導(dǎo)語(yǔ)：軍隊(duì)讀研干部教育管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)

1.深入扎實(shí)的教育管理。

首先，確保生源質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。武漢大學(xué)在“軍隊(duì)讀研干部”入學(xué)之前，就嚴(yán)格把好資格審查關(guān)，確保參考人員的基本素質(zhì)；在入學(xué)之初，結(jié)合考生意愿調(diào)整相關(guān)專業(yè)，以實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)化配置、協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；在入學(xué)之后，開(kāi)展“教、管、導(dǎo)、育、評(píng)”五位一體的思想政治建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”素質(zhì)的培養(yǎng)。并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力，在入學(xué)后的第二個(gè)學(xué)期實(shí)施有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，從而使他們能夠迅速適應(yīng)大學(xué)生活，跟上教學(xué)節(jié)奏。其次，開(kāi)展特色教育，關(guān)注“軍隊(duì)讀研干部”的身心健康。比如，學(xué)校在“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生的知識(shí)體系架構(gòu)上，以必修課和選修課的形式將理論與實(shí)踐相結(jié)合，必修基礎(chǔ)課程必到，選修課程則根據(jù)部隊(duì)的工作需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行選擇。在以往的“軍隊(duì)讀研干部”座談會(huì)上，有學(xué)生因?yàn)榻巧D(zhuǎn)換的原因而表現(xiàn)出部分心理沖突的負(fù)性情緒，如焦慮、抑郁等。因此學(xué)校為該群體多次開(kāi)展心理健康知識(shí)宣講、團(tuán)體培訓(xùn)和心理咨詢等活動(dòng)，幫助他們調(diào)整動(dòng)機(jī)、緩解壓力、重新認(rèn)知社會(huì)角色，這一系列的舉措在讀研干部中得到了普遍認(rèn)可，收到了良好反饋。

2.積極創(chuàng)新的組織管理。

學(xué)校特別注重結(jié)合實(shí)際開(kāi)展工作，堅(jiān)持解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，為“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)工作設(shè)計(jì)了新的抓手、提供了新的平臺(tái)。第一，統(tǒng)籌安排“軍隊(duì)讀研干部”教育管理工作。一方面，學(xué)校在校內(nèi)協(xié)調(diào)教學(xué)、后勤、組織等相關(guān)各部門的工作，共同完成培養(yǎng)任務(wù)；另一方面，積極與用人單位溝通，共同做好“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生的管理工作。此外，學(xué)校研究生工作部門把“強(qiáng)軍計(jì)劃”當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈，尤其是在學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理和服務(wù)、學(xué)生能力培養(yǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上精心組織、周密安排，并與軍隊(duì)有關(guān)部門保持密切聯(lián)系，注重提升“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生培養(yǎng)質(zhì)量，盡可能多地為軍隊(duì)培養(yǎng)需要的技術(shù)人才。第二，針對(duì)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施分類指導(dǎo)和管理?！皬?qiáng)軍計(jì)劃”研究生的特殊性，不僅表現(xiàn)在任務(wù)來(lái)源、培養(yǎng)目標(biāo)上，還表現(xiàn)在學(xué)生的年齡、畢業(yè)時(shí)間和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等諸多方面。學(xué)校對(duì)這種狀況進(jìn)行了分類教育和管理，根據(jù)其特點(diǎn)制訂了有針對(duì)性的計(jì)劃、措施，以更好地完成培養(yǎng)任務(wù)，確保人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、當(dāng)前影響“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)質(zhì)量的因素分析

當(dāng)前，“軍隊(duì)讀研干部”教育管理工作穩(wěn)步推進(jìn)，但不可否認(rèn)的是，“軍隊(duì)讀研干部”的教育與管理機(jī)制尚不完善，出現(xiàn)了一系列影響“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)質(zhì)量的不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。

