導(dǎo)語(yǔ)：調(diào)皮生的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【提要】劉小宇??！是不是那個(gè)在三年級(jí)就偷過老師手機(jī)，還經(jīng)常打架、罵人、拿同學(xué)東西的調(diào)皮搗蛋的孩子？一提起這個(gè)名字，新溝鎮(zhèn)小學(xué)的老師都記憶猶心新。通過我兩年的苦心教導(dǎo)，他已經(jīng)變成了一個(gè)循規(guī)蹈矩、樂于助人的好學(xué)生。

【意圖】在班級(jí)管理中，問題生的轉(zhuǎn)化不僅是班主任的重要工作，而且是學(xué)校一直重視的問題，這項(xiàng)工作，需要教師針對(duì)不同的情況采用合理的方法耐心教導(dǎo)。在三年的班主任工作中，我遇到了一個(gè)特別的調(diào)皮生，對(duì)于該生的轉(zhuǎn)化工作我付出了很多，取得了較好的成效，希望我的做法能夠給老師們一些啟示。

【背景】小學(xué)生中多數(shù)是獨(dú)生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，且受到了社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，使學(xué)生養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣。我們班中的劉小宇就是一個(gè)這樣的學(xué)生。他喜歡小偷小摸，愛打架罵人，愛上網(wǎng)玩游戲，更愛凡事出風(fēng)頭。在與其家長(zhǎng)的接觸中，我明白了孩子這種不良習(xí)慣的形成與家庭的環(huán)境和家長(zhǎng)的教育有關(guān)。孩子的家庭環(huán)境差，父母務(wù)農(nóng)，他長(zhǎng)期沒有人管教，且父親的脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就打，孩子開始還害怕，現(xiàn)在大了，打他再也不怕了，有時(shí)還要跟家長(zhǎng)對(duì)著干，形成了逆反心理。家長(zhǎng)已經(jīng)拿他毫無(wú)辦法。

