導(dǎo)語：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的態(tài)勢(shì)綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)使用頻率的提高，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題日益凸顯。加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育成為高校思想政治教育的重要課題。文章運(yùn)用SWOT分析法分析了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。并提出加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策．如健全網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍的建設(shè)、提高大學(xué)生的自律能力。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)道德教育SWOT分析對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。它在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來巨大便利的同時(shí)，也帶來了許多良莠不齊、真假難辨的信息，負(fù)面影響日益凸顯，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范問題日益突出。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)成為了新時(shí)期高校思想政治教育的重要組成部分。高校的管理者和政治教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀和存在的問題，分析研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而有針對(duì)性地提出加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的基本策略，正確引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的需求，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)．加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，其四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)(Strength)、劣勢(shì)(Weakness)、機(jī)會(huì)(Oppor-tunity)、挑戰(zhàn)(Threat)。SWOT分析法主要運(yùn)用于戰(zhàn)略管理領(lǐng)域．將SWOT分析法運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)壞境下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)效性研究中，可以使我們更加明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的情況，從而制定相應(yīng)的教育對(duì)策。

1．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢(shì)(Strength)。

第一。網(wǎng)絡(luò)開闊了大學(xué)生的視野，有利于大學(xué)生掌握更多的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的全球性、開放性、即時(shí)性等特點(diǎn)．使大學(xué)生可以在任何網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)有針對(duì)性地獲取所需要的知識(shí)，更方便、快捷地了解國內(nèi)外正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個(gè)方面的信息變化。網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具之一。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代豐富的教育信息也激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。

第二。網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了大學(xué)生人際交往的空間，推動(dòng)著大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空界限．徹底改變了大學(xué)生的人際交往模式，使“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為可能。通過上網(wǎng)以網(wǎng)絡(luò)聊天、寫博客的形式，大學(xué)生可以向世界各地的相識(shí)的和不相識(shí)的網(wǎng)民傾訴自己的苦惱，宣泄心中的郁悶．從而獲得對(duì)方的理解、支持、勸導(dǎo)，使緊張感得以緩解。

第三，網(wǎng)絡(luò)提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于加快大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的步伐。通過網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空、互動(dòng)性的途徑，大學(xué)生可以獲得自己想要的任何信息資源，使大學(xué)生接受社會(huì)化的自主能力大大提高。他們能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)到課堂上傳授不了的知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)施展自己的才華，鍛煉自己運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力。在網(wǎng)上他們能夠脫離社會(huì)權(quán)威，獨(dú)立地對(duì)事物進(jìn)行判斷，有助于培養(yǎng)個(gè)性，也有助于獨(dú)立意識(shí)和綜合素質(zhì)的提高。網(wǎng)絡(luò)的熟練使用加快了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的步伐

2．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的劣勢(shì)(Weakness)。

第一，網(wǎng)絡(luò)的全球化擾亂了大學(xué)生對(duì)正確的政治信仰、道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念的選擇。網(wǎng)絡(luò)信息的全球化，使得不同國家、不同地區(qū)之間的文化、思想觀念、生活方式等方面的碰撞和滲透愈來愈強(qiáng)。特別是主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的是以美國為首的西方資本主義國家，他們占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)信息資源的絕對(duì)控制權(quán)。這勢(shì)必使資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、文化思想等內(nèi)容大量涌入我國。大學(xué)生很容易受到網(wǎng)上與已有的思想、價(jià)值、文化觀念相異的思想的沖擊和影響，導(dǎo)致政治觀念淡化、傳統(tǒng)道德淡化、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，這樣有損于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)、正確的政治信仰的樹立和愛國主義思想的傳承。

第二，網(wǎng)絡(luò)中的“信息污染”，對(duì)大學(xué)生的是非判斷能力、自我控制能力和行為選擇能力的影響不可小視。網(wǎng)絡(luò)是一座信息知識(shí)的寶庫，也是一個(gè)巨大的信息污染源。網(wǎng)絡(luò)上政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂，以及各種各樣的色情、暴力、詐騙信息交糅融合，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的判斷和選擇能力。有關(guān)調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)上一年有45萬個(gè)色情圖片和文件．這些材料被查閱過600萬次，平均每天可收到1232個(gè)色情信息?！切┳灾屏^弱的大學(xué)生就有可能沉溺其中不能自拔，甚至走向網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路有統(tǒng)計(jì)顯示，在國際互聯(lián)網(wǎng)上肆虐的“黑客”中，大多為l4—24歲之間的巾學(xué)生和大學(xué)生。1988年，美國康奈爾大學(xué)22歲的研究生羅伯特·莫里斯針對(duì)UNIX的缺陷設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠕蟲”程序，感染了6000臺(tái)計(jì)算機(jī)，使互聯(lián)網(wǎng)不能正常運(yùn)行，造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1億美元，他因此被公安機(jī)關(guān)逮捕，判年緩刑、罰款1萬美元，做400小時(shí)的社區(qū)服務(wù)。