1.思想素質(zhì)存在下滑趨勢(shì)。

“軍隊(duì)讀研干部”黨員比例高，立場(chǎng)堅(jiān)定、思想覺(jué)悟高、品德優(yōu)良，是同輩人中的佼佼者。入學(xué)后離開(kāi)了嚴(yán)格管理的軍營(yíng)和統(tǒng)一規(guī)范的部隊(duì)生活，不少人放松了對(duì)自己的要求，存在思想政治教育松懈的現(xiàn)象。一是“軍隊(duì)讀研干部”特別是“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生年齡偏大，學(xué)習(xí)生活與普通生有差別，在參加學(xué)生黨支部活動(dòng)方面積極性主動(dòng)性不夠。二是“軍隊(duì)讀研干部”入校后，互聯(lián)網(wǎng)已實(shí)現(xiàn)對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”的“全面覆蓋”“全面融入”，各種腐朽思想和錯(cuò)誤思潮不斷侵蝕他們的政治敏銳性和政治鑒別力。三是“軍隊(duì)讀研干部”和普通生住在一起，作息規(guī)律不一致，長(zhǎng)期以來(lái)，相互影響，導(dǎo)致“軍隊(duì)讀研干部”自我約束能力下降。此外，部分普通生對(duì)時(shí)事政治批判過(guò)多，對(duì)某些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題言辭激烈，都在不斷侵蝕著“軍隊(duì)讀研干部”的“思想陣地”。

2.課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。

“軍隊(duì)讀研干部”的培養(yǎng)在課程設(shè)置上沒(méi)有充分考慮該群體的特點(diǎn)和需求。具體而言：一是“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生多年沒(méi)有摸過(guò)課本，但沒(méi)有適應(yīng)課程的“緩沖期”，一入學(xué)即面對(duì)很多新課程，完全跟不上進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降；二是“軍隊(duì)讀研干部”對(duì)一些自認(rèn)為用處不大的課程如英語(yǔ)，學(xué)習(xí)熱情不高；三是“軍隊(duì)讀研干部”想選修的人文素質(zhì)類課程幾乎沒(méi)有設(shè)置，諸如心理學(xué)、組織管理、歷史、外交、小語(yǔ)種等。

3.科研創(chuàng)新能力不足。

“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生在就讀的學(xué)校和攻讀的專業(yè)方面沒(méi)有選擇權(quán)，跨專業(yè)報(bào)考的比例大，入學(xué)后因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，參與導(dǎo)師的研究課題后，其科研創(chuàng)新能力明顯不如普通生，由此導(dǎo)致部分導(dǎo)師在分配科研任務(wù)時(shí)在觀念上有失偏頗，認(rèn)為“軍隊(duì)讀研干部”來(lái)校就是“鍍金”的，或者是“為了拿到學(xué)位”的。結(jié)果是，“軍隊(duì)讀研干部”參與導(dǎo)師的課題少，參與科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，提升科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

4.生源質(zhì)量參差不齊。

國(guó)防研究生是指本科國(guó)防生畢業(yè)當(dāng)年保送或者考取研究生，保留2年學(xué)籍后繼續(xù)到相應(yīng)學(xué)校攻讀研究生，生源質(zhì)量較好。但是，“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生是從參加工作至少四年的部隊(duì)現(xiàn)役專業(yè)技術(shù)干部中招收的，有的同學(xué)甚至是跨專業(yè)考取的研究生。從調(diào)研的情況來(lái)看，“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生普遍存在著基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、專業(yè)知識(shí)老化的現(xiàn)象。

5.后勤管理存在薄弱環(huán)節(jié)。

住宿比較分散。全校125名“軍隊(duì)讀研干部”中，95名分散居住于信息學(xué)部、工學(xué)部、國(guó)際軟件學(xué)院以及校外三環(huán)、宏博公寓等17棟宿舍樓內(nèi)，其余30名學(xué)生在外租住或者住在定向、委培單位。“軍隊(duì)讀研干部”住宿過(guò)于分散，既不方便他們開(kāi)展集體活動(dòng)，也不利于學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行教育管理。特別是住在校外公寓的“軍隊(duì)讀研干部”，對(duì)學(xué)習(xí)生活上的不方便抱怨頗多。

