導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生感恩教育工作分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育手段和方法，有目的、有步驟、有組織地對(duì)受教育者傳授相關(guān)的道德觀念，促使受教育者不斷發(fā)展升華的人文關(guān)懷的教育，是一種推己及人的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，是一種自愛與他愛相結(jié)合的生命教育，是一種以人性喚起人性的人性教育［1］。加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，有助于社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，有助于高校先進(jìn)文化的創(chuàng)建，有助于家庭和諧關(guān)系的構(gòu)建，有助于個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。

(一)有助于社會(huì)良好風(fēng)氣的形成

生活在社會(huì)大家庭里的當(dāng)代大學(xué)生們，受到許許多多恩澤，有國(guó)家的培養(yǎng)、他人的服務(wù)、陷入困境時(shí)好心人的救助等等，但是他們所接觸和感受到的多是經(jīng)濟(jì)社會(huì)中個(gè)人的存在價(jià)值，因此經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心的心理及行為傾向，缺少感恩情懷，把社會(huì)和他人對(duì)自己的關(guān)懷和幫助看成是理所當(dāng)然的事情，當(dāng)社會(huì)需要他們的時(shí)候，又表現(xiàn)出漠視，參與意識(shí)淡薄，這也在一定程度上削弱了社會(huì)群體的救助積極性。實(shí)施感恩教育有利于提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過傳統(tǒng)美德教育，使大學(xué)生不但自覺感恩報(bào)恩，而且唾棄現(xiàn)實(shí)生活中那些“知恩不報(bào)”或“恩將仇報(bào)”的行為，這無形中對(duì)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成具有促進(jìn)作用。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明不可或缺的重要方面。

(二)有助于高校先進(jìn)文化的創(chuàng)建

高校是弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)合格社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，同時(shí)也承擔(dān)著傳播、創(chuàng)造和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步的使命，因此，加強(qiáng)高校先進(jìn)文化建設(shè)對(duì)于人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。如今大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的舞弊行為、在經(jīng)濟(jì)生活中的信用缺失、畢業(yè)求職中的弄虛作假等行為并不鮮見，這些都可謂是知恩、感恩心理缺失的反映。高校校園文化在提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，在培養(yǎng)合格人才的過程中，提高教育教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的源泉和動(dòng)力，而教育教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的好壞密切關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的感恩教育，可以促進(jìn)高校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育開展，進(jìn)而促進(jìn)高校先進(jìn)文化的創(chuàng)建［2］。

(三)有助于家庭和諧關(guān)系的構(gòu)建

俗話說，家和萬事興。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，和諧的家庭關(guān)系，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。家庭和諧的前提是要倡導(dǎo)良好的家庭理念，即家庭倫理道德?，F(xiàn)如今大學(xué)生多來自獨(dú)生子女家庭，父母親人對(duì)孩子過分寵愛，卻忽略了最基本的道德和感恩教育，致使孩子不懂得生活的不易，認(rèn)為父母的奉獻(xiàn)、自身索取乃理所當(dāng)然。某些大學(xué)生花錢大手大腳、鋪張浪費(fèi)等等，這些皆是由于缺乏對(duì)父母的感恩之心。感恩教育對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀形成起著很大的塑造作用，此外，和諧的家庭氛圍需要家庭的每一位成員的共同努力來營(yíng)造，高校感恩教育可以使大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于家庭建設(shè)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任，從而自覺地珍惜家庭，愛護(hù)家庭、構(gòu)建長(zhǎng)幼有序、上慈下孝、溫馨和睦的和諧家庭氛圍。

(四)有助于個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成［3］

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來。才者，德之資也;德者，才之師也。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估，某些大學(xué)生受西方文化多元化的影響，缺失應(yīng)有的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。感恩教育對(duì)于大學(xué)生科學(xué)人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要意義，有利于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，養(yǎng)成個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)。感恩教育有助于促使大學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的道德判斷、選擇能力的發(fā)展，讓大學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩擁有，這是大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，是時(shí)代和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的成才要求，是大學(xué)生健康人格健全發(fā)展的必要條件。

二、大學(xué)生感恩教育的系統(tǒng)舉措

感恩是做人起碼的修養(yǎng)，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德素質(zhì)［4］，更應(yīng)該是大學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)，大學(xué)生只有學(xué)會(huì)知恩感恩，才會(huì)少些抱怨、仇恨和對(duì)抗，多些寬厚、友善和快樂，因此，高校教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到感恩教育的重要性，積極探索大學(xué)生感恩教育的系統(tǒng)舉措，教育大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)回報(bào)。

