導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視不夠

學(xué)校關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的開展只是停留在學(xué)校層面上，卻很少與社會上的企業(yè)有關(guān)聯(lián)，這就使創(chuàng)業(yè)教育缺乏真實有效性[1]。

（二）大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的理解存在偏差，嚴重缺乏創(chuàng)新精神

在當前我國的教育環(huán)境影響下，很多學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不感興趣，他們的關(guān)注點更多的是在求職方面，對創(chuàng)業(yè)這種就業(yè)方式感興趣的不多，這就使得在大學(xué)期間，很多學(xué)生只是重視求職技巧和就業(yè)能力的培養(yǎng)，卻極大的忽視了自我創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，這對于學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。除此之外，中國人的求穩(wěn)觀念更是根深蒂固，很多學(xué)生不愿意冒著風(fēng)險去做可能會讓他們一事無成的事。另外，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)存在著一定的認識偏差，他們以為創(chuàng)業(yè)是為有著創(chuàng)新精神的人準備的，而自身創(chuàng)新精神不高的人就不會考慮這些。而且，初出校門的大學(xué)生，資金并不充足，認為自己并沒有創(chuàng)業(yè)的條件，因此不會考慮創(chuàng)業(yè)這件事。這都極大程度上阻礙了學(xué)生的長遠發(fā)展。

（三）創(chuàng)業(yè)體系政策不夠完善

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題也變得越來越嚴峻，這已經(jīng)成為了當今社會所普遍關(guān)注的熱點以及焦點。而國家為了緩解就業(yè)壓力，在一定程度上采取了一些措施，制定了一系列的相關(guān)文件，來指導(dǎo)就業(yè)，但是，這并沒有緩解就業(yè)壓力，一些政策的執(zhí)行非常不到位。地方政府不夠重視，這就使得大學(xué)生的就業(yè)沒有真正的指導(dǎo)和優(yōu)惠政策，這就使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)變得舉步維艱、淺嘗輒止[2]。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育缺乏社會的支持

大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的重要人才，他是社會發(fā)展的先驅(qū)力量，是進行社會創(chuàng)新的必不可少的組成部分，我們的國家和社會是應(yīng)該予以大力支持的。但是，現(xiàn)今的情況是，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向機制并沒有完善，整個社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認可度不高，缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)引導(dǎo)和支持。社會沒有提供相關(guān)的保障機制，家長很多也不贊成學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這就無形之中，阻礙了創(chuàng)業(yè)教育實踐的開展。

二、實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對策

（一）政府應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)教育展開進一步的引導(dǎo)和保障

就業(yè)問題是關(guān)乎我國國計民生的重大問題，而創(chuàng)業(yè)教育能在一定程度上解決就業(yè)難的問題，所以，政府必須要制定一系列的規(guī)劃和規(guī)章制度，來引導(dǎo)高校的創(chuàng)業(yè)教育向著更好的方向發(fā)展。而且，政府應(yīng)該進一步完善相關(guān)的法律法規(guī)，以保證創(chuàng)業(yè)教育進展的規(guī)范化和有效性[3]。

（二）實施正確的家庭教育，營造良好的家庭氛圍

家庭教育對于學(xué)生的正常發(fā)展是至關(guān)重要的，如果一個家庭非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力的開發(fā)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，就能很好的為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育提供一個引導(dǎo)作用。家長應(yīng)該通過平常的言行舉止，對學(xué)生起到一個榜樣模范作用，家長要注意實行正確的家庭教育，鼓勵他們開拓創(chuàng)新，用于冒險，敢于自我拼搏和奮斗。

（三）大學(xué)生應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想觀念，主動接受創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的看法，跟隨時展的潮流和趨勢，充分的發(fā)揮大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。這可以通過對大學(xué)生展開積極的培訓(xùn)活動，讓他們認識到當前的高等教育已經(jīng)由精英化階段開始走向大眾化，學(xué)生必須要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，自覺地接受創(chuàng)業(yè)教育理念，并且積極地參與到有利于自身發(fā)展的各種校園活動中，以便形成一種良好的競爭意識和創(chuàng)新意識[4]。

（四）營造良好的全民創(chuàng)業(yè)的氛圍，培養(yǎng)和諧的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境

當前，社會并沒有對學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)有一個重要的認識，還沒有得到社會的廣泛支持。這就需要營造一個良好的社會氛圍，加強各種渠道的宣傳教育，加強政府部門對創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)活動的開展，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和意識，在全社會形成一個良好的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，有效的對學(xué)生進行組織和引導(dǎo)，讓他們能夠積極的投入到社會的全民創(chuàng)業(yè)浪潮之中。

綜上所述，我們知道當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在發(fā)展中面臨著諸如高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠、學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)教育理念的理解存在著一定的偏差、創(chuàng)業(yè)教育的體系不夠完善、教育機制不夠健全等一系列問題，所以，我們要認識到這些問題，進而采取措施進行積極地改正，以便于創(chuàng)業(yè)教育朝向著一個更加積極健康的方向發(fā)展。

作者:趙東單位:貴州師范大學(xué)