第三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬與現(xiàn)實(shí)的矛盾容易導(dǎo)致大學(xué)生人際交往障礙和人格異常。大學(xué)生網(wǎng)上行為是在虛擬世界中發(fā)生的，人與人的交往不是傳統(tǒng)的具有可視性情感的交往，而是“人土機(jī)”式交往。這種交往缺乏生動(dòng)活潑的人際交流，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生忽視傳統(tǒng)的人際交往關(guān)系，偏重于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬交往。這樣，大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往能力下降．產(chǎn)生對(duì)人際情感的萎縮、人際交往的冷漠，使人際距離變得疏遠(yuǎn)。如果大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)極度迷戀，沉溺其中不能自拔．就會(huì)誘發(fā)心理問題和心理障礙，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致人格異常。

3．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的機(jī)遇(Opportunity)。

第一．網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育創(chuàng)造了新的環(huán)境．提供了新的手段和方法。網(wǎng)絡(luò)使用的日益普及，使得社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育連為一體。通過網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的道德要求可以直接傳輸給大學(xué)生，學(xué)校的德育教育工作者可以與學(xué)生不限時(shí)空交流．家長(zhǎng)也可以即時(shí)獲取孩子在校的表現(xiàn)，做到教育、實(shí)踐、反饋的最優(yōu)化，把原來相對(duì)狹小的空間變得更為廣闊，為全社會(huì)育人創(chuàng)造了良好的系統(tǒng)環(huán)境同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)極大地豐富了高校道德教育的資源。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空界限，各個(gè)高校的師生可以共享道德教育資源，大學(xué)生也可以在網(wǎng)上自由地向自己的老師或其他學(xué)校的老師咨詢、探討自己所關(guān)心的問題與話題，進(jìn)行交流，這樣，原來相對(duì)封閉的教育空間變得開放．對(duì)學(xué)生的道德教育也就更有優(yōu)勢(shì)。

第二，網(wǎng)絡(luò)提高了大學(xué)生道德教育的工作效率。高校傳統(tǒng)的道德教育主要是通過課堂、報(bào)告、談話等方式進(jìn)行的，德育教育的成效受到很大限制。網(wǎng)絡(luò)提供了色彩鮮明的圖片、悅耳動(dòng)聽的聲音、生動(dòng)活潑的三維動(dòng)畫．使教學(xué)更加直觀化、形象化、現(xiàn)代化，教育效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教育。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以隨時(shí)了解世界各地正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活各個(gè)方面的信息。用這種迅速、準(zhǔn)確的傳播方式于宣傳思想工作上．有利于及時(shí)傳播科學(xué)、正確、健康的道德教育信息，營(yíng)造有利的道德教育輿論環(huán)境。

第三，網(wǎng)絡(luò)使高校道德教育更直接、更深入。網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)道德教育的“居高臨下”的說教模式。使得高校德育教育的互動(dòng)性加強(qiáng)。在網(wǎng)上，大學(xué)生可以針對(duì)普遍關(guān)注的社會(huì)、學(xué)校的熱點(diǎn)問題發(fā)表觀點(diǎn)，甚至可以毫無顧忌地敞開心扉發(fā)表見解。此時(shí)人際距離縮到極短，各種觀點(diǎn)和情感交流更真實(shí)、更直接。高校德育教育工作者可以通過對(duì)信息的收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析，從一個(gè)側(cè)面比較直觀、準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這種互動(dòng)式的道德教育?？梢蕴岣呓逃ぷ鞯尼槍?duì)性。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)又存在某種程度的真實(shí)性，人們更容易通過網(wǎng)絡(luò)上的溝通流露出內(nèi)心的真實(shí)想法。在網(wǎng)上，一切交流都是平等的、隱蔽的、交互的，在這種環(huán)境下，大學(xué)生更能放下思想上的包袱，毫不保留地與他人交流討論，表達(dá)自己的心聲。高校德育教育工作者應(yīng)該利用這種方式，變學(xué)生的被動(dòng)接受“灌輸”教育為主動(dòng)參與思想交流，從正面加以引導(dǎo)、宣傳，使高校德育教育更直接、更深入。

