導(dǎo)語：農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、開放環(huán)境的內(nèi)涵及特征

（一）開放環(huán)境的內(nèi)涵

國內(nèi)外學(xué)者對于開放環(huán)境的內(nèi)涵說法存在差異。本文所提到的開放環(huán)境是這樣的一種環(huán)境，即第一體現(xiàn)為高校辦學(xué)理念的開放上，對內(nèi)的開放是要加強(qiáng)與企業(yè)、地區(qū)、省市、其他高校以及研究所的廣泛合作，對外的開放是要積極開展國際交流與科研合作；第二體現(xiàn)為高校內(nèi)部成員的開放性，管理者、導(dǎo)師、研究生互相之間的關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)為開放性，課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究更應(yīng)本著開放的態(tài)度[1]。

（二）開放環(huán)境的特征

1.松散而靈活的組織結(jié)構(gòu)。高等院校這一學(xué)校組織本身具有一定的松散性，而研究生教育管理工作的松散性尤為突出。導(dǎo)師和研究生在學(xué)習(xí)、研究方面的自由權(quán)限較大。教學(xué)活動(dòng)發(fā)生在少數(shù)導(dǎo)師和研究生之間，科研活動(dòng)的時(shí)間安排受到的限制較小。在研究生教育活動(dòng)中各子系統(tǒng)是相對松散的。

2.民主公平。開放環(huán)境應(yīng)該是民主平等的一種環(huán)境。民主平等之所以能夠使高校在開放環(huán)境下充滿活力和生機(jī)地和諧向前發(fā)展，更深刻的原因在于它以制度保障了高校成員的平等權(quán)利，使高校中的大多數(shù)成員成為這個(gè)社會(huì)的積極主體，其中很重要的一部分是研究生群體。這樣，在研究生教育管理工作中，每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使整個(gè)高校具有和諧發(fā)展的生機(jī)和活力。公平是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行制度安排和制度創(chuàng)新的重要依據(jù)。只有遵循公平正義的規(guī)則，才能使研究生教育管理的措施獲得最廣泛的支持，從而得以順利地推行和實(shí)施。

3.學(xué)術(shù)自治。研究生教育管理中行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力并重，有時(shí)學(xué)術(shù)權(quán)力更加起主導(dǎo)作用。研究生教育講求學(xué)術(shù)自治，因?yàn)橛辛藢W(xué)術(shù)自治，才會(huì)使導(dǎo)師和研究生更為大膽地進(jìn)行開拓創(chuàng)新、突破科研難關(guān)，才會(huì)有新的科研成果為人類所利用，才能為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

二、開放環(huán)境下研究生教育管理工作的科學(xué)依據(jù)及原則

（一）開放環(huán)境下研究生教育管理工作的科學(xué)依據(jù)

1.適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的迅速發(fā)展與不斷地變化，我國已經(jīng)進(jìn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。加入世界貿(mào)易組織后，培養(yǎng)一批具有綜合素質(zhì)的高科技頂尖人才，以應(yīng)對復(fù)雜、競爭激烈的世界環(huán)境顯得尤為重要“?？平膛d國”戰(zhàn)略“、人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略作為國家發(fā)展的基本戰(zhàn)略方針，既是適應(yīng)我們黨中央為在2050年達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)而提出的，又為開放環(huán)境下研究生教育管理工作提出了科學(xué)的依據(jù)和前進(jìn)的方向。

2.順應(yīng)21世紀(jì)國際研究生教育管理的新趨勢?，F(xiàn)今社會(huì)為信息化高速發(fā)展的時(shí)代，研究生教育管理工作呈現(xiàn)出國際化、多元化、現(xiàn)代化、個(gè)性化的特點(diǎn)。研究生教育管理的國際化將會(huì)促進(jìn)大學(xué)辦學(xué)的開放化，使國家間的大學(xué)交流合作更加緊密；研究生教育管理的多元化加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)間的緊密聯(lián)系，使人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；研究生教育管理的現(xiàn)代化，使網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更加廣泛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到突飛猛進(jìn)地發(fā)展，并且加快了知識(shí)的更新速度；研究生教育管理的個(gè)性化，使得高校在開放環(huán)境下，更加體現(xiàn)自主辦學(xué)的特色。這些部分相互聯(lián)系、相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。它們的存在為我國高校在開放環(huán)境下研究生教育管理工作提供了新思路，指明了參考和借鑒的依據(jù)。

