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隨著高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，而社會上的企業(yè)可提供的崗位有限，再加上退休年齡延后，大學(xué)生畢業(yè)便失業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院作為眾多高校中的一員，也遇到了同樣的問題。在社會不能為大學(xué)生提供充足就業(yè)崗位的情況下，創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生畢業(yè)后的主要趨勢，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以帶動經(jīng)濟發(fā)展，同時也是大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的重要渠道之一。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的前提是要具有創(chuàng)業(yè)意識，之后再選擇創(chuàng)業(yè)方式，創(chuàng)業(yè)意識影響創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)成功與否。高校要加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，選擇正確創(chuàng)業(yè)方式，在提高創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)上促進(jìn)成功創(chuàng)業(yè)。

1創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)意識主要是指在創(chuàng)業(yè)活動中主體的主觀能動性傾向，是主體對創(chuàng)業(yè)的需求、興趣、信念和世界觀等。創(chuàng)業(yè)意識主要支配創(chuàng)業(yè)主體對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，創(chuàng)業(yè)意識使創(chuàng)業(yè)主體對創(chuàng)業(yè)行為有主動選擇性，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時需要具備的最重要的素質(zhì)之一，同時也是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的原動力。創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)主要是幫助大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的意識、創(chuàng)業(yè)能力、熟悉創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律條款和創(chuàng)業(yè)市場等。其中，創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的原動力，是點燃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情的關(guān)鍵。目前大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意識，但主動性不強，所以需要對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，包括對主動性、風(fēng)險性、艱苦性、合作性等意識的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)意識是源于內(nèi)在的強烈需求，不是由于想象做出的決定，是創(chuàng)業(yè)需要。創(chuàng)業(yè)需要是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的最初動力，當(dāng)創(chuàng)業(yè)需要上升為心理動機后就對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生推動作用，使大學(xué)生進(jìn)行主動創(chuàng)業(yè)。當(dāng)大學(xué)生有了較強的創(chuàng)業(yè)意識，在磨煉中建立起創(chuàng)業(yè)信念，便形成創(chuàng)業(yè)世界觀，使創(chuàng)業(yè)心理不斷得到升華。

2培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的必要性

2.1培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是高校大學(xué)生就業(yè)教育的重要內(nèi)容。高校大學(xué)生就業(yè)教育的重要內(nèi)容之一就是創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院在這方面一直沒有放松。部分大學(xué)生的心智不是特別成熟，對創(chuàng)業(yè)沒有正確的認(rèn)識，會被社會片面的創(chuàng)業(yè)思想所蒙蔽，想創(chuàng)業(yè)但又缺乏全面且深入的認(rèn)識，使其創(chuàng)業(yè)自信心弱化，進(jìn)而導(dǎo)致大部分大學(xué)生畢業(yè)后想從事相對穩(wěn)定的工作。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的狀況下，高校要加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，為其畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。2.2培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)成功的前提。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識也越來越強烈。創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行動。創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的前提，是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的原動力，當(dāng)大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的主動性時才能進(jìn)行正確創(chuàng)業(yè)，并保證創(chuàng)業(yè)成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育是大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)意識的關(guān)鍵，在促進(jìn)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的同時會產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)。大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)在解決了大學(xué)生自身就業(yè)的同時也會為社會提供就業(yè)崗位，促進(jìn)更多人就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力，促進(jìn)社會進(jìn)步。2.3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的需要。高校對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識培育，可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)自身價值，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是發(fā)揮其自身的潛力和創(chuàng)造力，為社會創(chuàng)造更多的價值。創(chuàng)業(yè)意識培育可以幫助大學(xué)生認(rèn)識自己能力，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)過程中需要具備的法律知識、技能等，使大學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)，不斷提升自己，將特長轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的技能，同時將所學(xué)的專業(yè)知識與社會實踐相結(jié)合，提升創(chuàng)業(yè)的價值。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的影響因素

3.1綜合能力低。大學(xué)生通過刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)后一般課程都相對輕松，每天可以自由掌控的時間比較多，而這些時間基本用于上網(wǎng)、睡覺、玩，而沒有利用這些時間進(jìn)行綜合能力的提升學(xué)習(xí)。一般到臨近考試時圖書館的人都非常多，大學(xué)生平時疏于對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，只有在考試前進(jìn)行突擊以應(yīng)付考試。在物質(zhì)生活越來越好的時代，大學(xué)生的憂患意識比較差，他們沒有體驗過艱辛的生活方式，沒有鍛煉自己的意識。3.2家庭自主創(chuàng)業(yè)意識不強。家長的就業(yè)觀會影響大學(xué)生的就業(yè)觀，大學(xué)生是否會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)受家長影響非常大。我國的就業(yè)觀念是通過學(xué)習(xí)找到好工作，而不是學(xué)習(xí)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。為了找到好工作，家長基本從小就開始培養(yǎng)孩子的各種能力，希望其考入大學(xué)，目的就是希望孩子畢業(yè)后可以進(jìn)入事業(yè)單位、企業(yè)等進(jìn)行工作，做穩(wěn)定工作拿高薪。一些家長還認(rèn)為，只有找不到工作的大學(xué)生才會去創(chuàng)業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)是一件沒面子的事，大學(xué)生畢業(yè)后就應(yīng)該做收入高的體面工作，有政治地位，有穩(wěn)定工作，有權(quán)勢。創(chuàng)業(yè)需要一定的資金支持，且是一筆不小的資金支持，所以很多家長不希望孩子大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。對于家庭條件一般的大學(xué)生，家長能保證他們上完大學(xué)就已經(jīng)是最大限度了，沒有能力再為其提供一筆不菲的創(chuàng)業(yè)資金。家長對創(chuàng)業(yè)的不認(rèn)可態(tài)度使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時心理壓力非常大，不愿意進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。3.3學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育需要改善。隨著社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也越來越重視，也通過創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座等形式來提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。但這些創(chuàng)業(yè)意識的提升手段還沒有真正融入到具體課程中來，而且創(chuàng)業(yè)師資隊伍還比較缺乏，同時具備創(chuàng)業(yè)理論知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師十分缺少。做創(chuàng)業(yè)課程講授的教師基本是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師，這些教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在課堂上所講授的知識基本是理論性的，在培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識方面缺乏實效性，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培育。