4．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的挑戰(zhàn)(Threat)

第一．網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)道德教育的內(nèi)容和方法的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的道德教育是單向式的教與學(xué)，教育信息的控制權(quán)掌握在教育者手中，教育內(nèi)容也由教育者決定，教育方式多是課堂教學(xué)、講座、談心、開會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等，大學(xué)生基本上沒有選擇教育信息的機(jī)會(huì)，所接受的信息都是教育者選擇加工過的東西，道德教育的內(nèi)容有明確的目的性，質(zhì)量上也有健康的保證。但是在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中．95％的信息是英文，其中所隱含的是西方的意識(shí)形態(tài)和觀念．宣揚(yáng)的是資產(chǎn)階級(jí)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀．對(duì)大學(xué)生的道德意識(shí)必然產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。即便在占國際互聯(lián)網(wǎng)不到l％的中文網(wǎng)頁上，充斥網(wǎng)頁大部分的往往是關(guān)于明星私生活的獵奇、時(shí)尚商品的叫賣、美女圖片乃至色情、暴力等庸俗內(nèi)容，大學(xué)生徜徉在這樣的網(wǎng)絡(luò)世界里，很難作出鑒別，其原有的道德規(guī)范必定會(huì)受到影響。

第二．網(wǎng)絡(luò)給道德教育工作者帶來了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的道德教育是以信息的可控性為基礎(chǔ)的，教育者具有一定的權(quán)威性。大學(xué)生正好處在由他律向自律轉(zhuǎn)化的過程中，在這時(shí)候進(jìn)入紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，容易使其道德思維和評(píng)判產(chǎn)生混亂，需要教育者進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。但由于許多家長(zhǎng)、教師及相關(guān)部門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制．對(duì)大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)所面臨的新情況、新問題知之不多．他們對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育只停留在表面．沒有能力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更深入、細(xì)致的教育。互聯(lián)網(wǎng)中，信息具有多向性，它為大學(xué)生提供了選擇和比較的可能，學(xué)生自我教育的主動(dòng)性大大加強(qiáng)，這對(duì)教育者的素質(zhì)要求明顯提高。因此，教育者就必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，有比學(xué)生更高的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)水平；必須具備高尚的共產(chǎn)主義道德、堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，保持清醒的頭腦，有比學(xué)生更高的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。

第三，網(wǎng)絡(luò)對(duì)道德教育對(duì)象即大學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)。以前，社會(huì)環(huán)境相對(duì)閉塞，學(xué)生的知識(shí)主要來自于書本，思想方面的教育主要來自于老師的課堂教育、家長(zhǎng)的言傳身教和社會(huì)的影響。學(xué)生面對(duì)的教學(xué)環(huán)境相對(duì)單純，因而思想變化并不劇烈，學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程也較為緩慢。而進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息高速公路為我們帶來了巨大的便利，它超越時(shí)間和空間的限制．把許多美麗的東西呈現(xiàn)給我們．也把無數(shù)的糟粕“傳染”給我們。大學(xué)生身心發(fā)展的動(dòng)蕩性和不平衡性，為網(wǎng)絡(luò)糟粕的傳播提供了可行性。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生，思想由單純變得開放，自我控制力逐漸減弱，有些學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)．患上所謂的網(wǎng)絡(luò)綜合征。因此，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求也就變得越來越高。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策

1．制定并完善網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

我國從20世紀(jì)80年代中期以來就已開展計(jì)算機(jī)安全立法工作，先后制定了一批信息網(wǎng)絡(luò)方面的具有法律效力的條例和規(guī)定，如《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》、《中國公民計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等。2001年新修訂的《著作權(quán)法》也對(duì)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)問題作了相應(yīng)的規(guī)定。此外。《憲法》、《民法》、《刑法》中的有關(guān)條款也有相應(yīng)的規(guī)定同時(shí)，公安部、信息產(chǎn)業(yè)部、新聞出版署等部委也分別就自己管轄范圍內(nèi)的有關(guān)事項(xiàng)制定了相應(yīng)規(guī)定。如《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定實(shí)施辦法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)保密管理暫行規(guī)定》等。

2000年12月，我國啟動(dòng)了旨在引導(dǎo)公眾健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的“網(wǎng)絡(luò)文明工程”。2004年l1月。共青團(tuán)中央、教育部、文化部、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等部門聯(lián)合《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，標(biāo)志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。2004年，教育部、共青團(tuán)中央下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)管理工作的意見》。

