導(dǎo)語(yǔ)：淺談高校繼續(xù)教育管理模式的創(chuàng)新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1繼續(xù)教育管理工作在高校運(yùn)行的現(xiàn)有成果

1.1實(shí)現(xiàn)了高校資源的合理運(yùn)用。高校是為社會(huì)輸送人才的基地，有著豐富的教育教學(xué)資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的資源信息，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況來(lái)制訂詳細(xì)的人才培養(yǎng)方案，同時(shí)，還能為繼續(xù)教育分配一定的教學(xué)資源，確保繼續(xù)教育事業(yè)在原有基礎(chǔ)上還能邁上一個(gè)新臺(tái)階，為人才輸出提供保障。1.2構(gòu)建了繼續(xù)教育管理模式。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，近些年，各大高校都陸續(xù)認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育事業(yè)在人才培養(yǎng)方面的重要性。各大高校會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況和已有資源來(lái)制訂繼續(xù)教育方案。培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程也是師生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，高校在制訂學(xué)生成長(zhǎng)培養(yǎng)方案的過(guò)程中，教師也能夠從中受益，豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，很多高校都建立了繼續(xù)教育管理模式，全面重視繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。目前，我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)還處于上升階段，還存在很多問(wèn)題，各大高校應(yīng)不斷優(yōu)化繼續(xù)教育管理模式。1.3建立了繼續(xù)教育管理團(tuán)隊(duì)。許多剛出學(xué)校大門(mén)以及剛步入社會(huì)的學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)際工作中存在的不足，也認(rèn)識(shí)到了自身知識(shí)儲(chǔ)備量的不足。各大高校的繼續(xù)教育得到了許多學(xué)生的認(rèn)可和肯定，很多學(xué)生都積極參加繼續(xù)教育，努力擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，不斷提高自身能力。在這樣的背景下，高校越來(lái)越重視繼續(xù)教育的發(fā)展，很多高校已經(jīng)建立起了繼續(xù)教育管理團(tuán)隊(duì)，制訂了適合繼續(xù)教育發(fā)展的方案?？傮w來(lái)看，我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)正在快速發(fā)展，高校已經(jīng)成為了繼續(xù)教育的“領(lǐng)頭羊”。

2高校繼續(xù)教育管理模式的創(chuàng)新策略

2.1重視繼續(xù)教育工作。繼續(xù)教育模式和高校培養(yǎng)學(xué)生的模式存在很大不同，其中最明顯的一點(diǎn)就是繼續(xù)教育是面向有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人群，而高校培養(yǎng)的學(xué)生基本都沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致高校學(xué)生很難深刻理解所學(xué)知識(shí)，更多的是機(jī)械性記憶知識(shí)點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)在很大程度上存在盲目性。而初入社會(huì)的人群能明確理解知識(shí)的重要性，能利用自己所學(xué)知識(shí)提高工作效率。學(xué)習(xí)的方式有很多種，一批人會(huì)選擇自學(xué)，而高校的繼續(xù)教育會(huì)給學(xué)生提供一條明確的學(xué)習(xí)路線(xiàn)，可以提高學(xué)生對(duì)碎片時(shí)間的利用率。隨著高校對(duì)繼續(xù)教育事業(yè)的重視，目前，已經(jīng)有了明確的規(guī)章制度和管理體系，可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、人才輸出和就業(yè)率。2.2創(chuàng)新教學(xué)管理模式。繼續(xù)教育的目標(biāo)人群很明確，教育本質(zhì)是對(duì)接社會(huì)，培養(yǎng)人才，繼續(xù)教育事業(yè)的開(kāi)展必須符合市場(chǎng)需求。如今，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開(kāi)人才，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)需求也是越來(lái)越高，高校要根據(jù)這一特點(diǎn)構(gòu)建科學(xué)合理的教育教學(xué)管理模式?？梢詫浫肴巳焊鶕?jù)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷水平等進(jìn)行劃分，并根據(jù)不同的人群設(shè)計(jì)出適合他們的課程，比如管理類(lèi)人群，有些人具有高學(xué)歷、高管理經(jīng)驗(yàn)，有些人是初出茅廬，對(duì)管理一知半解，這時(shí)就要分開(kāi)授課，講解不同的知識(shí)，幫助他們構(gòu)建更清晰的發(fā)展路線(xiàn)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)市場(chǎng)負(fù)責(zé)。2.3加強(qiáng)管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè)。高校培養(yǎng)人才除了需要一些硬性設(shè)備和軟件資源，更需要的是師資力量。師資力量是培養(yǎng)人才的重要因素，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也是我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)能夠順利開(kāi)展的前提。繼續(xù)教育模式與傳統(tǒng)教育模式有著本質(zhì)的不同，高校教師在開(kāi)展繼續(xù)教育時(shí)應(yīng)該認(rèn)清這些差異，明確繼續(xù)教育的特性，制訂符合繼續(xù)教育的教學(xué)管理模式。繼續(xù)教育的受眾都是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人群，所以教師不僅要在課堂上講授理論知識(shí)，還應(yīng)該充分利用高校教學(xué)資源重視實(shí)際操作過(guò)程，強(qiáng)化知識(shí)體系。2.4優(yōu)化繼續(xù)教育教學(xué)內(nèi)容管理工作。為了提高繼續(xù)教育的價(jià)值，為了能夠向市場(chǎng)輸送更適合的人才，為了確保輸送的人才能物盡其用、人盡其才，高校的繼續(xù)教育內(nèi)容就必須進(jìn)行創(chuàng)新，要以市場(chǎng)為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，必須確保繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生有所幫助，能讓學(xué)生在工作中發(fā)揮出作用。傳統(tǒng)教育模式重理論輕操作，為社會(huì)輸送的更多是理論型人才。而繼續(xù)教育與其存在著很大的差別，繼續(xù)教育的人群是有工作經(jīng)驗(yàn)的，他們只是缺少將實(shí)踐與理論相結(jié)合的知識(shí)體系。高校應(yīng)該在現(xiàn)有的教學(xué)資源上設(shè)定合理的教學(xué)體系，將理論和實(shí)踐兩大體系進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能在實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用。

3結(jié)語(yǔ)

繼續(xù)教育作為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的主要手段，現(xiàn)已受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，高校也逐漸認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，開(kāi)始將繼續(xù)教育歸入到重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目中，加大了對(duì)繼續(xù)教育的師資投入。在硬件方面，高校開(kāi)始加大開(kāi)銷(xiāo)預(yù)算，搭建實(shí)踐平臺(tái)。在軟實(shí)力方面，高校開(kāi)始加大師資力量建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的管理，不斷打造高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，保障輸出人才能夠符合市場(chǎng)要求。

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作者:代宏禹 單位:黑龍江東方學(xué)院