6.育人合力尚未形成。

首先，在部隊(duì)層面，部隊(duì)有關(guān)部門和學(xué)校缺乏相應(yīng)的溝通。由于部隊(duì)的生活、培養(yǎng)方式和學(xué)校有所不同，許多問(wèn)題沒(méi)有得到雙方的共同協(xié)商和有效解決，培養(yǎng)效果沒(méi)有達(dá)到最佳。其次，就學(xué)校層面，有關(guān)部門對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”工作思想重視但政策落實(shí)不夠，全校沒(méi)有形成上下互動(dòng)的有利育人氛圍；就學(xué)院層面，對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”群體關(guān)注度不夠，日常生活不關(guān)心；就導(dǎo)師方面，部分導(dǎo)師對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。再次，就“軍隊(duì)讀研干部”自身而言，一方面缺乏對(duì)學(xué)校文化、當(dāng)?shù)匚幕牧私?，他們雖很想融入學(xué)校，渴望了解校史校情，但相關(guān)知識(shí)匱乏。同時(shí)，“軍隊(duì)讀研干部”的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力有待進(jìn)一步提升。另一方面，“軍隊(duì)讀研干部”并不能全面享受學(xué)校的優(yōu)惠政策，在某種程度上被“邊緣化、特殊化”。例如在研究生獎(jiǎng)助方面，他們享受不到普通獎(jiǎng)學(xué)金；在乘車優(yōu)惠方面，他們沒(méi)有享受到在校普通生半價(jià)購(gòu)買火車票的優(yōu)惠政策；在公費(fèi)醫(yī)療服務(wù)方面，他們不能享受學(xué)校和本地部隊(duì)醫(yī)院的公費(fèi)醫(yī)療服務(wù)，看病難、看病貴成了他們的后顧之憂。他們面臨的實(shí)際問(wèn)題比較多，同時(shí)缺乏必要的溝通渠道和解決途徑，造成了“軍隊(duì)讀研干部”對(duì)學(xué)校的歸屬感和愛(ài)校情懷的缺失。

三、提升“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策和建議

1.做好系統(tǒng)規(guī)劃和制度頂層設(shè)計(jì)。

學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)強(qiáng)化對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”培養(yǎng)工作重大戰(zhàn)略意義的認(rèn)識(shí)，建議教育部門和總政治部采取措施進(jìn)一步推動(dòng)“軍隊(duì)讀研干部”教育管理工作向深度、廣度發(fā)展。應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律和拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)成才規(guī)律，因材施教。要探索拔尖創(chuàng)新高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)新路徑，制訂“軍隊(duì)讀研干部”教育管理規(guī)章制度。針對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”的群體特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，制訂有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，創(chuàng)造有利于拔尖創(chuàng)新高素質(zhì)軍事人才成長(zhǎng)的環(huán)境。

2.嚴(yán)把選拔關(guān)，確保生源質(zhì)量。

高質(zhì)量的生源是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)。為了選拔優(yōu)秀生源，建議部隊(duì)在下達(dá)招生指標(biāo)前要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，摸清考生的基本情況并建立儲(chǔ)備人才數(shù)據(jù)庫(kù)，將那些確實(shí)立志獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)、有較強(qiáng)科研能力和發(fā)展后勁的考生作為選拔對(duì)象，并要盡量報(bào)考對(duì)口專業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格把好復(fù)試關(guān)，以往“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生復(fù)試這一環(huán)節(jié)容易被忽視，很少有考生因復(fù)試不合格而被淘汰，主要原因就是要完成總部和國(guó)家教委下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)，因此，復(fù)試往往流于形式。在復(fù)試時(shí)，除了要考核考生的專業(yè)知識(shí)外，還要對(duì)其綜合能力進(jìn)行考核，對(duì)報(bào)考動(dòng)機(jī)不純、沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ目忌獔?jiān)決淘汰，這對(duì)確保生源質(zhì)量尤其關(guān)鍵。

