導(dǎo)語：升高校學(xué)生干部隊伍素質(zhì)研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:知識經(jīng)濟(jì)時代的到來對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，加強對大學(xué)生的素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)今高校高等教育改革的主旋律。高校學(xué)生干部隊伍的建設(shè)是全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)下我們在全身心地完善學(xué)生干部隊伍體制建設(shè)的同時也應(yīng)該提出自我管理的理念。

關(guān)鍵詞:高校學(xué)生干部;體制建設(shè);自我管理

學(xué)生干部在高校校園內(nèi)是一個特殊群體，他們是高校學(xué)生中思想上的行動者、行動上的先進(jìn)者、學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀者，是大學(xué)生群體的帶頭人。因此，完善高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)是全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生干部是受學(xué)校管理者委托對其他學(xué)生進(jìn)行教育管理的組織實施者，他們能將學(xué)校的規(guī)章制度向同學(xué)做好宣傳和解釋，使學(xué)校的管理工作能夠及時得到貫徹落實。完善學(xué)生干部的建設(shè)，有助于完善高校教育管理機制，促進(jìn)高效穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

一、高校學(xué)生干部的現(xiàn)狀及存在問題

目前，高校學(xué)生干部隊伍的主流是好的，絕大多數(shù)學(xué)生干部的動機是端正的，希望通過擔(dān)任學(xué)生干部來熱心為同學(xué)服務(wù)，從而提高自身的綜合素質(zhì)。在新形勢下，高校學(xué)生干部的素質(zhì)也存在著一些問題，出現(xiàn)了價值觀念淡薄、個人素質(zhì)低下、團(tuán)隊意識不明顯等現(xiàn)象，對此我們必須有客觀的認(rèn)識和評價。有少數(shù)人擔(dān)任學(xué)生干部的動機是為了個人的名利，缺乏腳踏實地的工作精神，極度功利化并且為學(xué)生服務(wù)的思想根基不牢，從調(diào)查可以了解到這些學(xué)生干部是想撈取一些政治資本為以后入黨、就業(yè)增加籌碼；還有些學(xué)生干部是為了滿足自家的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感。一些學(xué)生干部在思想上也出現(xiàn)了問題，比如說過分熱衷于社會活動、經(jīng)常上課時間考慮工作問題或逃課做學(xué)生活動，這嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。同時由于受社會不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生干部搞一團(tuán)和氣的“大團(tuán)結(jié)”，工作中缺乏對黨、對校、對同學(xué)負(fù)責(zé)的一致性，利用小職權(quán)拉幫結(jié)派，用義氣代替原則，缺乏起碼的是非觀念。這種風(fēng)氣的蔓延會極大地影響學(xué)生干部的威信和號召力，同時嚴(yán)重影響校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

二、建立和完善高校干部學(xué)生干部隊伍管理體制

當(dāng)前學(xué)生干部管理應(yīng)走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，正確地選拔、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部可以充分地調(diào)動學(xué)生干部的積極性從而推動整個學(xué)生管理工作的穩(wěn)步發(fā)展。而這其中的關(guān)鍵在于建立和完善高校學(xué)生干部管理的系統(tǒng)機制。這一系統(tǒng)機制應(yīng)包涵前后有機聯(lián)系的兩個環(huán)節(jié)——更新機制和激勵機制。

1、完善干部的更新機制

這一機制包括了學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、使用和推出四個有機環(huán)節(jié)。其中在選拔方面我們應(yīng)堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞目傇瓌t；其次在選拔上實行公平招聘和組織推薦、上機考察相結(jié)合的方法，大膽啟用、不拘一格。只要是有能力的，就可以不受形式的制約破格任職。總之，不要太拘束于工作經(jīng)驗。目前高校在這方面做的確實不錯，不過，在學(xué)生會內(nèi)部，只要是談到“部長”和“主席”之類的一些高官，基本上大一新生就沒有什么機會的，然而我們是不是應(yīng)該讓那些非常有能力和激情的大一新生嘗試一下呢？這是個值得探討的話題！如果可行的話，可以有同學(xué)舉薦、老師推薦再經(jīng)過選拔直接晉升。在培訓(xùn)和使用環(huán)節(jié)中，皖西學(xué)院有儲備干部實踐期和正式干部考察期這一機制，這就很好地解決了新老交替中所出現(xiàn)的“無政府”局面。學(xué)生干部隊伍應(yīng)處于不斷補進(jìn)和退出的流動過程。通過人員更新從學(xué)生中選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部作為補充，以保證學(xué)生干部結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定化、梯次化，增加學(xué)生干部系統(tǒng)的活力機制。只有嚴(yán)格要求他們，才能提高學(xué)生干部的素質(zhì)。在學(xué)生干部的配備過程中，注意形成學(xué)生干部梯隊，實行保留骨干的學(xué)生干部輪換制，做到“以老帶新，以新促老”，確保工作的連續(xù)性和相對穩(wěn)定性。