(一)強(qiáng)化感恩意識(shí)，敦促學(xué)生識(shí)恩、知恩識(shí)恩、知恩是感恩的前提，如果一個(gè)人不能識(shí)恩、知恩，也不可能感恩了?，F(xiàn)在，有許多大學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛照顧視而不見，自己從來沒有受到過別人給予的好處，覺得別人為自己做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模粌H不感恩回報(bào)，甚至忘恩負(fù)義［5］。有些人不懂體諒父母的辛勞，漠視親情，反而把父母當(dāng)成累贅;有些人不顧老師的教導(dǎo)之恩，對(duì)老師沒有應(yīng)有的尊重，還把老師的教誨當(dāng)耳旁風(fēng);有些人不念社會(huì)的扶助之恩，反而口出怨言，一味索取。因此，感恩教育首先應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義的［6］。每個(gè)人從剛剛來到這個(gè)世界上的時(shí)候，就一直沉浸在恩惠的海洋里。前人創(chuàng)造了一系列科技文化成果，社會(huì)創(chuàng)建了個(gè)體發(fā)展的良好環(huán)境，父母辛苦養(yǎng)育子女，老師辛勤教授知識(shí)，朋友真誠(chéng)維系友誼，他人熱心提供幫助，每個(gè)人都會(huì)在生活中受到他人的關(guān)照、提攜和愛護(hù)。知恩也就是感恩，感覺到恩惠的存在，知道恩惠曾經(jīng)光顧自身。感恩意識(shí)是一種由于受到他人恩惠而帶來的幸福感和愉悅感。能夠認(rèn)識(shí)別人給予自己的好處，自己就會(huì)去認(rèn)真體會(huì)、好好感受這種恩惠，并且會(huì)在心中自然地想到要以自己當(dāng)前的擁有想方設(shè)法報(bào)答給予自己關(guān)心愛護(hù)的人，由此產(chǎn)生報(bào)恩的念頭，并進(jìn)行報(bào)恩的行動(dòng)。高校教育工作者可以通過主題班會(huì)、閱讀等途徑向大學(xué)生傳授感恩道理，發(fā)動(dòng)學(xué)生去捕捉別人施予自己恩惠的鏡頭，喚醒學(xué)生們的愛心，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)，敦促他們?cè)诳吹阶约号Φ耐瑫r(shí)，也要多看別人的努力和付出，讓他們能夠避免歸因分析的片面和絕對(duì)化，學(xué)會(huì)正確歸因，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，重視、尊重和感激別人對(duì)自己的付出。

(二)激發(fā)感恩情感，教育學(xué)生念恩、惜恩高校在注重培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生的情感教育方法的探索。中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良感恩傳統(tǒng)的民族，大學(xué)生更應(yīng)懂得“飲水思源，知恩圖報(bào)”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。學(xué)校應(yīng)通過感恩教育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、善待他人，激發(fā)學(xué)生感恩情感，促使大學(xué)生內(nèi)省自察，感受父母的艱辛和他人的善意，感激學(xué)校的培養(yǎng)和老師的培育，感謝社會(huì)的恩惠和自然的恩賜，促進(jìn)內(nèi)心的祥和寧?kù)o。一個(gè)人不僅應(yīng)該識(shí)恩，還應(yīng)該在心中牢記別人給自己的幫助、恩惠，時(shí)刻珍惜，才會(huì)心存感激，生活也才會(huì)更有動(dòng)力和意義。大學(xué)生對(duì)社會(huì)的扶助懷有一顆感恩之心，才會(huì)明白讀書機(jī)會(huì)的來之不易，明白國(guó)家、社會(huì)為培養(yǎng)自己所傾注的心血，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才;對(duì)父母的養(yǎng)育懷有一顆感恩之心，才會(huì)感受到父愛如山，母愛似海，將父母的期望牢記于心，為自己的美好未來而努力奮斗;對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)懷有一顆感恩之心，才會(huì)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，創(chuàng)造和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;大學(xué)生對(duì)教師的勞動(dòng)懷有一顆感恩之心，才會(huì)理解老師的良苦用心，課上認(rèn)真聽講，課下努力實(shí)踐，積極自覺地把老師的勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)和能力，真正成為社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才;大學(xué)生對(duì)同學(xué)的情誼懷有一顆感恩之心，才會(huì)珍惜友誼、相互關(guān)愛、相互支持、相互扶助、共同進(jìn)步。高校情感教育應(yīng)當(dāng)以感恩教育為主線，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和載體，教育學(xué)生們關(guān)注自己在生活中享受到的關(guān)懷幫助，激發(fā)學(xué)生感恩情感，念恩、惜恩，珍愛親情，做一個(gè)孝敬父母的人;關(guān)愛他人，做一個(gè)樂于助人的人;奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)可堪大用之人;熱愛祖國(guó)，做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。