3.優(yōu)化課程設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

要增加針對(duì)性、應(yīng)用性的課程設(shè)置，特別要考慮跨專業(yè)考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置學(xué)科通科課。開(kāi)設(shè)“軍隊(duì)讀研干部”人文素質(zhì)提升課程，諸如心理學(xué)、組織管理、歷史、外交、小語(yǔ)種等。在提升科研實(shí)踐能力方面，要為每一名“軍隊(duì)讀研干部”量身定做培養(yǎng)計(jì)劃，著力提升科研創(chuàng)新能力，要引導(dǎo)、敦促導(dǎo)師更新觀念，注重培養(yǎng)這類研究生的科研能力，引導(dǎo)其參加重大科研課題、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、重大學(xué)術(shù)會(huì)議等。要定期舉辦“軍隊(duì)讀研干部”喜聞樂(lè)見(jiàn)的前沿知識(shí)講座，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)討論會(huì)等活動(dòng)，拓寬他們的學(xué)術(shù)視野，及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，掌握新的研究方法與手段。要營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)“軍隊(duì)讀研干部”學(xué)術(shù)自由與創(chuàng)新，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)術(shù)研究上形成自主創(chuàng)新的良好意識(shí)。要培養(yǎng)“軍隊(duì)讀研干部”熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)和獻(xiàn)身國(guó)防科技事業(yè)的精神。

4.做好服務(wù)管理工作，切實(shí)解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

首先，“軍隊(duì)讀研干部”高度關(guān)注獎(jiǎng)助學(xué)金、乘車優(yōu)惠、醫(yī)療保險(xiǎn)等事關(guān)“軍隊(duì)讀研干部”切身利益的問(wèn)題，軍隊(duì)和學(xué)校在“軍隊(duì)讀研干部”的獎(jiǎng)助措施方面可進(jìn)行專題調(diào)研，出臺(tái)相應(yīng)的舉措，切實(shí)提高“軍隊(duì)讀研干部”的待遇，將國(guó)家和學(xué)校的關(guān)懷落到實(shí)處。其次，對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”和本科生國(guó)防生統(tǒng)一教育管理，實(shí)行集中住宿，嚴(yán)禁讀研干部單獨(dú)在校外借住、租住。建立模擬營(yíng)、連、排、班，嚴(yán)格落實(shí)軍隊(duì)有關(guān)規(guī)章制度，保持“軍隊(duì)讀研干部”良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活秩序。再次，要對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”進(jìn)行特色化事務(wù)管理，做好“軍隊(duì)讀研干部”的日常思想政治教育及管理工作；對(duì)“軍隊(duì)讀研干部”統(tǒng)一組織畢業(yè)考核，進(jìn)行德才鑒定；負(fù)責(zé)接收、轉(zhuǎn)遞“軍隊(duì)讀研干部”攻讀研究生學(xué)位期間的檔案材料等。最后，要做到組織健全、領(lǐng)導(dǎo)有力、制度落實(shí)和管理經(jīng)常，嚴(yán)格落實(shí)“軍隊(duì)讀研干部”的組織生活制度，增強(qiáng)“軍隊(duì)讀研干部”黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)提高“軍隊(duì)讀研干部”黨支部的向心力和凝聚力。

5.完善文化育人環(huán)境，形成育人合力。

針對(duì)國(guó)防生既受到普通高校校園文化的影響，又不斷接受著軍營(yíng)文化的熏陶這一特點(diǎn)，要將普通高校文化和軍營(yíng)文化相結(jié)合，形成合力，才是適合國(guó)防生這一特殊群體的思想政治教育模式。因此，普通高校應(yīng)積極主動(dòng)與軍隊(duì)和軍校合作，充分利用三方的思想政治教育資源、經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中探索切合實(shí)際的“軍隊(duì)讀研干部”思想政治教育新模式，以達(dá)到筑牢軍魂的最終目的。

作者：司文超單位：武漢大學(xué)