【過程】

一、用100分換回e百分

五年級(jí)上學(xué)期的一天，第四節(jié)課快下課了，兩個(gè)學(xué)生找到我辦公室，一個(gè)哭著跟我說(shuō)，我早上帶到學(xué)校的e百分不見了。一個(gè)e百分價(jià)值近千元，這樣的東西對(duì)于一個(gè)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的普遍學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件稀罕物。詢問學(xué)生失蹤的過程，學(xué)生說(shuō)：“上第三節(jié)體育課時(shí)，他練習(xí)前滾翻，將e百分放在墊子旁邊，等翻完了后，就發(fā)現(xiàn)沒有了。當(dāng)時(shí)只有我們班的學(xué)生在場(chǎng)，劉小宇也在旁邊，找又沒有找到，也沒有向老師報(bào)告，他們懷疑是劉小宇拿。上第四節(jié)微機(jī)課后，同學(xué)們都到微機(jī)室去了，他們兩個(gè)人就在班上翻看同學(xué)們的書包，還是沒有找到，覺得實(shí)在沒辦法，才來(lái)找我，離失蹤到現(xiàn)在已過去了近一個(gè)小時(shí)?！蔽抑懒藛栴}的嚴(yán)重性，一邊埋怨學(xué)生沒有及時(shí)地向老師匯報(bào)，一邊立即帶學(xué)生向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。在校長(zhǎng)的指示下，我將上微機(jī)課的學(xué)生都叫回了教室，經(jīng)過一番調(diào)查之后，事情仍然沒有眉目，這也是我意料之中的事。因?yàn)樵缭谌昙?jí)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)班里的幾個(gè)學(xué)生就有小偷小摸的現(xiàn)象，學(xué)生的貴重物品經(jīng)常被盜。當(dāng)時(shí)，我的兩支筆連續(xù)兩次上午放在班上，下午就失蹤了，至今也毫無(wú)下落。運(yùn)用了多種方法說(shuō)教都無(wú)用，孩子給我的感覺是油鹽不進(jìn)，只要是沒人看見自己偷東西就不會(huì)承認(rèn)。也沒有學(xué)生主動(dòng)將偷的東西上交出來(lái)。其間，我兩次意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生遺失的東西在別的學(xué)生那里。通過對(duì)偷盜學(xué)生嚴(yán)肅批評(píng)和對(duì)班上學(xué)生的多次教導(dǎo)，學(xué)生已有很大改變。我現(xiàn)在也故意經(jīng)常的將鋼筆放在班上，但再也沒有失蹤過。沒想到這次又出現(xiàn)了這樣的事情。所以，明知道是他拿的，他要死不承認(rèn)，沒從他手里找到，你也不能說(shuō)是他拿的。雖然多數(shù)證據(jù)都指向了劉小宇，好多學(xué)生也在懷疑他，在底下小聲的議論，但作為老師，我不能主觀臆斷，處理不好，還會(huì)出大事情。中午放學(xué)的鈴已經(jīng)響幾分鐘了，還是沒有看到誰(shuí)能主動(dòng)承認(rèn)，再這樣也無(wú)濟(jì)于事。丟東西的學(xué)生還在哭，我在思考對(duì)策，想想原來(lái)類似的事情也不是一次兩次出現(xiàn)，雖用了多種方法，但是沒有用。我突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：“凡是幫忙找到了e百分的學(xué)生，我就在他的平時(shí)表現(xiàn)分中加100分，（這是我在四年級(jí)實(shí)行的一項(xiàng)政策，將學(xué)生的日常表現(xiàn)量化為具體的分?jǐn)?shù)，每天進(jìn)行記錄，學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)分來(lái)決定假期作業(yè)量的多少，劉小宇就是因?yàn)樗哪昙?jí)表現(xiàn)分少，假期中多做了20篇作文的，一些學(xué)生還記憶猶新。對(duì)于平時(shí)的表現(xiàn)分，這學(xué)期學(xué)生都看得很重要，不愿排到最后）”。這樣說(shuō)后，學(xué)生的反映很大，都說(shuō)幫忙找，雖然剛才大家在老師的帶領(lǐng)下已在失蹤地點(diǎn)認(rèn)真地搜尋了一遍無(wú)功而返；但聽我這樣說(shuō)，一些學(xué)生說(shuō)過會(huì)再去找找看。這時(shí)，劉小宇說(shuō)話了，他說(shuō)：“老師說(shuō)的是不是真的呀？”，在得到了我的肯定答復(fù)后，他也說(shuō)我下午一定幫忙找到。從他自信的表情中，我已看到了希望。宣布放學(xué)。下午，我一直都在等待，果然，快上課的時(shí)候，劉拿著e百分來(lái)找我，說(shuō)他找到了，他說(shuō)：“我看到一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生在下面的草地里晃悠，我走過去看到一塊石頭，翻開石頭就找到了?！本妥屇阏f(shuō)吧，我也不揭穿你，一年級(jí)的學(xué)生那天根本就沒有上體育課，想想就好笑?；氐桨嗌?，我兌現(xiàn)了我的承諾，給他加了100分，但我既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)他，又跟全班學(xué)生講了一節(jié)課的偷盜行為的嚴(yán)重性，讓他心知肚明，老師并非不知道。至此，我班到六年級(jí)畢業(yè)也再也沒有發(fā)生過一件物品失蹤的事情了。學(xué)校代銷店的老板也跟我說(shuō)，你們班的那個(gè)叫劉小宇的學(xué)生原來(lái)三年級(jí)的時(shí)候偷東西被我逮到幾回，現(xiàn)在再也沒有在這里偷過東西了。