我們要以同志提出的依法治國、以德治國的思想為理論武器和行動(dòng)指南，以貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為契機(jī)，加快大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育體系和網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)體系的建設(shè)，將道德規(guī)范與法律法規(guī)融為一體．相輔相成．正確引導(dǎo)、規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

2．建立對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的道德監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者的管理。

由于缺乏有效的監(jiān)控和規(guī)范的管理，一些商家為長(zhǎng)時(shí)間把顧客留在網(wǎng)吧而提供食宿上的方便，這樣部分大學(xué)生就通宵達(dá)旦地待在網(wǎng)吧，時(shí)刻不停地在網(wǎng)絡(luò)上鏖戰(zhàn)．嚴(yán)重影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，有的學(xué)生因此養(yǎng)成了網(wǎng)癮．導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)綜合征”。有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者甚至誘導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入色情網(wǎng)站，或者提供反動(dòng)、暴力的電腦游戲，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成極其惡劣的影響。我們應(yīng)該建立健全對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的道德監(jiān)督機(jī)制和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者的管理：一是成立專門機(jī)構(gòu)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化主體的資格審批和監(jiān)督，有效杜絕非法網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)主體的產(chǎn)生：二是強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的審核和管理；三是設(shè)置分級(jí)分類管理，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的監(jiān)控，把色情、暴力、反動(dòng)的垃圾信息扼殺在搖籃里；四是提高防火墻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化安全管理，加大內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)文化的保密；五是設(shè)置多層次的、多形式的網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)投訴處理中心、網(wǎng)絡(luò)事故處理中心等機(jī)構(gòu)，確保網(wǎng)絡(luò)文化傳遞的通暢；六是用誠實(shí)信用的契約原則調(diào)控網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)個(gè)體之間的關(guān)系：七是深入剖析網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的復(fù)雜性，增大輿論監(jiān)督力度。

3．改革傳統(tǒng)的道德教育模式、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍的建設(shè)。

(1)建立健全校園信息網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)德育新陣地。第一掌握校園網(wǎng)輿情，引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。不斷將黨的路線、方針、政策和文明健康的信息輸入網(wǎng)絡(luò)，把繼承中華民族傳統(tǒng)道德和宣傳當(dāng)代馬克思主義作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的靈魂。旗幟鮮明地以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)大學(xué)生以“取其精華，去其糟粕”的精神對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，使他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上能夠時(shí)刻接受正面的信息和先進(jìn)文化的熏陶。第二，設(shè)置網(wǎng)上“談心室”、“討論室”、“心理咨詢中心”等，通過網(wǎng)上聊天、討論、交流等方式．使學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間能夠就網(wǎng)絡(luò)道德問題在網(wǎng)上敞開心扉，展開討論。把校園網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)道德教育的“第二課堂”。第三，提高校園網(wǎng)絡(luò)信息的安全，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的有效管理。高校要切實(shí)抓好校園網(wǎng)站的登記、備案工作，落實(shí)用戶實(shí)名登記制度．加強(qiáng)校園網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)用戶的統(tǒng)一歸口管理。加強(qiáng)對(duì)校園BBS的規(guī)范與管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和刪除有害信息。要建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、信息過濾、信息適時(shí)監(jiān)測(cè)與跟蹤、路由路徑控制等系統(tǒng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防控體系。同時(shí)要提高校園網(wǎng)絡(luò)信息預(yù)防和應(yīng)急處置能力。充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力形成領(lǐng)導(dǎo)重視、專兼結(jié)合、師生廣泛參與、共同抵御網(wǎng)上有害信息的安全管理機(jī)制．保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效實(shí)施。第四，完善有關(guān)制度．規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。高校要以國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律、法規(guī)為依據(jù)，制定適合本校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范或條例．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基本道德規(guī)范建設(shè)。如制定《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》，修訂《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》。對(duì)于違反網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定的學(xué)生給與相應(yīng)的處罰，包括暫停上網(wǎng)資格、賠償損失、取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格和必要的紀(jì)律處分等。同時(shí)，學(xué)生工作系統(tǒng)也應(yīng)發(fā)揮各級(jí)組織的作用．倡導(dǎo)開展“做網(wǎng)絡(luò)文明大學(xué)生”的活動(dòng)，把網(wǎng)絡(luò)道德教育不限時(shí)空地灌輸給大學(xué)生。