2、完善干部的激勵機制

通過激勵機制可促進(jìn)學(xué)生干部在一種競爭的氣氛中增長責(zé)任感、自尊感和成就感。激勵大家積極爭三優(yōu)、創(chuàng)三優(yōu)（優(yōu)秀成績、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀干部）。建立學(xué)生干部的考績制度。其中，考績制度和獎勵制度。其中，考級制度是學(xué)生激勵中重要內(nèi)容，是激勵機制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獎勵是激勵機制的功能，是對學(xué)生干部工作成就的獎勵。具體包括精神獎勵制度，建立獎勵登記制度，建立職務(wù)晉升制度三類。皖西學(xué)院在這一方面制定了學(xué)生干部考級表，根據(jù)工作計劃填寫工作進(jìn)度和完成情況，由輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同評議，寫出評定意見，再轉(zhuǎn)化為綜合測評的德育分；同時發(fā)放聘書，在一定范圍內(nèi)還給一些突出的干部進(jìn)行物質(zhì)的鼓勵，發(fā)放獎品或獎金，讓他們從辛苦的工作中得到一些安慰。另外學(xué)校還根據(jù)學(xué)生干部考評的結(jié)果，給予口頭表揚、張榜表彰、授予優(yōu)秀學(xué)生干部稱號等多種形式的精神獎勵并且和晉升制度、畢業(yè)分配掛鉤，對一些成績突出、工作能力強、態(tài)度好的學(xué)生干部在一定時期內(nèi)晉升，在畢業(yè)時積極推薦他們，這不僅是對學(xué)生干部的一種合理報償，使學(xué)生干部心理上得到平衡，也是對后繼學(xué)生干部的一種鼓勵。

三、加強干部的自我管理

加強干部的管理首先要求學(xué)生干部個人轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生干部是服務(wù)組織者同樣也是學(xué)生，所以學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部也是如此，學(xué)生成績永遠(yuǎn)是第一位的。因此要正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。在工作上學(xué)生干部應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。在實踐工作中，樹立創(chuàng)新意識，積極主動。在工作中融入自己的思想，擅于探索，大膽果斷，有魄力、有生機和活力。同時，自我管理不僅是學(xué)生干部的自我管理，更重要的是學(xué)生干部組織的自我的管理。我們應(yīng)把主要干部組織起來，給他們更多的責(zé)任和權(quán)利，要使學(xué)生干部明確自己的責(zé)任和義務(wù)，在清楚自己職權(quán)和權(quán)利的同時，要加強對干部的監(jiān)督和管理，對任何學(xué)生干部都要平等相待，對于個性強、有困難的學(xué)生干部要在生活上關(guān)心，政治上愛護(hù)，工作中指導(dǎo)。我們要堅持充分信任的原則，做到“疑人不用，用人不疑”，對學(xué)生干部的使用本著從嚴(yán)要求與充分信任相結(jié)合的原則，樹立學(xué)生干部的責(zé)任心與自信心。及時掌握有關(guān)學(xué)生干部的反饋信息，對癥下藥給與指導(dǎo)。為此，皖西學(xué)院校學(xué)生會建立了定期的例會制度和簽到制度。通過例會，領(lǐng)導(dǎo)們知道了學(xué)生干部的工作情況及存在的困難和問題，并給予了指導(dǎo)。而簽到使學(xué)生干部們面對面交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同推進(jìn)了學(xué)生會的工作發(fā)展。

總之，完善高校學(xué)生干部隊伍的建設(shè)是一項復(fù)雜的工作并有其特殊性。教育者沒有固定不變的模式，學(xué)生干部的思想也因時因地而不同。所以我們要不斷提高認(rèn)識，掌握規(guī)律，不斷完善和改革教育工作方法，就一定能建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，在使學(xué)生干部的教育管理向著健康科學(xué)的軌道發(fā)展的同時也為高校人才教育培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。