導(dǎo)語：舞蹈教學(xué)審美興趣綜合發(fā)展論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:針對目前的課改形式，在沒有具體的、有針對性的舞蹈課改理論指導(dǎo)下，探索有關(guān)舞蹈課堂教學(xué)改革的方法教學(xué)內(nèi)容的選取，以舞蹈審美為核心，實現(xiàn)多樣化教學(xué)過程中注重培養(yǎng)舞蹈興趣，以達舞蹈教學(xué)的目的教學(xué)方法上，提倡學(xué)科綜合，理解多元文化完善評價機制，促進學(xué)生發(fā)展.

關(guān)鍵詞:審美;興趣;綜合;發(fā)展

當(dāng)前全國上下都在針對新課程標(biāo)準實施一系列的教育教學(xué)改革，力求能達到更好的教學(xué)效果。作為舞蹈教學(xué)如何更加豐富多彩?眾所周知，舞蹈是一門用形體語言來表達思想感情的藝術(shù)，它是屬于技能學(xué)科的范疇。必須根據(jù)本學(xué)科的特點和新課程改革的理念來進行一些有益的探索。它大致可以體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和評價體系四個方面.

一、教學(xué)內(nèi)容以舞蹈審美為核心，實現(xiàn)多樣化，豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，陶冶情操我們以往以技能為主，在教學(xué)的同時進行美育的教育。舞蹈可以使學(xué)生感受和發(fā)揚積極、健康、樂觀的思想感情，培養(yǎng)她們對生活的積極樂觀態(tài)度。在舞蹈教學(xué)中，我們可以通過不同種類的舞蹈來培養(yǎng)她們的欣賞能力，以達到美育的目的.

1．通過我國悠久的舞蹈傳統(tǒng)和豐富多彩的民族民間舞，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。師范三年（五年）的舞蹈課教學(xué)以舞蹈基本訓(xùn)練、民間舞貫穿，通過對課堂的教學(xué)和相關(guān)資料的欣賞讓學(xué)生感受到：我們的民族文化是如此的璀璨、瑰麗、豐富.

2．通過集體舞培養(yǎng)集體主義和團結(jié)友愛的精神，加強紀律觀念。集體舞雖簡單，可要完成它通常需要兩個以上的人相互合作，因而在活動中，她們就會增強自己的責(zé)任意識，相互幫助合作完成每一個作品.

3．通過基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力和刻苦學(xué)習(xí)的精神。舞蹈基本功訓(xùn)練向來以苦、累、痛而出名。我想她們在忍耐這種肉體上極大痛苦的同時，她們的毅力和耐力也會不斷地增加。即使將來遇到一些小的困難和挫折，也很容易挺過去.

二、在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)舞蹈興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目的舞蹈對于師范學(xué)校的學(xué)生來說，如何長久地保持這種興趣，除學(xué)生個體自身的努力外，還需要教師的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)其在校期間的興趣，還要讓其深受其益，樹立學(xué)習(xí)舞蹈的愿望.

1．直接興趣的培養(yǎng)。人類天生就會舞蹈，它的起源甚至早于音樂“，言之不足故歌之，歌之不足故手之舞之足之蹈之也”，偌大的舞蹈房、明亮的鏡子、優(yōu)美的音樂……這些環(huán)境的設(shè)置足以讓學(xué)生們有翩翩起舞的欲望，教師認真的示范、流暢的講述、及時的表揚，都推動著學(xué)生不由自主地去舞蹈.

2．間接興趣的培養(yǎng)。這是最關(guān)鍵的。在舞蹈的基本訓(xùn)練過程中，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生或多或少地都會遇到一些困難，比如協(xié)調(diào)性不夠好、軟度、柔韌度、四肢開度不夠及肢體的傷痛等。在學(xué)生感到最困難的時候，除了鼓勵打氣之外，要幫助她們分析學(xué)習(xí)舞蹈的優(yōu)勢.

