導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的發(fā)展探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在當(dāng)今社會(huì)，不管是企業(yè)、學(xué)校,還是各個(gè)大中小型單位，都必須使用計(jì)算機(jī)作為辦公的主要工具，計(jì)算機(jī)早就已經(jīng)悄然無聲地走進(jìn)了我們的生活，并且使我們無法脫離計(jì)它的存在。計(jì)算機(jī)教育技術(shù)相對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)而言的，它強(qiáng)調(diào)在重視傳授計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，必須加強(qiáng)與之相關(guān)的包括計(jì)算機(jī)教育思想和計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)、職業(yè)道德的熏陶、社會(huì)責(zé)任感和行業(yè)規(guī)范的灌輸，以培養(yǎng)從業(yè)人員或操作使用人員良好的計(jì)算機(jī)意識(shí)，如緊緊追蹤計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)、及時(shí)廣泛地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)于工作學(xué)習(xí)和生活、團(tuán)結(jié)協(xié)作確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)作和信息資源共享、遵守本行業(yè)法規(guī)制度、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等等，從而從全面的角度拓展了計(jì)算機(jī)教育的范疇。加強(qiáng)全面的計(jì)算機(jī)文化教育已勢(shì)在必行，這不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的迫切需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀要求。

1．計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的重要性

1.1計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的經(jīng)濟(jì)放益作用

計(jì)算機(jī)教育技術(shù)在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用，計(jì)算機(jī)教育技術(shù)育韻；提高教育質(zhì)量，利用先進(jìn)的教學(xué)方；利用先進(jìn)的科技方法來服務(wù)于教育于業(yè)，通過對(duì)課程教育的課程開發(fā)，學(xué)習(xí)資源的利用。學(xué)習(xí)課程的有效的設(shè)計(jì)，有規(guī)劃的教學(xué),能夠擴(kuò)大教育規(guī)模，學(xué)習(xí)者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的資源，可以節(jié)省買印刷書籍的資金，同樣的，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨時(shí)可以在沒有老師教的清況下學(xué)習(xí)，也節(jié)約了受教育者的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓受教育者能夠在沒有老師白勺清況下更好的自學(xué)，也擴(kuò)大了教學(xué)范圍，教學(xué)空間。

1.2計(jì)算機(jī)教育技術(shù)可以為學(xué)者創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境

計(jì)算機(jī)教育技術(shù)充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全球化的優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)超大存量的優(yōu)勢(shì)，為受教育者提供超級(jí)豐富的學(xué)習(xí)資料，各種絢麗多彩的圖片，通過計(jì)算機(jī)可以在網(wǎng)上進(jìn)行信息交流，學(xué)習(xí)討論，有利資源共享。為學(xué)生提供非常廣泛的學(xué)習(xí)空間，多媒體豐富的聲圖并茂功能運(yùn)用到教學(xué)中,比單純的教師課堂只用黑板的教學(xué)方式更具有吸引力，計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的多樣化，讓學(xué)生的自學(xué)效果得到很大的提升，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.計(jì)算機(jī)教育中存在的問題

2.1缺乏全面實(shí)施計(jì)算機(jī)文化教育的強(qiáng)烈意識(shí)

當(dāng)前在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域出現(xiàn)的許多事件，如“黑客”攻擊、偷竊信息、計(jì)算機(jī)病毒泛濫等，有的是集體行為（如敵對(duì)國家、競爭對(duì)手等），有的是個(gè)人行為，這些人都是計(jì)算機(jī)高手、計(jì)算機(jī)“怪才”，他們利用高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行犯罪，造成了極大的社會(huì)危害，究其根本原因就是缺乏良好的、負(fù)責(zé)任的計(jì)算機(jī)文化修養(yǎng)。因此，高校計(jì)算機(jī)教育，必須樹立強(qiáng)烈的全面教育意識(shí)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)文化教育。而在實(shí)際教學(xué)過程中，往往有意無意地忽視了這個(gè)問題，只重視知識(shí)與技能傳輸，卻忽視了計(jì)算機(jī)文化修養(yǎng)教育，使高校計(jì)算機(jī)文化教育出現(xiàn)了“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象，沒能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)文化教育的社會(huì)功能，影響了人才綜合素質(zhì)的提高。