（二）開放環(huán)境下研究生教育管理工作的原則

1.以人為本原則。堅(jiān)持以人為本的原則，就是在高校研究生教育管理過程中必須以人為主體，正確理解人的價(jià)值的內(nèi)涵，把挖掘人的潛能作為管理者的主要職責(zé)，使人的主觀能動(dòng)作用得到最大限度的發(fā)揮。在管理中，應(yīng)充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人、理解人，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.全員參與原則。全員參與是指從事研究生教育管理工作的相關(guān)人員有很強(qiáng)的自我意識(shí)，每位成員都能全身心地投入到工作中去，相互輔助，各盡其責(zé)。任何一項(xiàng)管理工作最終都要落實(shí)到人。規(guī)范而科學(xué)的管理章程與明確、合理的崗位責(zé)任制度，把全體成員納入到研究生管理工作體系中去，達(dá)到層次分明、分工細(xì)致、目標(biāo)明確的目的。

3.高效性原則。影響研究生教育管理高效性的因素較多，它們既相互制約，又相互聯(lián)系。高效性原則要求在一定的時(shí)間內(nèi)，利用現(xiàn)有有限的教育資源，培養(yǎng)出更多的適合社會(huì)需要的綜合性高級專門人才與豐富的科研成果，并且耗費(fèi)的教育資源最少，效益達(dá)到最高。

三、高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理工作的現(xiàn)狀及存在問題分析

（一）高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理工作的現(xiàn)狀

1.地位受到重視。由于市場競爭激烈，加之中國為農(nóng)業(yè)大國，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中對富有創(chuàng)造力、實(shí)用技能型人才的需求逐年增加。在此新形勢下，承擔(dān)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類高技能科研型研究人才的研究生教育顯得尤為重要，高等農(nóng)業(yè)院校在研究生教育管理工作中的地位逐步提升，受到全社會(huì)的廣泛重視。社會(huì)對高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理工作提出了新要求、新期望。

2.注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育中，較重視培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這類人才是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而采取相應(yīng)的教育、管理等內(nèi)容來培養(yǎng)的。它重視實(shí)效性，堅(jiān)持研究生教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，并且使研究生教育走向大眾化，借鑒了大眾教育的終身性理念。

（二）高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理工作存在的問題

1.高等農(nóng)業(yè)院校自身存在的問題。在研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，某些高等農(nóng)業(yè)院校不顧自身的培養(yǎng)能力、學(xué)術(shù)條件等缺陷，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，忽視了學(xué)校教育資源的優(yōu)化配置，不能將新知識(shí)傳授給研究生，不能將實(shí)驗(yàn)設(shè)備合理地為導(dǎo)師、研究生所利用。研究生選拔、淘汰機(jī)制不健全[2]等問題。

2.導(dǎo)師存在的問題。高等農(nóng)業(yè)院校的部分研究生導(dǎo)師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在從事的學(xué)科領(lǐng)域不能有突破性進(jìn)展和研究成果，在評閱學(xué)位論文中沒能起到應(yīng)有的作用。導(dǎo)師的可持續(xù)發(fā)展隊(duì)伍建設(shè)力度不足，部分高?？扛咝交仄竿诵堇辖淌趤砭S持學(xué)科的完整性，不能保持研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的活力，未能建立起選拔、錄用、培養(yǎng)優(yōu)秀導(dǎo)師隊(duì)伍的平臺(tái)，部分導(dǎo)師未能建立起市場觀念、缺乏競爭意識(shí)。

3.研究生自身存在的問題。部分研究生追求科研成果的數(shù)量，但對于質(zhì)量和應(yīng)用前景漠不關(guān)心。某些研究生為跨專業(yè)的考生，對研究生階段所學(xué)習(xí)的專業(yè)知之甚少，沒有足夠的知識(shí)積累、儲(chǔ)備，創(chuàng)新思維能力不足，開展科研工作的困難增大。部分研究生新生入學(xué)后的適應(yīng)能力較弱，不能很快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在許多研究生新生為80后一代，個(gè)性獨(dú)立，自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏溝通和交流的技巧。

