導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范和維權(quán)意識(shí)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、調(diào)查背景及目的

總理在2015年兩會(huì)政府工作報(bào)告中指出，把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。此政策驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)了很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略有很大幫助。然而，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、盲目前進(jìn)，容易陷入社會(huì)騙局。為提高其警惕、風(fēng)險(xiǎn)防范能力及維權(quán)意識(shí)，讓政府重視“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一惠民政策存在的問(wèn)題，從而保護(hù)大學(xué)生勞動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)之路。在雙創(chuàng)時(shí)代驅(qū)動(dòng)下，本文以廣西高校大學(xué)生為例，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和維權(quán)意識(shí)調(diào)查研究。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被社會(huì)公眾關(guān)注，成為焦點(diǎn)。其創(chuàng)業(yè)整體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）應(yīng)屆畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的占比低，絕大多數(shù)更偏向受雇于他人等風(fēng)險(xiǎn)較低的就業(yè)方式。選擇創(chuàng)業(yè)的多為對(duì)收入有較高期待的人群，他們敢于冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新，愿意嘗試不同的發(fā)展路線；（2）多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生所選擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)中，技術(shù)成分較低，多集中于銷(xiāo)售、服務(wù)等行業(yè)。與其他就業(yè)者相比，創(chuàng)業(yè)者的組織管理和判斷決策能力較強(qiáng)，有明確的長(zhǎng)短期目標(biāo)。

三、大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和維權(quán)意識(shí)方面的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要風(fēng)險(xiǎn)