(三)示范感恩行為，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)恩、施恩識(shí)恩、知恩是前提，念恩、惜恩是基礎(chǔ)，而報(bào)恩、施恩則是感恩活動(dòng)的關(guān)鍵。大學(xué)生感恩教育要付諸到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，以深化學(xué)生的感恩意識(shí)，升華學(xué)生的感恩情感，養(yǎng)成良好的感恩習(xí)慣，形成良好的感恩品格。高校實(shí)施感恩教育，最終是在學(xué)生獲得感恩知識(shí)、體驗(yàn)感恩情感的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生感恩在心，報(bào)恩在行，引導(dǎo)大學(xué)生把感恩的意識(shí)和情感以及報(bào)恩的想法最終付諸行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答來自社會(huì)、父母、師長(zhǎng)、朋友的恩情，養(yǎng)成知恩圖報(bào)、施恩不圖報(bào)的良好行為習(xí)慣。大學(xué)生的主流群體仍是積極健康向上的，他們渴望進(jìn)步，崇拜榜樣，見賢思齊。學(xué)感恩之事，行感恩之舉，高校教育工作者們應(yīng)大力發(fā)掘和宣講歷代動(dòng)人的感恩故事，積極學(xué)習(xí)和宣傳現(xiàn)代社會(huì)生活中道德模范的先進(jìn)事跡，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹立大學(xué)生知恩圖報(bào)、感恩奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，著力打造大學(xué)生看得見、摸得著的道德標(biāo)桿，利用榜樣的示范輻射作用，教育引導(dǎo)學(xué)生將感恩意識(shí)化為報(bào)恩行動(dòng)，報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)、回饋他人。此外，高校要積極整合各種有助于感恩教育的社會(huì)資源，以有效活動(dòng)為載體，把感恩實(shí)踐同社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，通過各種社會(huì)生活中的感恩報(bào)恩的情境，讓大學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，形成道德認(rèn)同，增強(qiáng)愛心行動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中，在生活中實(shí)踐感恩。例如，學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，組織開展類型多樣的感恩主題活動(dòng)，給父母寫家書致問候、給老師演節(jié)目送祝福、為孤寡老人提供幫助、為留守兒童奉獻(xiàn)愛心等等，鼓勵(lì)大學(xué)生以先進(jìn)人物為模范，用實(shí)際行動(dòng)提供幫助，奉獻(xiàn)愛心，同時(shí)自己也收獲歡樂。

(四)營(yíng)建感恩文化，熏陶學(xué)生成人、成才“先成人，后成才”，一個(gè)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的高低與其自身能否成人成才密切相關(guān)，感恩教育作為高校德育的重要內(nèi)容，應(yīng)得到高校教育工作者的足夠重視。一所高校不僅應(yīng)重視校園硬件設(shè)施的建造，而且應(yīng)重視校園“軟環(huán)境”的創(chuàng)建，當(dāng)校園中呈現(xiàn)出良好的風(fēng)氣，身處其中的人自然會(huì)受影響，自然而然的希望融入到這種良好的氛圍中。高校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)感恩教育的文化氛圍，讓學(xué)生處處體會(huì)到感恩的情感，感受到感恩就在我們的和諧生活之中，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中學(xué)會(huì)感恩，使之成為個(gè)人素質(zhì)的有效組成部分，成就學(xué)校德育教育的理想境界。首先，高校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、影視、廣播等媒體的輿論宣傳作用，減少和消滅影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神垃圾，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，開展感恩教育;其次，一線高校輔導(dǎo)員要將感恩教育納入日常思想教育工作中，在同他們交流、談話時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，采用多種形式的學(xué)生喜聞樂見的載體，組織開展系列感恩教育活動(dòng)，充分重視對(duì)學(xué)生的感情投入和滲透，做好表率作用，教育和感化學(xué)生;再次，高校課堂感恩教育須規(guī)范化，以將感恩教育貫穿整個(gè)大學(xué)階段。高校應(yīng)通過專門化、系統(tǒng)化感恩教育課程的開設(shè)和感恩教育在各種教學(xué)過程中有機(jī)地滲透，從不同角度出發(fā)詮釋感恩的內(nèi)涵，讓學(xué)生明白什么是感恩，為什么要感恩，怎樣去感恩，同時(shí)完善考核體系，把感恩素養(yǎng)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)大學(xué)生注重對(duì)自身人文素質(zhì)的提升［7］。感恩不只是一種回報(bào)，感恩更是一種責(zé)任，是一個(gè)人對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的一種擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)感恩，他才會(huì)懂得報(bào)恩，才會(huì)思考如何報(bào)恩，才會(huì)處處為別人著想、以國(guó)家利益和民族利益為重，才會(huì)不斷進(jìn)步、更加優(yōu)秀。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的感恩教育，對(duì)于促進(jìn)高校校園良好風(fēng)氣的形成，大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，進(jìn)而促進(jìn)家庭、社會(huì)的和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。知恩圖報(bào)、施恩不圖報(bào)是個(gè)體道德高尚的重要反映。一個(gè)大學(xué)生只有擁有一顆感恩的心，才有可能主動(dòng)承擔(dān)歷史使命和社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)心社會(huì)，并在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)促進(jìn)自身的和諧發(fā)展。開展感恩教育是高校培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的需要，教育大學(xué)生們養(yǎng)成感恩意識(shí)、提高責(zé)任觀念、增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神，對(duì)于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有著不可忽視的積極作用，對(duì)于構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)有著重要的推動(dòng)與支撐作用。高校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生的感恩教育，堅(jiān)持感恩教育的科學(xué)性，提高感恩教育的實(shí)效性，通過系統(tǒng)舉措，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩、識(shí)恩”，常?！澳疃鳌⑾Ф鳌?，習(xí)慣“報(bào)恩、施恩”，最終“成人、成才”。

作者：李碧虹工作單位：安徽建筑大學(xué)材料與化學(xué)工程學(xué)院