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［摘要］隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)化的速度和水平近幾年來有了很大的提升，城鎮(zhèn)化建設對我國的職業(yè)教育既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)。對于從事建筑裝飾類職業(yè)教育的教師而言，如何在城鎮(zhèn)化大環(huán)境下，開展更加具有適用性的建筑裝飾類教育課程是一個需要思考的問題。本文介紹了城鎮(zhèn)化建設下，對建筑裝飾類職業(yè)教育的需求，并根據(jù)課堂實際情況，提出了關于建筑裝飾類職業(yè)教育改革的思考。

［關鍵詞］城鎮(zhèn)化；建筑裝飾類；職業(yè)教育；技工

1新型城鎮(zhèn)化對建筑裝飾類職業(yè)教育的需求

隨著我國的城鎮(zhèn)化的建設，為職業(yè)教育也帶來了很大的機遇和挑戰(zhàn)，城鎮(zhèn)化對于建筑裝飾類技術人才的需求越來越大，同時，對建筑裝飾類職業(yè)教育的開展也提出了更加嚴格的要求。新型城鎮(zhèn)化的建設可以促進建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展，用工需求會不斷地增加，需要建筑裝飾類職業(yè)學校為社會提供大量的技術工人。在此過程中，用工要求也會隨著人們生產(chǎn)和生活方式的轉(zhuǎn)變提出新的要求，建筑裝飾類職業(yè)教育下，技工的就業(yè)能力和高水平技能，必須達到新型城鎮(zhèn)化建設的基本用工需求。新型城鎮(zhèn)化形勢下，很多農(nóng)村勞動力涌向城市，這些農(nóng)村勞動力沒有受過專業(yè)的職業(yè)教育，很難承擔復雜的建筑裝飾工作，職業(yè)教育中，必須培養(yǎng)適應新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展對于建筑裝飾的要求。建筑裝飾類職業(yè)教育可以拉動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，城鎮(zhèn)化需要職業(yè)教育轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)性、實用性、多樣性，對于建筑裝飾類技術工人，要求具有針對性強、實用性高、覆蓋面廣的專業(yè)技能。更加專業(yè)的建筑裝飾類的職業(yè)教育，可以為社會培養(yǎng)大量的適齡勞動力，緩解用人市場的緊張狀況，也有利于提高技術工人的整體素質(zhì)和職業(yè)能力，對于教師來說，必須在新形勢下，深刻思考如何開展建筑裝飾類的職業(yè)教育。

2新型城鎮(zhèn)化下的建筑裝飾類職業(yè)教育強化舉措

2.1建筑裝飾類職業(yè)教育過程中存在的問題。近年來，職業(yè)學校為社會輸送了很多技能人才，然而，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，對于部分職業(yè)的需求已經(jīng)產(chǎn)生了一定程度的變化，職業(yè)教育和社會發(fā)展有脫節(jié)的現(xiàn)象。一是對于建筑裝飾類職業(yè)教育而言，職業(yè)節(jié)能實訓基地及其裝備建設投入明顯不足，并且很難適應社會的發(fā)展，實訓崗位教師比較稀缺。二是建筑裝飾類職業(yè)教育師資力量后勁不足，學歷高、實踐經(jīng)驗多的教師少，課堂知識準備不足。三是職業(yè)技術學校和企業(yè)之間的合作難以開展，學生學習理論知識后不能用于實踐，能力得不到鍛煉和提升。2.2建筑裝飾類職業(yè)教育強化舉措。職業(yè)教育的初衷就是以服務和就業(yè)為宗旨，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，為社會輸送具有高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才。在新型城鎮(zhèn)化下，以此為目的，結(jié)合建筑裝飾類職業(yè)教育的特點和瓶頸，繼續(xù)推進建筑裝飾類職業(yè)教育適應城鎮(zhèn)化形勢發(fā)展。一是整合建筑裝飾類職業(yè)教育資源，滿足新型城鎮(zhèn)化建設需求。我國職業(yè)教育學校越來越多，教學質(zhì)量參差不齊，將職業(yè)教育資源進行整合，可以利用優(yōu)勢進行互補，形成規(guī)范化的職業(yè)教育。例如，將本地區(qū)多所職業(yè)學校的建筑裝飾類專業(yè)進行整合，可以實現(xiàn)教育資源共享，實訓基地、師資力量、教學條件都可以得到很大的提升。二是要加強建筑裝飾類職業(yè)教育基礎技能工程建設，重視職業(yè)教育過程中培訓并重、產(chǎn)學結(jié)合。例如職業(yè)學校應當盡可能建設面向建筑裝飾類職業(yè)的公共實訓基地，在學習課堂知識后，學生掌握理論知識后，可以到建筑裝飾類實訓基地進行操作，將理論與實際結(jié)合，提高學生實際操作和動手的能力，使職業(yè)教育與新型城鎮(zhèn)化職業(yè)要求相適應。三是調(diào)整建筑裝飾類專業(yè)的課程設置，適應新型城鎮(zhèn)化建設。隨著新型城鎮(zhèn)化進程的推進，對建筑裝飾類人才的需求會越來越多，職業(yè)教育要適應新的社會需求，更好地服務社會。根據(jù)城鎮(zhèn)化對于建筑裝飾類人才和技能的需求，職業(yè)學?？梢赃m當改變教學的課程和教學目的，開設和市場需求相近的專業(yè)課并進行實訓，這樣學生掌握技能并且畢業(yè)后，可以很好地適應社會發(fā)展。四是根據(jù)新型城鎮(zhèn)化對建筑裝飾行業(yè)的需求，加強校企合作。職業(yè)學?？梢院推髽I(yè)開展合作，社會發(fā)展需要什么樣的人才，企業(yè)是最清楚的，學?？梢砸贿厡W生進行專業(yè)教育，另一邊讓學生到企業(yè)進行實習，在工作現(xiàn)場進一步了解知識和技能。校企合作下，學生畢業(yè)后可以很快地適應市場，就業(yè)面比較廣，可以適應新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展需求。

3總結(jié)

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，城鎮(zhèn)化已經(jīng)成為了很多地區(qū)的發(fā)展趨勢，在這樣的形勢下，我國的職業(yè)教育迎來了機遇和挑戰(zhàn)。對于從事建筑裝飾類職業(yè)教育的教師而言，在城鎮(zhèn)化大環(huán)境下，如何在建筑裝飾類教育課堂中，更好地對學生開展教育，為社會輸出適合的技工人才，是一個需要思考的重要問題。本文介紹了城鎮(zhèn)化建設進程中，對建筑裝飾類職業(yè)教育的需求，并根據(jù)課堂實際情況，提出了關于建筑裝飾類職業(yè)教育改革的思考，為從事此工作的人員提供參考意見。

參考文獻

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[3]董蕾.基于新型城鎮(zhèn)化視角的高等職業(yè)教育改革探析[J].長沙大學學報，2014，28（1）：142-144.

作者:文建平 單位:柳州城市職業(yè)學院建筑工程與藝術設計系