2.2缺乏運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)手段的能力

以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)高校教育發(fā)展的影響是不可估量的，它已成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)和主要方向。目前，大部分高校都已建立了校園網(wǎng)、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室，各單位也都配備了一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)。但是，相當(dāng)一部分高校教師，在教學(xué)過程中沒有充分發(fā)揮以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的作用，還是停留在黑板加粉筆、教科書加教案的水平上，其中重要原因在于高校教師缺乏運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。主要表現(xiàn)為，對(duì)應(yīng)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)缺乏必要的知識(shí)、技能儲(chǔ)備，不能熟練運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，怕運(yùn)用不當(dāng)降低教學(xué)效果，從而導(dǎo)致先進(jìn)的信息技術(shù)不能充分被教師利用的狀況。

2.3缺乏超前的新技術(shù)發(fā)展觀念

隨著計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)群的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、模擬仿真技術(shù)等已廣泛地運(yùn)用于國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)提出了很高的要求，舍此難以擔(dān)負(fù)起高技術(shù)條件下經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重任。但是，由于長期受傳統(tǒng)教育思想觀念的束縛，缺乏超前的新技術(shù)發(fā)展觀念，既影響了以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也不能更加敏銳地把握高技術(shù)的發(fā)展，更影響了計(jì)算機(jī)教育自身的發(fā)展。主要表現(xiàn)就是缺乏接受新技術(shù)的積極態(tài)度，導(dǎo)致利用新的信息技術(shù)的能力滯后于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，其結(jié)果便是計(jì)算機(jī)教育理論修養(yǎng)欠缺，將新信息技術(shù)應(yīng)用于自己學(xué)科領(lǐng)域的意識(shí)不強(qiáng)，如何最大限度地發(fā)揮計(jì)算機(jī)“輔助”教學(xué)的能力不夠。這些都將直接影響到高校現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，影響到高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的高素質(zhì)人才十分不利。

3.計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的發(fā)展方向

3.1計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的多媒體化

“多媒體”不是多種媒體的簡單集合，而是以計(jì)算機(jī)為中心把處理多種媒體信息的技術(shù)集成在一起，它是用來擴(kuò)展人與計(jì)算機(jī)交互方式的多種技術(shù)的綜合。直至90年代初期，人機(jī)交互方式仍主要是通過基于文字或簡單圖形的界面來實(shí)現(xiàn)，枯燥而單調(diào)。多媒體技術(shù)則為人機(jī)之間的信息交流提供了全新的手段，這包括：高保真度的聲音、達(dá)到照片質(zhì)量的圖像、二維和三維動(dòng)畫，甚至是活動(dòng)影像。近年來，在關(guān)于教育技術(shù)的國際性刊物或國際學(xué)術(shù)會(huì)議上所發(fā)表的論文中有70%-80%都與多媒體有關(guān)，多媒體教育應(yīng)用正在迅速成為教育技術(shù)中的主流技術(shù)，換句話說，目前國際上的教育技術(shù)正在迅速走向多媒化。

3.2計(jì)算機(jī)教育技術(shù)多媒體下劫勺運(yùn)用方向

在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一些劇作情景，有利于創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂氣氛,提高學(xué)引門學(xué)習(xí)的興趣和積極勝，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。多媒體技術(shù)運(yùn)用到教育中，確實(shí)能給受教育者帶來很多益處，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的運(yùn)用，多媒體技術(shù)不僅將文字和圖郁吉合在一起，也也可以將影視和聲音結(jié)合在一起，到達(dá)一種“文圖聲相并茂”的效果，便于受教育者接受和理解。

4.結(jié)束語

教育技術(shù)專業(yè)型人才的培養(yǎng)是促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)的重要方面，同時(shí)也是衡量教育技術(shù)這個(gè)學(xué)科的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)教育是宏觀意義上所體現(xiàn)出的一種理念，使計(jì)算機(jī)技術(shù)一定要朝著實(shí)用性和智能化方向發(fā)展。目前我國教育技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)集中在課件開發(fā)、多媒體教育應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用及計(jì)算機(jī)教育四個(gè)方面，其中每個(gè)方面的發(fā)展都對(duì)我國教育技術(shù)的發(fā)展具有重要意義，但是只有四個(gè)方面同時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，才會(huì)促進(jìn)我國教育技術(shù)的全面、快速發(fā)展，更好地為我國下世紀(jì)的教育服務(wù)。

作者:周楚元 單位:長江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院