1.創(chuàng)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)。第一，創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)體系尚不完善。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而言，在政策上尚未形成完整的指導(dǎo)體系，對(duì)學(xué)生支持和幫助仍十分有限。創(chuàng)業(yè)者需來(lái)自各行各業(yè)的力量支持，然而當(dāng)下除教育、勞保以及人事等系統(tǒng)外，其他諸如工商、財(cái)稅、司法等系統(tǒng)，都并未提出相應(yīng)的配套政策和具體方案，至于如何扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在細(xì)節(jié)上也十分模糊。第二，創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度不足。針對(duì)政策了解度展開(kāi)調(diào)查，表1表明，目前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)知程度仍不太理想。66.66%大學(xué)生主要通過(guò)在校期間的知識(shí)傳授和新媒體渠道獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)，這需政府運(yùn)用好學(xué)校和新媒體兩大途徑，拓展與“雙創(chuàng)”相關(guān)宣傳渠道，擴(kuò)大其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。第三，缺乏科學(xué)管理，政策執(zhí)行力低。相關(guān)機(jī)構(gòu)缺乏科學(xué)管理機(jī)制和先進(jìn)管理手段，使政策執(zhí)行效果偏低，未達(dá)到預(yù)期水平。雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但部分地方政府及下級(jí)相關(guān)機(jī)構(gòu)并未積極認(rèn)真貫徹落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的訴求得不到解決，相關(guān)部門(mén)辦事效率低，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。2.市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。第一，產(chǎn)權(quán)受侵嚴(yán)重。因現(xiàn)今的創(chuàng)意抄襲成本太過(guò)低廉，創(chuàng)業(yè)成果和產(chǎn)權(quán)被侵犯的案例屢屢發(fā)生。對(duì)產(chǎn)權(quán)人而言，如果自己的產(chǎn)權(quán)多次被侵犯，維權(quán)成本高昂，他們可能就會(huì)喪失創(chuàng)新的動(dòng)力，長(zhǎng)此以往，不利于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。這種對(duì)創(chuàng)意“高復(fù)制”的模式已嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神和積極性。第二，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。很多創(chuàng)業(yè)的學(xué)生往往都會(huì)選擇較為熱門(mén)的領(lǐng)域，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。因此，在企業(yè)初創(chuàng)時(shí)就很可能遭受來(lái)自同業(yè)的強(qiáng)烈排擠和打壓。而一些實(shí)力雄厚的企業(yè)，為把小企業(yè)吞并或擠垮，一般會(huì)采用低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的手段。所以，大學(xué)生在進(jìn)入市場(chǎng)前，需要思量好如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，為企業(yè)生存做好必要的準(zhǔn)備。第三，網(wǎng)貸市場(chǎng)監(jiān)管缺失。對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生而言，缺乏資金支持、籌款來(lái)源單一是普遍存在的問(wèn)題（見(jiàn)圖1）。據(jù)進(jìn)一步調(diào)查，個(gè)人貸款方面大學(xué)生并不易達(dá)到銀行貸款條件，除少數(shù)學(xué)生能獲得銀行商業(yè)貸款和政府貼息小額貸款外，部分貸款來(lái)自風(fēng)靡高校的“校園貸”。大學(xué)生對(duì)資金的強(qiáng)烈需求，使這些網(wǎng)貸平臺(tái)瞄準(zhǔn)了大學(xué)生這一群體。“校園貸”打出“放款快”“利息低”等口號(hào)，吸引大批需求資金的大學(xué)生。雖然“校園貸”能一定程度上幫助大學(xué)生解決短期資金需求問(wèn)題，但實(shí)際是“三無(wú)”平臺(tái)——無(wú)準(zhǔn)入門(mén)檻、無(wú)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。更有甚者，某些放貸機(jī)構(gòu)對(duì)逾期無(wú)法償還貸款的學(xué)生采取恐嚇、威脅等極惡劣手段催債。這不但嚴(yán)重影響學(xué)生的人身安全，也對(duì)高校正常教育乃至社會(huì)秩序造成了極其惡劣的影響。3.項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速逐漸放緩，許多企業(yè)在經(jīng)營(yíng)上舉步維艱。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也必然會(huì)受到一定程度的沖擊。創(chuàng)業(yè)能否獲得成功，很大程度上在于是否準(zhǔn)確把握大眾需求。然而，當(dāng)問(wèn)及大學(xué)生如何定位創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，選擇自身感興趣的所占比例最高，達(dá)36.67%（見(jiàn)表2）。確定好創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇也是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。當(dāng)被問(wèn)及“更看中市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)還是回報(bào)率”時(shí)，56.67%的人選擇回報(bào)率，這表明大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)時(shí)很可能把眼光盯向高回報(bào)項(xiàng)目，他們?nèi)菀卓吹巾?xiàng)目的高收益而忽視項(xiàng)目的可操作性和風(fēng)險(xiǎn)的不確定性。這樣的創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)自身?xiàng)l件的分析和對(duì)現(xiàn)有資源的考量，他們沒(méi)有明確的目標(biāo)，也難以準(zhǔn)確定位市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，整體處于盲目發(fā)展?fàn)顟B(tài)。4.大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不足的風(fēng)險(xiǎn)。第一，心理素質(zhì)不強(qiáng)。大學(xué)生普遍具有青春活力、富有創(chuàng)新精神，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值也很高。但由于長(zhǎng)期置身于校園之中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，缺少相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和抗壓力。遭遇困難和挫折后，很容易一蹶不振，前功盡棄。第二，經(jīng)營(yíng)管理能力較弱。與社會(huì)人相比，沒(méi)有工作閱歷、缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。雖然一部分自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，但很大部分源于書(shū)本，過(guò)于理想化，缺乏解決問(wèn)題的能力。他們經(jīng)營(yíng)理念淡薄、管理方式落后、不善于組織市場(chǎng)運(yùn)作、不懂團(tuán)隊(duì)管理以及無(wú)法及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。如何提高自身的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，把握市場(chǎng)形勢(shì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要思考的問(wèn)題。第三，準(zhǔn)備不充分。近年來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育和良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)激發(fā)了大學(xué)生渴望創(chuàng)業(yè)的積極性，但很多創(chuàng)業(yè)者卻不在意自身項(xiàng)目和產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查。據(jù)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)充分調(diào)查所選擇領(lǐng)域的人僅36.67%，很少有人會(huì)十分了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策。要想在“雙創(chuàng)”的浪潮中站穩(wěn)腳跟，創(chuàng)業(yè)者就要在前期做好市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)維權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀

