導(dǎo)語(yǔ)：應(yīng)試教育下家庭教育誤區(qū)與出路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、應(yīng)試教育下家庭教育的誤區(qū)

1.家庭教育的觀念太過(guò)于功利化。所謂家庭教育，就是家庭成員之間的互相教育，多指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教育。家庭教育是整個(gè)教育事業(yè)當(dāng)中不可或缺的一個(gè)重要部分。但是，就目前的家庭教育觀念來(lái)說(shuō)太過(guò)于功利化，使得家庭教育違背了教育的初衷，偏離了正確的教育軌道。教育的最終目的，是讓孩子能夠過(guò)得更加幸?？鞓?lè)，但目前許多家長(zhǎng)不管孩子的意愿，不論還是是否需要和喜歡就將孩子的課余時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，許多興趣班、特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班讓孩子比平時(shí)上課的課程安排的還要緊湊，除了完成老師安排的家庭作業(yè)還要應(yīng)付這些課外各種類型的補(bǔ)習(xí)班，讓孩子沒(méi)有基本的休息時(shí)間、玩耍時(shí)間。家長(zhǎng)只考慮孩子優(yōu)不優(yōu)秀，并不考慮孩子快不快樂(lè)，但如果將優(yōu)秀、成功看的比孩子的快樂(lè)更加重要，那樣就本末倒置了。2.家庭教育的內(nèi)容太過(guò)于單一化。現(xiàn)在多數(shù)家庭的家庭教育的內(nèi)容過(guò)于單一，多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞而忽視孩子動(dòng)手操作實(shí)踐的能力；過(guò)于重視孩子智商方面的提升而忽略孩子情商部分的培養(yǎng)；過(guò)于重視孩子身體是否健康茁壯而容易忽略孩子心理健康的發(fā)展；過(guò)于重視孩子自身個(gè)體的發(fā)展而容易忽略培養(yǎng)孩子與他人之間的合作能力。孩子的發(fā)展不能朝著單一的方向發(fā)展，家長(zhǎng)過(guò)于注重孩子單方面發(fā)展能力培養(yǎng)的方法是不可取的。3.家庭教育的方式太過(guò)于約束化?，F(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女較多，所以家里幾個(gè)人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，將孩子看的十分重要，但有時(shí)候?qū)⒆舆^(guò)于保護(hù)和溺愛(ài)。日常生活中孩子衣來(lái)張手、飯來(lái)張口，就像家里的小皇帝、小公主，但長(zhǎng)期這樣下去會(huì)使孩子失去基本的生活技能，這樣不利于青少年的獨(dú)立成長(zhǎng)。

二、應(yīng)試教育下家庭教育的出路

1.樹(shù)立正確的教育觀。家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變之前以分?jǐn)?shù)教育孩子的陳舊觀念，應(yīng)該樹(shù)立起培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺挠^念。家庭教育的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該到孩子的變化之上，孩子每天都在進(jìn)步，孩子每天都在走向獨(dú)立和成熟，這才是家庭教育的培養(yǎng)目標(biāo)。家庭教育應(yīng)該建立起五個(gè)觀念，第一，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人，不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，從而喪失獨(dú)立；第二，培養(yǎng)孩子具備樂(lè)觀陽(yáng)光的性格，讓他能夠有主見(jiàn)，遇到困難和挫折，能夠勇于擔(dān)當(dāng)，敢為人先，并鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉；第三，做孩子喜歡的事，讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇自己愿做的事，不求孩子出類拔萃，但求他問(wèn)心無(wú)愧；第四，讓孩子更好的融入社會(huì)，給予孩子鍛煉實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；第五，培養(yǎng)孩子仁愛(ài)之心，從愛(ài)父母開(kāi)始，這樣才能完善孩子的人格。2.實(shí)現(xiàn)家庭教育內(nèi)容多元化。傳統(tǒng)的家庭教育重點(diǎn)是培育高尚的人，古代的父母是先教給孩子如何做人，然后才是學(xué)習(xí)的問(wèn)題。目前的應(yīng)試教育下，家長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)是孩子的智力，讓孩子能夠得高分、升名校，只讓孩子學(xué)習(xí)，其他方面不管不顧，這樣很容易讓孩子的道德缺失，所以家庭教育應(yīng)當(dāng)以德育內(nèi)容為核心，以智育、體育、美育、勞育內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容，形成“一核心，四重點(diǎn)”家庭教育內(nèi)容，讓孩子先成為道德高尚的人，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，德智體美勞全面進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育內(nèi)容多元化的局面。3.家庭教育方式平等、民主。家庭中的民主意味著每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，孩子也不例外。一些家長(zhǎng)比較強(qiáng)勢(shì)，一家之說(shuō)說(shuō)了算，這不是民主；孩子是家里的小霸王，這也不是民主，所以家庭應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)民主平等的氛圍，這樣孩子在這樣的氛圍之下，肯定會(huì)被氛圍所影響，從而增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子全面自主的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子經(jīng)常的溝通，保持開(kāi)放的溝通渠道。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)不一致時(shí)，家長(zhǎng)要聆聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)時(shí)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)孩子的想法錯(cuò)誤時(shí)，適時(shí)的引導(dǎo)孩子認(rèn)知錯(cuò)誤。在這樣民主、和諧、平等的家庭教育氛圍之中，能夠顯著提升家庭教育效果，從而讓孩子的思想和行動(dòng)變得和以前不一樣，思想變得高尚，行動(dòng)變得規(guī)范。

三、總結(jié)

總而言之，父母是孩子的第一位教師，對(duì)孩子潛移默化的影響非常重要，所以家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，為把孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才而奉獻(xiàn)自身的聰明才智。

作者:李藝 單位:濟(jì)南市電化教育館

參考文獻(xiàn)：

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