二、抓住學(xué)生弱點(diǎn)，用真情感動(dòng)學(xué)生

宋老師，劉小宇又打架了，他拿磚頭扔六年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生向我匯報(bào)，我已不止一次聽到這樣的話了。就在前不久，他剛剛因?yàn)榇蛄艘粋€(gè)三年級(jí)的學(xué)生而賠了醫(yī)藥費(fèi)的。那個(gè)被打?qū)W生的家長(zhǎng)揚(yáng)言要到學(xué)校來(lái)打他，我將他藏在辦公室里待了一節(jié)課，又叫他早點(diǎn)回家，注意安全，他那次還真搞怕了。后來(lái)劉的家長(zhǎng)來(lái)處理此事，說(shuō)：“挨了打的家長(zhǎng)要是敢打他的孩子，就對(duì)著搞，就是不賠錢?！蔽艺媸强扌Σ坏茫舱f(shuō)明了劉的家庭教育對(duì)其帶來(lái)的影響。我認(rèn)真的跟家長(zhǎng)談了孩子不對(duì)的地方，家長(zhǎng)后來(lái)也能夠接受，雖然家庭不富裕，還是同意賠了錢。沒想到剛剛平靜了幾天，又出事端了。

聽到學(xué)生的匯報(bào)，我快速的跑到了出事地點(diǎn)，劉正拿著磚頭，跟六年級(jí)的學(xué)生開打。幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)生還在說(shuō)：“好險(xiǎn)，差點(diǎn)就把頭打到了?！蔽掖蠛鹨宦?，搞什么呀，把磚頭丟了。他看到我來(lái)了，手松了下來(lái)。我從他手中拿過磚頭扔到了遠(yuǎn)處，并詢問怎么回事。六年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“他們推車子互相撞了一下，你們班的劉就罵起來(lái)了，他們搞煩了就打了起來(lái)，劉沒搞嬴，就拿磚頭扔他。”我把他帶到辦公室，等他冷靜下來(lái)后心平氣和地跟他談，他也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。我說(shuō)：“你怎么還這么喜歡惹事呢，上次賠錢的事情你忘了嗎？你家長(zhǎng)做事又辛苦，賺錢又不容易，……”沒想到這樣說(shuō)他很有效果，他說(shuō)我知道父母辛苦，我也不想再打架了，就是嘴巴愛罵人，習(xí)慣了一時(shí)改不了，再就是火氣比較大，您上次說(shuō)了，我已經(jīng)改了好多，壓抑著自己的脾氣。我說(shuō)：“老師送你一句話‘忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退半步海闊天空’。希望你時(shí)刻記住……如果你罵人已成了習(xí)慣，老師叫同學(xué)們幫忙改正怎樣？”他點(diǎn)頭同意。我說(shuō)：“你只要是再罵同學(xué)，同學(xué)就叫你自己打嘴巴，可不可以？”他笑了，說(shuō)可以?！澳悄阏f(shuō)到就做到？”他說(shuō)好。后來(lái)我在班上向?qū)W生提到這事，并要求全班同學(xué)不要罵人，誰(shuí)要是罵誰(shuí)，被罵者就可以叫罵人者掌嘴。學(xué)生笑，表示贊同。不過凡事都要適可而止，學(xué)生都笑了，尤其是劉小宇，他要是再罵人就叫他打。學(xué)生說(shuō)他要是不打怎么辦？不打就跟我說(shuō)，我叫他當(dāng)著我的面打，這只是一種懲戒和提醒，自己打自己都不會(huì)用力的。但我看你們這些人丑不丑。我們班要做一個(gè)文明的班級(jí)……這項(xiàng)條例執(zhí)行了一段時(shí)間后，我班的學(xué)生很少再有人罵人了，打架的現(xiàn)象也少了。

