導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)類(lèi)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)職業(yè)人才的職業(yè)學(xué)校有了更高的期待。當(dāng)前，職業(yè)教育已經(jīng)有了很大發(fā)展，但仍然無(wú)法追上時(shí)展的腳步，職業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)尚需社會(huì)各界共同努力。另外，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)擇才不僅看重職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿Γ€看重職業(yè)素養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)成為一個(gè)重要的課題。

一、中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的必要性分析

中職學(xué)生享受較好的教育，在走入社會(huì)勞動(dòng)者群體中后，不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、良好的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還要兼具較高的職業(yè)素養(yǎng)。為此，作者走訪(fǎng)了人才市場(chǎng)，并在一些網(wǎng)站論壇上互動(dòng)交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多企業(yè)愿意雇傭“成手”，他們有工作經(jīng)驗(yàn)且流動(dòng)性小，而應(yīng)屆畢業(yè)生大多浮躁、眼高手低。其實(shí)，一般企業(yè)對(duì)職能技術(shù)的要求并不很高，往往一些不懂技術(shù)的人在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，仍可以很好的完成工作，所以企業(yè)更看重人的品質(zhì)、能力和潛力。正如某企業(yè)來(lái)我校招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的條件很寬松，要求學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)；進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生有3個(gè)月的實(shí)習(xí)期，實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，合格后正式簽訂就業(yè)合同，正常工資待遇，有保險(xiǎn)，有假期。但這些已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)的條件，在一些學(xué)生看來(lái)仍然不夠。其實(shí)他們并非胸有成竹，而是對(duì)自己的職業(yè)及人生規(guī)劃知之甚少，職業(yè)目標(biāo)不明確。同時(shí)一些學(xué)生責(zé)任感缺失，自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不愿到艱苦行業(yè)工作，不愿走進(jìn)基層。學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不足，讓其與許多就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂，所有這些都表明計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施對(duì)策

1、堅(jiān)定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。有使用職業(yè)技術(shù)的良好意識(shí)，在老師布置任務(wù)后，學(xué)生能夠主動(dòng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，一遇問(wèn)題就有利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決的渴望，使自身學(xué)習(xí)不限于單一的書(shū)本。其次，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是職業(yè)素養(yǎng)的形成基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)具備一定的自主探究、獨(dú)立思考的能力，使其在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展?jié)摿?。再次，較強(qiáng)的職業(yè)能力，即自我教育、自我鍛煉能力。在培養(yǎng)中，學(xué)校要用發(fā)散思維、創(chuàng)造思維激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重手腦并用，將學(xué)生的最大潛能挖掘出來(lái)。最后，良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是人們認(rèn)真履行本職工作的先決條件，所以人們必須不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

2、優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教學(xué)。中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點(diǎn)，而對(duì)中職生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授。因此，教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的提高，才可為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，可以把學(xué)生看作一名企業(yè)員工，而任何課題都是員工要完成的工作，“做中學(xué)，做中教”通過(guò)合作、交流、評(píng)價(jià)等方式將工作完成。這樣不僅教會(huì)學(xué)生探索解決實(shí)際問(wèn)題的方法、途徑，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的潛力，最終使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

3、營(yíng)造良好的校園文化。教師在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中具有主導(dǎo)作用，更是學(xué)生健康發(fā)展的指路明燈，在一定意義上講，教師應(yīng)當(dāng)具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，潛移默化的影響學(xué)生發(fā)展。學(xué)校方面應(yīng)將企業(yè)文化引入學(xué)校，建立起良好的職業(yè)文化氛圍，以文化影響學(xué)生，促進(jìn)其職業(yè)素質(zhì)提升。如在學(xué)校公共報(bào)欄、黑板報(bào)等處刻意寫(xiě)上有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的文章；又如開(kāi)展以職業(yè)素養(yǎng)為主題的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在這方面的思考；再如讓IT精英走進(jìn)學(xué)校，讓他與學(xué)生面對(duì)面的溝通、交流和探討，切身感受IT精英的成功之道與精神魅力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德教育。同時(shí)通過(guò)學(xué)校教育，使學(xué)生走上工作崗位后，能盡快適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工素養(yǎng)的要求。

4、利用職業(yè)教育的外部環(huán)境。職業(yè)技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)教育的普及率是影響社會(huì)就業(yè)率的重要因素。但是，只有人的職業(yè)素養(yǎng)提高，才能使社會(huì)職業(yè)化具有更高的實(shí)際意義。誠(chéng)然，中職學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要責(zé)任，但家庭、社會(huì)同樣具有一定責(zé)任，它們是對(duì)學(xué)校的有益補(bǔ)充。第一，發(fā)揮家庭教育的作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康發(fā)展的條件。學(xué)校在培養(yǎng)中職學(xué)生的同時(shí)，還要幫助學(xué)生家長(zhǎng)建立人才觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，共同擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的職責(zé)。第二，營(yíng)造良好的社會(huì)職業(yè)環(huán)境。良好的職業(yè)環(huán)境對(duì)中職學(xué)生有重大意義。應(yīng)該以社會(huì)輿論為導(dǎo)向，加強(qiáng)和維護(hù)文明的職業(yè)秩序，以使學(xué)生在良好的社會(huì)環(huán)境中繼續(xù)成長(zhǎng)。

總之，中職教育是我國(guó)現(xiàn)代化教育體系和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其水平的高低直接影響到我國(guó)勞動(dòng)者的整體素質(zhì)水平，也影響到科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。中職教育在改革中有了很大發(fā)展，在遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律同時(shí)，逐漸與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。另外，職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生亟待提高的能力。學(xué)校可以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為中心，開(kāi)設(shè)一些音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、禮儀、英語(yǔ)口語(yǔ)、道德與法律等素質(zhì)課程，以此來(lái)加快學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提高。