導(dǎo)語：土木專業(yè)課程教學(xué)方法研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：這是一篇土木工程概論論文，本論文主要闡述了土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方法及其團(tuán)隊(duì)考核方面的內(nèi)容，土木工程概論論文是土木工程專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)土木工程的了解和熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺地提高自身素質(zhì)，并為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定必要的基礎(chǔ)。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、考核方式等方面，談了課程建設(shè)的思考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；考核方式

土木工程概論是土木工程專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)目的是使學(xué)生了解土木工程專業(yè)及土木工程的主要類型，了解土木工程材料、設(shè)計(jì)及施工的一般概念，認(rèn)識(shí)土木工程的基本建設(shè)程序及工程規(guī)范的基本輪廓，了解土木工程領(lǐng)域的新技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)。通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)土木工程的了解和熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺提高自身素質(zhì)，并為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定必要的基礎(chǔ)。為了做好土木工程概論的課程教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè)，以下是幾點(diǎn)思考。

一、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)教學(xué)對(duì)象

教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的核心，課程內(nèi)容要有科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性，同時(shí)應(yīng)考慮到授課對(duì)象的知識(shí)背景。土木工程概論課程安排在大學(xué)教育的第一學(xué)期，授課對(duì)象是剛剛高中畢業(yè)的大學(xué)新生，對(duì)專業(yè)知識(shí)完全是未知和茫然的，土木工程概論課程的教學(xué)目的就是讓學(xué)生了解專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)內(nèi)容既應(yīng)充分反應(yīng)專業(yè)的主要內(nèi)容，又應(yīng)淺顯易懂，并最好結(jié)合工程實(shí)例來介紹。

二、教學(xué)方法應(yīng)有針對(duì)性

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的必要手段。鑒于授課對(duì)象是大學(xué)一年級(jí)新生，沒有力學(xué)基礎(chǔ)，可采用課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)應(yīng)充分利用圖文并茂的多媒體課件，增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果，又可達(dá)到節(jié)省課堂講授時(shí)間、壓縮學(xué)時(shí)的效果，解決教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的矛盾，有效增加課堂講授信息量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

結(jié)合課堂講授應(yīng)安排適當(dāng)?shù)膶?shí)際工程參觀。參觀可以采取多種形式，比如，授課教師組織全體學(xué)生參觀，學(xué)生分成小組自己參觀等等。參觀的時(shí)間可以安排在建筑工程、道路工程、橋梁工程等某一類工程課堂內(nèi)容講授后，結(jié)合講授內(nèi)容參觀相應(yīng)的實(shí)際工程，并要求學(xué)生參觀后，根據(jù)參觀的實(shí)際工程結(jié)合課堂講授內(nèi)容撰寫考察報(bào)告。

三、教學(xué)模式應(yīng)有吸引性

教學(xué)模式可以是教師主講介紹，也可以采用教師主持，學(xué)生分組討論，或者其他方式。但無論哪種方式，均應(yīng)具有鮮明的吸引性，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們參與，把注意力吸引到課堂內(nèi)容上來。

如果采用教師主講方式，必須加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來；如果采用教師主持方式，教師應(yīng)選好討論題目，提前布置下去，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。課堂討論時(shí)，教師必須控制好節(jié)奏，掌控好整個(gè)課堂，使各個(gè)討論小組全力投入，通過討論相互學(xué)習(xí)。另外，老師要及時(shí)做好點(diǎn)評(píng)，由于學(xué)生沒有專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)不正確的概念，要及時(shí)糾正。

四、建設(shè)一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

課程能否講得精彩以及教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于任課的教師，在于任課教師施教水平的高低。一門課程的建設(shè)僅靠一兩個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須組建一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量好、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量與優(yōu)勢(shì)。上海大學(xué)的土木工程概論課程被評(píng)為國(guó)家精品課程，教學(xué)水平突出，關(guān)鍵在于其有一支非常出色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的典范。

五、授課教師的安排

授課教師的安排，一般有兩種方式：一是由一位教師全部講授，二是安排不同專業(yè)方向的資深教師分別主講各自專業(yè)方向的內(nèi)容，由課程負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌組織安排。由一位教師全部講授，可以較好地保證課程講授的系統(tǒng)性，學(xué)生較容易適應(yīng)和接受。安排不同專業(yè)方向的資深教師分別主講各自專業(yè)方向的內(nèi)容，可以充分發(fā)揮各專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，但課程負(fù)責(zé)人必須做好統(tǒng)籌安排，要求各專業(yè)教師根據(jù)課程大綱認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容一兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校具體情況來選用。

六、采取適宜的考核方式

課程的考核可以采取課堂考試、考察報(bào)告、小論文等方式。課堂考試是傳統(tǒng)的考核方式，對(duì)土木工程概論課程可以采用，但并不是十分適宜，考察報(bào)告或?qū)懶≌撐牡姆绞礁m合?？疾靾?bào)告可以督促學(xué)生結(jié)合課堂知識(shí)去認(rèn)識(shí)實(shí)際工程，并通過實(shí)際工程更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。可以結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色，著重對(duì)主要專業(yè)方向的工程考察，有利于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)?？晒膭?lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上查找相關(guān)專業(yè)資料，培養(yǎng)學(xué)生多途徑查閱資料的能力。通過考察報(bào)告撰寫，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)考察報(bào)告的撰寫方法，培養(yǎng)學(xué)生撰寫報(bào)告的能力。公務(wù)員之家

七、結(jié)束語

土木工程概論課程的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括方方面面。本文僅從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、考核方式等方面，談了課程建設(shè)的一些思考，希望對(duì)土木工程概論課程的建設(shè)起到有益作用。

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