2006年4月31日，連續(xù)上了七天的班，五一要放假了，下班的鈴聲已響，我正在辦公室收拾東西，準(zhǔn)備回家。一個(gè)學(xué)生跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“校長(zhǎng)叫你快點(diǎn)下去，你們班的劉小宇被別人打破了頭，流血了！”我立即跑下樓，校長(zhǎng)帶著他和幾個(gè)打他的六年級(jí)學(xué)生迎了上來(lái)，劉小宇的頭上血直流，校長(zhǎng)叫我快點(diǎn)把他帶到醫(yī)院去處理一下。我叫學(xué)生推來(lái)我的自行車，將他馱到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“不要緊，只是一個(gè)小傷口，止住血就沒事了，但要打破傷風(fēng)的針，”在他打針的過程中，我詢問原因，他說(shuō)：“我記著你說(shuō)的話一直忍著沒有跟他們打，才被他們幾個(gè)人按在地上將頭打了幾拳頭，頭撞在地上的小石頭上了?！彪m然是個(gè)老惹麻煩的家伙，聽他這樣說(shuō)，我也第一次因打架而同情他，覺得他變了很多。第二天休息，四點(diǎn)鐘就下班了，被他這事一鬧，到了七點(diǎn)鐘我才騎車回家，路上因?yàn)樾募甭泛冢T快了摔了一跤，褲子也摔破了，腿也摔開了，現(xiàn)在腿上還有一個(gè)小洞。五一休假結(jié)束后，我?guī)退咨频靥幚砹速r償事宜。在班上講了那天的事，給學(xué)生看我的傷，開玩笑的跟他說(shuō)叫他長(zhǎng)大了一定要賠我一條褲子。60元買的新褲子呀，學(xué)生都笑了。我說(shuō)：“你們都是家里的寶貝，擦破了一點(diǎn)就要打破傷風(fēng)，老師是老皮子，掉了這大塊肉也沒有去打針，”學(xué)生們都很感動(dòng)，他也很激動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)：“老師，真的對(duì)不起您，我再也不打架了，請(qǐng)您放心。”沒想到至此以后，他真的說(shuō)到做到，再也沒有跟我惹一件麻煩事。還樂于幫助別人，上次學(xué)校里發(fā)現(xiàn)馬蜂窩，他主動(dòng)上去給捅掉?，F(xiàn)在，每次看到腿上的傷痕我都會(huì)想起這個(gè)孩子。我覺得摔得值。至少，我改變了他的不良性格。前幾天碰他家長(zhǎng)在新溝鎮(zhèn)賣西瓜，他家長(zhǎng)特意送個(gè)大西瓜給我，連聲說(shuō)感謝我對(duì)他孩子的培養(yǎng)。

【反思】

三年的班主任工作，我付出了很多；也收獲了很多。

剛接班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)學(xué)生有小偷小摸的現(xiàn)象，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些孩子多數(shù)家庭條件差，看到同學(xué)有好的東西，自己就想要。再則因?yàn)榘嗌蠚v來(lái)有學(xué)生偷些小東西，也沒有抓到，許多意識(shí)薄弱的學(xué)生看到這樣，也就學(xué)著別人拿。所以我從兩個(gè)方面教育全體學(xué)生：在思想上，我讓學(xué)生明白偷東西的害處——從小偷針，長(zhǎng)大偷金；在行為上，我讓學(xué)生互相監(jiān)督，未經(jīng)別人同意不得隨意亂動(dòng)他人東西。讓他們知道：做錯(cuò)了就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。并給他們悔過的機(jī)會(huì)，不允許再犯。至此以后，那幾個(gè)學(xué)生真的沒有了，班上也沒有東西丟失了。這學(xué)期，我故意將軍旗、象棋、鋼筆和一元錢放在講臺(tái)抽屜里，學(xué)期末，這些東西一樣不少，仍然在里面。我為學(xué)生的轉(zhuǎn)變感到高興，在班上表?yè)P(yáng)的所有的學(xué)生。再則，剛接班時(shí)，總有學(xué)生匯報(bào)某某因罵人而打架了，某某喜歡說(shuō)臟話，雖找到他們個(gè)別談心，但收效不大。為此，我采取了學(xué)生自己管理自己的方式，罵人就自己掌嘴。經(jīng)過一個(gè)月的試驗(yàn)，學(xué)生罵人打架現(xiàn)象明顯的減少，至今再也沒有人在說(shuō)臟話了。

這一過程給了我很多的啟示：學(xué)生良好品質(zhì)的形成，是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程。教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。付出自己的一顆真心，就會(huì)有收獲。學(xué)生都長(zhǎng)大了，在小學(xué)畢業(yè)的最后一堂課上失聲痛哭，不愿與相處六年的老師分別。我感到很欣慰，也第一次感到了當(dāng)班主任的樂趣。教師就是要誨人不倦。關(guān)注每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，去感受那里獨(dú)有的美麗風(fēng)景！