1.大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)相對(duì)提高，但維權(quán)結(jié)果不容樂(lè)觀。調(diào)查對(duì)自身維權(quán)意識(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，76.67%大學(xué)生處于一般水平，50%創(chuàng)業(yè)中遭遇過(guò)騙局；在運(yùn)用法律手段維權(quán)問(wèn)題上，66.67%表示有重大經(jīng)濟(jì)損失時(shí)才會(huì)考慮運(yùn)用法律手段維權(quán)。大多數(shù)集中于事后維權(quán)，極少想到事先防范，是當(dāng)今大學(xué)生維權(quán)意識(shí)的缺口。50.83%覺(jué)得法律對(duì)防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)作用并不明顯，70%表示遭遇騙局時(shí)，即使維權(quán)，最后也可能是不了了之。由此可見(jiàn)，大學(xué)生閱歷不足，對(duì)相關(guān)法律規(guī)定及創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)識(shí)不夠全面，而且缺乏相應(yīng)的社會(huì)支持。2.創(chuàng)業(yè)學(xué)生維權(quán)并未得到相應(yīng)機(jī)構(gòu)的保障。維權(quán)機(jī)構(gòu)少且層次低是造成大學(xué)生權(quán)利得不到保障的重要因素。83.33%受訪者認(rèn)為，政府加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的維權(quán)幫助。政府是保證創(chuàng)業(yè)者權(quán)益的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)站在創(chuàng)業(yè)者的立場(chǎng)，為其提供多種適宜的政策，如落實(shí)優(yōu)惠政策、降低貸款利率等。高達(dá)90%大學(xué)生希望各高校普及創(chuàng)業(yè)法律教育。隨著普法教育工作開(kāi)展，大學(xué)生的法律意識(shí)和素質(zhì)相對(duì)提高，但目前各高校維權(quán)力量普遍較弱，需校內(nèi)維權(quán)組織發(fā)揮應(yīng)有作用，開(kāi)展高層次維權(quán)活動(dòng)，引起政府和社會(huì)各界的關(guān)注。

四、相關(guān)解決途徑

（一）學(xué)生方面

1.培養(yǎng)自身綜合能力，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)自身的綜合性要求相對(duì)較高。既要有自信、自強(qiáng)、自主、自立的態(tài)度，又要具備經(jīng)營(yíng)、協(xié)調(diào)等能力。培養(yǎng)綜合能力可通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等接觸社會(huì)的方式，對(duì)創(chuàng)業(yè)者了解市場(chǎng)、磨練心志大有裨益。2.提高法律素質(zhì)及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。通過(guò)瀏覽關(guān)于權(quán)益保護(hù)類(lèi)的節(jié)目、報(bào)紙、法律書(shū)籍等，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)，也可以多關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)媒體和專(zhuān)業(yè)知識(shí)網(wǎng)站來(lái)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。這些不僅可以減少權(quán)益侵害，還可以使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生陷入困難時(shí)能及時(shí)想到解決的途徑。3.建立創(chuàng)業(yè)制度規(guī)范，防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)中的法律風(fēng)險(xiǎn)，可以通過(guò)制度的形式來(lái)對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行防御、控制和補(bǔ)救。（1）在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)充分了解整個(gè)過(guò)程的法律程序，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行全面的風(fēng)險(xiǎn)防控，并對(duì)計(jì)劃做到了然于胸。（2）在合同管理中，簽約前應(yīng)調(diào)查對(duì)方的資信，謹(jǐn)慎簽約，以免上當(dāng)受騙。審查合同內(nèi)容時(shí)，注重運(yùn)用合同抗辯、保全等合法措施來(lái)保護(hù)自身權(quán)益。