四、優(yōu)化和創(chuàng)新研究生教育管理工作的對策和途徑

（一）高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)轉(zhuǎn)變研究生教育管理理念

1.堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。高等農(nóng)業(yè)院校要堅(jiān)持“以人為本”的研究生教育管理，就是要在日常的學(xué)校管理過程中以人為出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性來開展工作。在學(xué)校教育資源的優(yōu)化配置中，充分考慮人的因素，本著服務(wù)教師和學(xué)生的理念，合理分配資金、設(shè)備等物質(zhì)，從而最大限度調(diào)動(dòng)研究生的學(xué)習(xí)積極性，提升其科研能力與水平。堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理，不應(yīng)成為一句“空話”，應(yīng)當(dāng)具體落實(shí)到高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理工作的每一項(xiàng)行動(dòng)中去。

2.加強(qiáng)內(nèi)部管理。首先，合理規(guī)劃研究生教育管理的組織結(jié)構(gòu)。科學(xué)的組織結(jié)構(gòu)有利于研究生的教育管理工作順利開展和運(yùn)行；組織結(jié)構(gòu)的合理性，還會(huì)有利于研究生教育管理達(dá)到高質(zhì)量、高效益的目標(biāo)。其次，研究生教育管理決策機(jī)制應(yīng)逐步完善。決策的可操作性、民主性、科學(xué)性將對決策的執(zhí)行起到重要意義。在實(shí)施決策的過程中，應(yīng)充分聽取各方意見和建議后執(zhí)行。

（二）著力提升研究生導(dǎo)師的數(shù)量和質(zhì)量

高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)著力培養(yǎng)本校學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年骨干教師成為導(dǎo)師；吸收、引進(jìn)優(yōu)秀留學(xué)人員回國擔(dān)任研究生導(dǎo)師[3]；聘請科研機(jī)構(gòu)中高水平科研人員作為兼職導(dǎo)師[4]；建立選拔、錄用研究生導(dǎo)師的科學(xué)機(jī)制和溝通平臺(tái)；發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師“傳、幫、帶”的優(yōu)良品德，積極鼓勵(lì)他們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)科帶頭人作出貢獻(xiàn)，以此保證該學(xué)科和導(dǎo)師質(zhì)量的先進(jìn)性。采取多種方法加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的質(zhì)量，導(dǎo)師們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解本學(xué)科領(lǐng)域的最新成果和動(dòng)態(tài)。掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求的規(guī)律，有針對性地進(jìn)行科學(xué)研究。提升自身的思想品德修養(yǎng)和素質(zhì)。通過堅(jiān)持抓好研究生導(dǎo)師數(shù)量和質(zhì)量，努力建立起一支年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，科研和實(shí)踐能力強(qiáng)，道德高尚的優(yōu)秀導(dǎo)師隊(duì)伍。

（三）培養(yǎng)學(xué)以致用的研究生

首先，研究生必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。在研究生的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)中，必須樹立好研究生教育的政治導(dǎo)向和文化導(dǎo)向。其次，加強(qiáng)研究生的思想品德教育。培養(yǎng)他們和諧的人際關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。提倡社會(huì)主義道德和價(jià)值取向。第三，充分利用輿論媒體的導(dǎo)向功能，加強(qiáng)法制教育，從根本上提高他們的法制意識(shí)[5]。最后，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地檢驗(yàn)研究生的學(xué)習(xí)成果、增長他們的知識(shí)。使研究生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，提高研究生自身綜合素質(zhì)，提升他們將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中去的能力。綜上所述，高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育管理工作的順利進(jìn)行，對其研究生教育的影響重大。開放環(huán)境下，研究生教育管理的創(chuàng)新途徑是適應(yīng)當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和重要保證。有利于為研究生教育管理改革提供新思路，有利于為研究生的學(xué)習(xí)、成才提供良好的環(huán)境，為我國研究生教育事業(yè)的良好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

作者：李剛董玉梅王浩崔強(qiáng)工作單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)