4對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育的對策

4.1加強學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)意識的教育。一是創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍要有創(chuàng)業(yè)意識。目前，我國高校的創(chuàng)業(yè)師資隊伍還相對緊缺，各高校需要根據(jù)實際情況加快創(chuàng)業(yè)人才的吸納，以提高本校創(chuàng)業(yè)師資隊伍的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校需要加強對創(chuàng)業(yè)教師的培訓(xùn)，讓教師先認(rèn)識到在現(xiàn)實社會環(huán)境中在新形勢下創(chuàng)業(yè)的必要性，同時加強創(chuàng)業(yè)教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的培訓(xùn)，督促教師多走入社會訪察成功創(chuàng)業(yè)案例作為教學(xué)的支撐，使教師有創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)并有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，使他們的創(chuàng)業(yè)教育更有針對性。二是重視第二課堂的作用。大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但希望創(chuàng)業(yè)前有創(chuàng)業(yè)成功的先例來學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能的傳授，因為這些先例的講授更具體更有實質(zhì)性，可以使大學(xué)生體會實踐創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和經(jīng)歷，使大學(xué)生能了解創(chuàng)業(yè)的精髓。學(xué)校教師的創(chuàng)業(yè)課程講授基本是理論型，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育過程中第二課堂是非常重要的，學(xué)校可以建立校企合作，邀請與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的先例來學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的吸引下提高創(chuàng)業(yè)意識和興趣。三是開設(shè)校園自主論壇。高?？梢愿鶕?jù)社會需求開設(shè)創(chuàng)業(yè)論壇，有創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生可以在論壇上學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和尋找創(chuàng)業(yè)伙伴。在論壇上大學(xué)生可以建立團(tuán)隊，因為團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)形式比較受歡迎，團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)可以發(fā)揮團(tuán)隊成員的各自優(yōu)勢和集體智慧，使創(chuàng)業(yè)計劃更有可行性，同時也能降低創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)的過程是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊協(xié)作的過程，企業(yè)家在投資創(chuàng)業(yè)時主要考慮的是團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)能力，然后是考慮創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基數(shù)，一般情況下創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的協(xié)作能力強，更容易在創(chuàng)業(yè)過程中融資并獲得創(chuàng)業(yè)成功。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)論壇上可以記載大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例，以供有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生借鑒，幫助后續(xù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生少走彎路，以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。四是開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。清華大學(xué)于1998年進(jìn)行的全國第一次創(chuàng)業(yè)大賽，對全國其他高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育起到了關(guān)鍵作用，之后有許多高校效仿進(jìn)行設(shè)計大賽，市場調(diào)查等，將創(chuàng)業(yè)的特色、成本、風(fēng)險都寫成計劃書，不僅鍛煉了大學(xué)生的動手能力，而且還提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本功。定期舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽可以吸引大學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)，使創(chuàng)業(yè)意識深入大學(xué)生的心中，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情。4.2家庭支持。大學(xué)生在學(xué)校期間有創(chuàng)業(yè)意識，如果得到家庭支持，那么創(chuàng)業(yè)成功率會提高。多數(shù)家長要改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，放手讓孩子可以按照自己的意愿去闖，使其有拼搏精神，而不是讓其一味地尋求舒適的工作。家長不要過分干預(yù)孩子的決定，也不要過分保護(hù)孩子，擔(dān)心其受苦，就為孩子做決定，這不利于孩子成長，也不利于學(xué)生抗壓能力的提升。家長要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，肯定孩子的價值。學(xué)生的價值不僅體現(xiàn)在穩(wěn)定單位，同時也體現(xiàn)在成功創(chuàng)業(yè)。成功創(chuàng)業(yè)對社會貢獻(xiàn)是很大的，可以增加就業(yè)渠道，也是值得別人尊重的。4.3提升大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力。目前大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要高成本、高風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)是資金能力雄厚的學(xué)生做的事，對于資金能力弱的學(xué)生是無法完成創(chuàng)業(yè)的。針對這種錯誤認(rèn)識，需要請就業(yè)指導(dǎo)教師或企業(yè)家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和講座，利用企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗來激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，獲得更多的創(chuàng)業(yè)知識；利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站知識進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)造機會讓有創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生多與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷豐富的成功人士進(jìn)行交流，以對創(chuàng)業(yè)做全面了解。5結(jié)語隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決這一問題的主要途徑。目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識普遍不樂觀，需要加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培育，通過學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的改善，通過家庭支持，通過大學(xué)生自身綜合創(chuàng)業(yè)能力的提高，以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，提升創(chuàng)業(yè)能力，成功進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

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作者:趙英淇 李 成 單位:吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院