導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)教育與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性

1.1緩解就業(yè)緊張形勢(shì)。近年來，我國(guó)高等教育發(fā)展快速，尤其是招生規(guī)模逐年增加，高等教育已經(jīng)進(jìn)入到了大眾化發(fā)展階段，隨之而來的就是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也不例外。面對(duì)每年新增的大學(xué)生就業(yè)群體“就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難”的問題，近年政府和高校分別有針對(duì)性地建立了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。高校計(jì)算機(jī)教育中提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可以幫助更多的學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，可以很好地緩解我國(guó)緊張的就業(yè)形勢(shì)。

1.2提高學(xué)生綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育是一種素質(zhì)教育，而計(jì)算機(jī)學(xué)科是年輕而富有活力的學(xué)科，在專業(yè)教育中通過一定的措施來提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，不僅可以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，掌握并且能夠熟練運(yùn)用各種計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能夠使學(xué)生養(yǎng)成初步的生存意識(shí)和職業(yè)意愿，并且在參與創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從而有效的提高自身的綜合素質(zhì)。

1.3推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)只有不斷的進(jìn)步和發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求。而計(jì)算機(jī)從業(yè)人員是推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，通過在計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可以讓學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)到計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的知識(shí)，并且將這些知識(shí)用到實(shí)處，既解決了自己的就業(yè)問題，也為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供更大的動(dòng)力。

2高校計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

2.1教育理念有待更新。我國(guó)高校開展創(chuàng)業(yè)教育的起步較晚，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理念認(rèn)識(shí)不足。大學(xué)教育不是向?qū)W生灌輸現(xiàn)存既定的知識(shí)。然而很多高校的管理人員及教師的教育理念仍然停留在培養(yǎng)具有文化知識(shí)的大學(xué)生，卻忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，更加談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，也缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深度認(rèn)識(shí)，未能樹立正確的教育理念。這就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)專業(yè)在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)的方式比較單一，缺乏創(chuàng)業(yè)教育與計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的有效結(jié)合。

2.2課程體系不夠豐富。盡管近年來一些高校都根據(jù)教育部《關(guān)于大力進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，把創(chuàng)業(yè)教育課程納入到計(jì)劃和學(xué)分體系中，但通常是開設(shè)了一至兩門以就業(yè)為主的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或基礎(chǔ)性創(chuàng)業(yè)課程。計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程中并沒有將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)的結(jié)合起來，課程體系基本上都是專業(yè)知識(shí)方面的，還沒有在課程體系中真正將創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)融入進(jìn)去。

2.3師資隊(duì)伍需要優(yōu)化。創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵問題。然而高校從事計(jì)算機(jī)的教師通常具備深厚的專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)研究能力，在課堂方面也是側(cè)重于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的教授。他們通常沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也缺乏行業(yè)開拓能力，顯然難以勝任創(chuàng)業(yè)教育。普遍來看，目前高校中既具備創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)又有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量十分匱乏。

3計(jì)算機(jī)教育提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑

3.1優(yōu)化教育理念。高校固然擔(dān)負(fù)著文化傳承與文化積累的責(zé)任，但隨著社會(huì)壓力的增加，高校在培養(yǎng)具有文化知識(shí)的人才的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)具有自主自立能力的高素質(zhì)人才。高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于學(xué)生今后職業(yè)生涯的重要作用，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生能夠更好的形成自己獨(dú)立的判斷力和個(gè)性，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展自我。計(jì)算機(jī)院系管理者及教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神、具備創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃和自主創(chuàng)業(yè)的能力。

3.2完善課程體系。計(jì)算機(jī)專業(yè)要開設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的必修課程和選修課程。在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生不僅僅要掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和操作技能，還需要了解自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)，比如與公司經(jīng)營(yíng)相關(guān)的法律、行政法規(guī)等，要熟悉公司財(cái)會(huì)知識(shí)與軟件企業(yè)財(cái)稅政策，并且要學(xué)習(xí)公司管理相關(guān)知識(shí)，積累管理經(jīng)驗(yàn)等等。計(jì)算機(jī)院系要建設(shè)與專業(yè)適合的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，尤其是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的課程與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、應(yīng)用技術(shù)，具備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，能從事軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用與設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)和管理信息系統(tǒng)維護(hù)工作，使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠有效發(fā)揮所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)。

3.3提高師資質(zhì)量。師資水平直接決定了計(jì)算機(jī)教育的效果，發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育就必須建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在具備深厚知識(shí)的同時(shí)，還要積極了解社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)榜樣，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的方式方法進(jìn)行深刻的分析，這樣才能有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。由于高校教師普遍缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)教育過程中，高?？梢越⑴c企業(yè)的聯(lián)合機(jī)制，引進(jìn)一些兼職教師或者客座講師，讓一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)家來參與到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中，以自身的經(jīng)歷來給大學(xué)生示范創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的要求，高校要切實(shí)重視計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，幫助教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)水平。

3.4營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。高?？梢岳眯@宣傳陣地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及，同時(shí)樹立一些創(chuàng)業(yè)成功的榜樣，對(duì)突出事跡和人物進(jìn)行宣傳讓大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著基本的了解，營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。高校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，利用計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在校內(nèi)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，例如建設(shè)網(wǎng)站、網(wǎng)上購(gòu)物、系統(tǒng)管理等開展各種校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。另外，高校為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供硬件和軟件的支撐，在校規(guī)校紀(jì)上進(jìn)行變通，允許學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并且對(duì)于那些在自主創(chuàng)業(yè)過程中取得成績(jī)的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于那些在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?，從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

4結(jié)束語

在計(jì)算機(jī)教育中提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有著深厚的現(xiàn)實(shí)的意義，高校管理者和教師應(yīng)該樹立先進(jìn)的教育理念，深入認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，積極進(jìn)行課程體系改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育工作。

作者:譚秦紅 單位:銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院