導(dǎo)語：高中英語課堂表達(dá)能力的培養(yǎng)綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵字:表達(dá)能力文化意識教育功能

論文摘要:通過事例探討培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力及在培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力的過程中，發(fā)揮情感態(tài)度價值觀、文化意識和文化差異等等方面的教育功能和價值。避免英語課堂教學(xué)中，教師在培養(yǎng)口頭表達(dá)能力的過程中，停留在知識層面。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。基于新課程的理念，我們一線的教師在課堂教學(xué)中不斷地鼓勵學(xué)生用英語口頭表達(dá)和復(fù)述課文上的內(nèi)容，經(jīng)常看到課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，感覺在課堂中學(xué)生流利地說著英語，但是深入這樣的課堂，我們真正體會到的是簡單地復(fù)述課文的流利，或者是簡單地停留在模式化的常規(guī)教學(xué)上，課堂的生成性的內(nèi)容很少，還只是停留在語言技能和語言知識的層面。如果總是停留在這樣的層面，學(xué)生還是靠死記硬背來學(xué)習(xí)英語，我們就忽略了英語教學(xué)中更多的有價值的東西，如情感態(tài)度價值觀、文化意識和文化差異等等，學(xué)生的思維能力難以在這樣的課堂中得到提高。我們本應(yīng)該在課堂中讓學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，來充分發(fā)揮他們自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力;但由于教師的誤導(dǎo)，學(xué)生無法在課堂上獲得需要的東西。我們的教學(xué)要真正地提高學(xué)生的表達(dá)能力，就不能喪失掉新課程應(yīng)該提供給學(xué)生情感態(tài)度價值觀文化意識等方面的教育功能，同時也要具有保障學(xué)生主動的探究學(xué)習(xí)方式的教育功能。

1、創(chuàng)設(shè)真實情境，使學(xué)生在表達(dá)中提高對環(huán)境社會生活人類的真實情感，培養(yǎng)他們的正確的情感、科學(xué)的態(tài)度和價值取向

語言是一種文化的表現(xiàn)形式，同時語言也是一種文化，所以在語言教學(xué)的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我們課堂教學(xué)的責(zé)任。這個表達(dá)的過程中會流露出非語言的情感態(tài)度和價值觀。通過學(xué)生的表達(dá)可以向?qū)W生傳遞一種對生活、人類自然的態(tài)度。這種非語言的教育價值是深遠(yuǎn)的，例如:在教SEFCSB2AUnit9"Savingtheearth”時，在這之前Igavethemtheassignmenttoobserveallthethingsaroundtheen-vironmentaboutthem,thenaskedthemtoreportwhattheyhadobserved。課堂上讓學(xué)生自由作簡短的DailyReport，然后其他學(xué)生對此作簡短的評論。讓學(xué)生從我們身邊的例子感到環(huán)境對我們的重要，從學(xué)生的表達(dá)中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。引人新課時，向?qū)W生們展示了兩幅環(huán)境遭到破壞的圖片，問"Whatcanyouseeinthetwopictures?”"Treesarecutdowno”學(xué)生回答。"PeoplethrowplasticbagshereandthereoItisknownas`whitepollution"’這樣基于生活真實情景的回答使學(xué)生一下子吸引住了.與他們剛才討論的相聯(lián)系。然后自然地導(dǎo)入課文:"AlotofdamageisbeingcausedtotheworldoOurearthisindangernowoWemustdosomethingtosavetheearth.o''''，這種情感教育、科學(xué)的生活態(tài)度教育是來源于生活中的真實情境，同時又與我們的英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力完美的結(jié)合，寓情感教育于學(xué)科的具體教育中，這樣的教育價值是多么的自然和生動。

2、基于課文中具體情景產(chǎn)生的問題，讓學(xué)生思考，表達(dá)他們的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)會獨(dú)立思考，鍛煉分析和判斷的能力

例如在SEFCSB2BUnit11Reading"ZHONGGUANCUN”中鼓勵學(xué)生提出問題，有的學(xué)生自然會想到這些問題:①WhereisZHONGGUANCUN?②WhyisZHONGGUANCUNcalled"China''''sSiliconValley"}③WhydomanyscientistscomebacktoChina?④Whydoscientistsspendsomuchtimetryingtoachievesomething?讓學(xué)生多多提問，這樣才能發(fā)現(xiàn)不懂的地方。選取有討論價值和探究價值的問題讓學(xué)生去思考和探究，而不是盲目地去培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。比如學(xué)生對于思考科學(xué)家為什么要花那么多時間去建立中關(guān)村時，就要探究和權(quán)衡得與失，學(xué)生在表達(dá)這樣的過程中學(xué)生的科學(xué)決策的能力得以關(guān)注，這樣的表達(dá)能力比傳統(tǒng)的背誦課文去重復(fù)書本的理論的表達(dá)更有價值。

探究本身的價值不是去動手，而是真正得能夠調(diào)動學(xué)生動腦去思考。通過這種探究思考的方式，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造力，同時也使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題和解決問題。

3、發(fā)揮學(xué)生想象力，尤其通過想象、課堂的有效組織形式，讓學(xué)生感受語言的獨(dú)特魅力

英語作為一種文化，有著獨(dú)特的魅力。發(fā)揮通過英語的表達(dá)來培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解和跨文化交流的能力所具有的教育功育旨。

教學(xué)SEFCSB1AUnit6"Goodmanners”這一單元的Read-ing的教學(xué)中，題目的標(biāo)題是“Tablemanners"。在上課之前，首先讓學(xué)生作DailyReport，然后在黑板上寫下諺語:Aproverbsays,"DoinRomeasRomansdo.”讓學(xué)生用英語來解釋它的含義，并且叫學(xué)生發(fā)揮想象與本文的聯(lián)系，學(xué)生會回答。"Thatistosay,youmustfollowthedifferentcustomsindifferentsituationsorindifferentcountries.”然后讓學(xué)生設(shè)想一個情境:Atadinnerparty.LetstudentstalkabouttherulesofbeingpoliteinthissituationinChineseculturefirst.接著讓學(xué)生自由回答，將學(xué)生的答案寫在黑板上。"Usethechopstickswithyourrighthand.""Don''''teattoomuchandtoofast.""Finishthedrinkatonce.""Hostorhostessoftentriestopersuadethegueststoeatmore.”然后再讓學(xué)生想象在西方的餐桌上的禮儀規(guī)則:"Whatkindoftherulesofbeingpo-liteinthissituationinwesterncountries?”學(xué)生回答:"Usetheknifewithyourrighthand.”"Finisheatingeverythingonyourplate.""Don''''ttalkloudlywhileeating.”讓學(xué)生在發(fā)揮了想象以后對他們的回答再做比較，接著再請學(xué)生將黑板上由于文化差異而形成的不同禮儀表演出來，讓學(xué)生體會深刻，并且培養(yǎng)了他們運(yùn)用英語思維的表達(dá)能力。這樣將學(xué)生表演與英語表達(dá)結(jié)合起來的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到英語作為一種語言，作為一種文化的巨大魅力。

總之，新課程倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力所具有的價值不是簡單意義上的口頭表達(dá)一件事情或一個名稱、我們應(yīng)該發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力過程的教育價值和功能，培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力的同時，傳承了一種正確的情感、態(tài)度和價值觀。從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求的角度來設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力的英語課堂教學(xué)。