教室，除了姚盼，全班同學(xué)都在，他居然在老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)的情況下回家了，我叫學(xué)生將他追回，當(dāng)著全班面我故意責(zé)問(wèn)他，怎能在不知家庭作業(yè)的情況下就回家，并叫他到辦公室去一趟，姚盼跟著我慢慢地走進(jìn)辦公室，當(dāng)時(shí)老師都下班去了，只剩下我們師生二人，我看了他一會(huì)兒，他頭也不敢抬，我開(kāi)門見(jiàn)山地對(duì)他說(shuō)：“你今天到過(guò)黎賢齊的課桌前了嗎？”他突然哭了，邊哭邊說(shuō)：“我沒(méi)偷，我沒(méi)偷！”：“我只是問(wèn)問(wèn)，你哭什么呀？”我反而被他哭蒙了。：“我真沒(méi)偷，老師我真沒(méi)偷?！彼难蹨I像開(kāi)了閘門似的直往外涌，當(dāng)我問(wèn)他為什么下課不出去玩，反而到黎賢齊的課桌前有什么事嗎？他說(shuō)只是經(jīng)過(guò)，沒(méi)做什么，他還主動(dòng)翻出口袋，證明自己的清白，他越是這樣，我越是有點(diǎn)懷疑，但我沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)下去，叫他不要哭，我來(lái)查清楚。

我到另一個(gè)辦公室找到了姚盼原來(lái)的班主任，她告訴我，以前班上不見(jiàn)了東西，雖然大家都懷疑他，但一次卻都沒(méi)有查出來(lái)，現(xiàn)在她們班再也沒(méi)有丟失東西的現(xiàn)象。我更加相信了自己的判斷。平常放學(xué)，只要我沒(méi)有布置作業(yè)，學(xué)生們都不會(huì)回家，他為了這么快就跑了呢？這里頭一定有原因，再次回到辦公室，我上下打量姚盼，他不自在起來(lái)，眼睛還不時(shí)朝我看，：“我知道你把錢藏起來(lái)了，你趕快拿出來(lái)吧！”我直接說(shuō)。姚盼又象剛才一樣哭得淅瀝嘩啦，這一次我可不吃這一套了，一直盯著他，不一會(huì)兒，他不哭了，我又接著說(shuō)：“我相信你會(huì)拿出來(lái)的，你也是一名少先隊(duì)員，犯了錯(cuò)，只要改正，老師會(huì)原諒你的?！贝藭r(shí)，他才正視著，我嚴(yán)肅地看著他：“你說(shuō)吧，有什么想法可以告訴老師，老師知道你不是有意的，只要以后不再這樣就好了?！彼挚蘖?，邊哭邊抹眼淚說(shuō)：“老師我沒(méi)拿，我把錢扔到窗戶外去了?！蔽掖蟪砸惑@，冷靜一想，不管怎樣，他還算是承認(rèn)了，我微笑地說(shuō)：“你明天能把錢原封不動(dòng)送到老師這兒來(lái)好嗎？”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，：“我相信你是一個(gè)說(shuō)話算話的孩子，只要你改正了缺點(diǎn)，老師一樣會(huì)喜歡你?！蔽覔崦念^高興地說(shuō)，他不住地點(diǎn)頭。

第二天，姚盼把錢卷成一團(tuán)遞給了我，我知道他不想讓全班同學(xué)知道他是小偷，就拍拍他的肩膀，讓他去教室上早自習(xí)。在班上，我將錢遞給黎賢齊說(shuō)：“有位同學(xué)撿到了，交給了我，現(xiàn)在你再放好?！蔽矣糜喙饪匆?jiàn)姚盼正有感激的眼神看著我。

從此，我們班再也沒(méi)有丟失東西了，每天擦黑板，打水的任務(wù)，姚盼主動(dòng)承擔(dān)了，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并和他父母取得了聯(lián)系，更了解了他的情況，他學(xué)習(xí)更加用功，勞動(dòng)更加積極了。

【反思】

作為一個(gè)班主任，我不但要擔(dān)任教學(xué)工作，同時(shí)在做好學(xué)生的思想工作更為重要。班主任工作是一個(gè)細(xì)致又艱辛的工作，那么在開(kāi)展班級(jí)工作中談話也是一門藝術(shù)，而談話的技巧也直接關(guān)系到思想工作，成效，針對(duì)以上情況，我注重了以下幾點(diǎn)。

選擇好談話的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合

現(xiàn)在的孩子雖然小，但自尊心也很重要，我將姚盼叫到只有我一個(gè)人的辦公室里，是為了更好的處理問(wèn)題，同時(shí)也給他留了自尊，使他的拘束感要少點(diǎn)，如果當(dāng)著老師或同學(xué)們的面，會(huì)讓他更不能面對(duì)問(wèn)題，他以后還會(huì)犯錯(cuò)。

要注意談話的內(nèi)容和自己的態(tài)度談話時(shí)不能急于求成，要以理服人，談話如果滿口說(shuō)教，沒(méi)有根據(jù)，就是說(shuō)再多也會(huì)事半功倍。當(dāng)我對(duì)丟錢一事有所線索時(shí)，用嚴(yán)厲的眼神來(lái)直視他，讓他知道雖然沒(méi)有直接指責(zé)他，但已經(jīng)看穿了他的心思，不攻自破。

談話有一定效果，應(yīng)及時(shí)反饋

我們面對(duì)教育的對(duì)象時(shí)，難免有后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生，要有耐心。例如，當(dāng)他不承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有大發(fā)脾氣，說(shuō)一些傷害他的語(yǔ)言，而是給他們時(shí)間去思考，當(dāng)他承認(rèn)錯(cuò)誤后，我的語(yǔ)氣轉(zhuǎn)為溫和，向他投以鼓勵(lì)的目光?！拔抑滥闶且粫r(shí)糊涂，我相信你以后不會(huì)再這樣了，你認(rèn)為老師說(shuō)得對(duì)嗎？”誠(chéng)懇真摯的態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡會(huì)感動(dòng)孩子們的。

與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于更好地搞好班級(jí)工作

我經(jīng)常走訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，更進(jìn)一步了解孩子的情況，在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我一般多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)自己的孩子不錯(cuò)，更愛(ài)他（她）們了。其次，提出幾條共同探討問(wèn)題，最后讓家長(zhǎng)談?wù)勎覀兝蠋熜枰倪M(jìn)的方面。家長(zhǎng)和教師密切配合更能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

每次和學(xué)生談話，我總是想好談話內(nèi)容，因?yàn)檫@是談話成功的關(guān)鍵，同時(shí)也注重談話的技巧。老師不能居高臨上的談話，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)就更帶勁，生活就會(huì)更美好！