（二）學(xué)校方面

1.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律理念。各高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)模式，更新人才培養(yǎng)理念，明確創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)定位，加強(qiáng)法律觀念教育，普及法令律例知識(shí)?？赏ㄟ^(guò)法律指導(dǎo)培訓(xùn)、法治講座等多種方式，漸漸引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立依法創(chuàng)業(yè)、維護(hù)合法利益的意識(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者運(yùn)用法律武器處理問(wèn)題的能力。2.營(yíng)造創(chuàng)業(yè)維權(quán)氛圍。有效營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)維權(quán)氛圍需師生雙方共同的努力。（1）充分發(fā)揮師長(zhǎng)科學(xué)向?qū)ё饔茫蠋熆赏ㄟ^(guò)課堂穿插講解創(chuàng)業(yè)維權(quán)案例，將經(jīng)驗(yàn)以更有效方式傳遞給學(xué)生。（2）重視在校大學(xué)生自身能力，全面提高其硬實(shí)力。鼓勵(lì)其在校園生活中交流，在思維碰撞中加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)判別能力和維權(quán)重要性的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)展校園創(chuàng)業(yè)情景模擬等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中主動(dòng)維權(quán)。3.構(gòu)建仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。各高校應(yīng)制定并完善相關(guān)制度，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。借助仿真大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬系統(tǒng)評(píng)價(jià)，對(duì)具潛力創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基金扶持、開(kāi)拓項(xiàng)目、全面指導(dǎo)等。高?？陕?lián)合建立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與維權(quán)模擬實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和侵權(quán)行為的情景模擬，有利于縮減創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)和適應(yīng)性成本。

（三）政府及相關(guān)部門(mén)方面

1.健全高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與權(quán)益保障機(jī)制。對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，做到有效預(yù)防。此外，設(shè)置專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)便于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生咨詢。同時(shí)，健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制，并完善相關(guān)扶持政策。先試點(diǎn)，根據(jù)實(shí)施情況合理改善后再擴(kuò)展至全區(qū)，由此能有指向性的擬定并完善大學(xué)生的優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)政策，并在體制與推廣方面確保政策落地。2.通過(guò)保險(xiǎn)大數(shù)法則分散風(fēng)險(xiǎn)。資金風(fēng)險(xiǎn)在眾多風(fēng)險(xiǎn)中尤其突出，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生融資資金進(jìn)行再保險(xiǎn)。有關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)可搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)備案與評(píng)估機(jī)制，由認(rèn)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)階段進(jìn)而著手構(gòu)建廣西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目名單，支持金融機(jī)構(gòu)對(duì)滿足要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施保險(xiǎn)服務(wù)和融資活動(dòng)。3.借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)局者可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，健全相關(guān)法例律令，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法治化及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制的系統(tǒng)化。

（四）社會(huì)方面

1.高精尖企業(yè)的支持。社會(huì)上的高精尖企業(yè)應(yīng)盡可能扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，給予其一定程度上的資金優(yōu)惠。通過(guò)專(zhuān)家及骨干成員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提出不斷完善大學(xué)生產(chǎn)業(yè)的寶貴建議與意見(jiàn)。2.風(fēng)投行業(yè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)各大正規(guī)的投資企業(yè)、融資平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)完善自身服務(wù)機(jī)制，提供多種優(yōu)質(zhì)安全的資金渠道供創(chuàng)業(yè)者使用。3.客觀和諧的社會(huì)輿論氛圍。媒體不應(yīng)忽略客觀事實(shí)，夸大其詞，而應(yīng)全面地報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡，營(yíng)造和諧的創(chuàng)業(yè)輿論環(huán)境和氛圍，促使大學(xué)生從沖動(dòng)型創(chuàng)業(yè)向理智型創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)上風(fēng)潮暗涌，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為這一時(shí)期最有力的號(hào)召。隨著創(chuàng)業(yè)政策逐步完善，社會(huì)各界關(guān)注度持續(xù)提高，校園創(chuàng)業(yè)體系不斷完備以及創(chuàng)業(yè)者自身競(jìng)爭(zhēng)力的提升，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也將進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。

作者:張紫環(huán) 韋馨 梁琪 韋虹卉 楊子賢 單位:廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院

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