(2)建立網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高素質(zhì)的道德教育師資隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生心理飛快地“早熟”，使他們更早地關(guān)心自身的狀況，更早地關(guān)心社會(huì)、介入社會(huì)。同時(shí)，因受年齡、精力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的限制。網(wǎng)絡(luò)使德育工作者飛快地“老化”。把他們?cè)谀承┓矫嫱频搅伺c學(xué)生同一的起跑線上，教師的再教育就成為了刻不容緩的大事。新的形勢(shì)要求高校德育師資隊(duì)伍具備深厚的政治理論水平，具有馬克思主義的價(jià)值觀、道德觀和維護(hù)這種價(jià)值觀、道德觀的強(qiáng)烈責(zé)任感，又能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。了解網(wǎng)絡(luò)的特征，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問題，才能取得教育工作的主動(dòng)權(quán)。學(xué)校應(yīng)通過各種方式組織相應(yīng)的培訓(xùn)，并制定一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)．提高教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。要求德育工作者具有創(chuàng)新意識(shí)．并盡可能地以適當(dāng)方式參與校園信息的制作與控制，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，迅速解決問題，有的放矢地開展網(wǎng)絡(luò)道德教育工作。

(3)積極探索，豐富和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。高校網(wǎng)絡(luò)道德教育工作要以貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想為著力點(diǎn)，以建設(shè)和諧校園為目的，打破原有的思維定勢(shì)和工作程式，積極探索，豐富和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容。學(xué)校除了采取積極的、正面的引導(dǎo)與教育。把傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳授給學(xué)生，并搶占好“網(wǎng)絡(luò)”這一教育新陣地外，還應(yīng)運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。首先要運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建網(wǎng)上“兩課”教學(xué)基地。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的貫徹落實(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，在大學(xué)生中積極倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。創(chuàng)辦特色網(wǎng)站，設(shè)置理論要覽、資料查詢、熱點(diǎn)討論、專家釋疑、心理輔導(dǎo)等功能，開發(fā)超文本的“兩課”電子教材．加強(qiáng)理論與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)理論教學(xué)效果的提高。其次要增加“兩課”教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程

4．提高大學(xué)生道德自律．做講文明、守道德的網(wǎng)絡(luò)“公民”

網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化、虛擬化需要大學(xué)生潔身自好．注意自我修養(yǎng)、自我提高，加強(qiáng)道德自律。道德自律的形成標(biāo)志是道德行為已經(jīng)成為主體的自覺的自我選擇、自我意愿，主體的非理性沖動(dòng)和非道德行為無需他律的扼制．通過主體的自省和修養(yǎng)就能夠抑制，其最高境界就是“慎獨(dú)”，即在個(gè)人獨(dú)處之際．沒有任何的外在監(jiān)督和控制。也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要適度的他律，但更需要不斷推進(jìn)自律的水平。

第一，努力做到網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)。大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，應(yīng)該做到不看，不聽，不傳播反動(dòng)、色情、暴力和迷信的信息．不制造、發(fā)送垃圾信息，不在網(wǎng)上進(jìn)行惡作劇，網(wǎng)絡(luò)用語文明、健康．嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。只有抵制住了網(wǎng)絡(luò)上的不良信息．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律才有可能實(shí)現(xiàn)。

第二，從自身做起，通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，明確自己的網(wǎng)絡(luò)道德權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，通過自省，克服自己的惡念與惡習(xí)，在實(shí)踐中改造自身，踐行道德規(guī)范，把它內(nèi)化為自我完善的追求，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)道德自律。大學(xué)生必須以審慎的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，我們要通過判斷、選擇、加工，做到“師夷長(zhǎng)技以制夷”，即充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的有益信息，為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。只有這樣，才能成為上網(wǎng)有計(jì)劃、有目的、有道德、有收獲的“網(wǎng)絡(luò)四有”大學(xué)生．我們的道德教育工作才能說是獲得了良好的效果。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)．開辟了人類活動(dòng)的新空間——網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為人的主體性發(fā)展提供了更加廣闊的舞臺(tái)，對(duì)人的道德水平、文明程度提出了新的要求對(duì)以往的道德規(guī)范、道德教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的一大課題。我們要堅(jiān)決按照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育工作。有人稱健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是“綠色網(wǎng)絡(luò)”．網(wǎng)絡(luò)文明是社會(huì)文明程度的反映，只有全社會(huì)攜起手來，努力開辟一條網(wǎng)絡(luò)道德教育的發(fā)展之路，才能為大學(xué)生打造一個(gè)“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。