三、教學(xué)方法上注意提倡學(xué)科綜合，理解多元文化.

像眼下的多媒體教學(xué)和多學(xué)科的融合對舞蹈來說都是沒有太大用處的，但在經(jīng)歷幾堂課的實踐后，才發(fā)現(xiàn)這其中的奧秘.

1．多媒體技術(shù)與舞蹈相融合。一個偶然的機會，我拿了一個DV機來到課堂，準備拍一段舞蹈組合留作教學(xué)資料，當(dāng)拍完的畫面在大屏幕上回放的時候，精彩的一幕出現(xiàn)了：“我的腳位置不對“”我的方向錯了“”我的手臂的姿態(tài)不夠柔和”……學(xué)生們很快從人群中找到自己，在一番比較下很快找到了自己的癥結(jié)，這真是意外收獲！我又請她們仔細看了一遍回放，并在回放后進行了一次練習(xí)，效果好了很多，讓我有些喜不自禁。從那以后，我便經(jīng)常帶著DV和數(shù)碼相機走進課堂，讓學(xué)生去自我發(fā)現(xiàn)，一段時間過后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的毛病少了很多，教學(xué)效果顯著提高，而且隨之學(xué)習(xí)的積極性和興趣也提高了很多.

2．舞蹈與基礎(chǔ)學(xué)科相融合。提高學(xué)生的文學(xué)水平和欣賞能力。一堂古典舞課前，我讓學(xué)生朗讀并背誦這首詩，學(xué)生很好奇，不知有何用。課上，當(dāng)我要求她們帶著爛熟于心的詩意邊朗誦邊舞蹈時，她們都非常興奮，即興的表演也非常地投入和忘我，不用老師提醒動作，她們也能完成得如此之好。學(xué)生的表現(xiàn)讓我信心倍增.

四、評價體系應(yīng)完善評價機制，促進學(xué)生發(fā)展以前舞蹈課的評價也就等于學(xué)科技能測試，這種方法雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有一定的反映，但對學(xué)生的發(fā)展卻沒有太大的促進作用?，F(xiàn)在通過課改，我們借鑒了新課程改革綱要所詮釋的評價體系。它可以改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的作用、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能，體現(xiàn)在舞蹈課程評價上，可以通過下列方法實現(xiàn)：1．淡化甄別與選拔、重視創(chuàng)新能力的發(fā)展。以前的舞蹈課非常重視對技能的傳授而忽略在這一過程中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，如果一個人只會跳而不會創(chuàng)新的話，那她的舞蹈生命將會枯竭，將談不上終身學(xué)習(xí).

2．實現(xiàn)評價指標(biāo)多樣化，關(guān)注個體差異，加強行為表現(xiàn)觀察。作為舞蹈教師，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個別差異，善于發(fā)展學(xué)生的成功因素。因為舞蹈的特殊性，每個學(xué)生都有一定的優(yōu)勢，我們要善于通過對學(xué)生這些優(yōu)勢科目的評價來樹立學(xué)生的信心和興趣，從而使她整個的舞蹈能力有一個質(zhì)的飛躍.

3．實現(xiàn)評價主體的多元化。以前的舞蹈評價都是一個教師面對若干個學(xué)生，而現(xiàn)在我們強調(diào)的是學(xué)生的自評和互評，在老師的指導(dǎo)下，以誠信為準則，開展學(xué)生的自評和互評，不但可以讓學(xué)生清楚地認識自我，同時還可以發(fā)掘教師平常沒有注意到的一面。這樣就有利于師生增加溝通和理解.

舞蹈因其技能課的特殊性，加之又缺乏特定的課改理論指導(dǎo)，我們在課改方面還有一定的局限性。很多問題亟待一些教育界和舞蹈界的有識之士來共同解決。在現(xiàn)有情況下，我們能做到的僅有這一些，作為基層舞蹈教師，我們還會進一步地探索，摸著石頭過河，爭取能找到一條完全適合舞蹈課堂教學(xué)改革的新路。