導(dǎo)語(yǔ)：東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然產(chǎn)物，是依賴知識(shí)的生產(chǎn)和應(yīng)用的重要體現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是教育發(fā)展的客觀要求。自1999年高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，隨之而來巨大的就業(yè)壓力將越來越多的大學(xué)生推上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。除此客觀原因外，大學(xué)生受國(guó)家相關(guān)政策以及創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽推動(dòng)的激勵(lì)，主觀上形成通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，開拓屬于自己事業(yè)的先進(jìn)意識(shí)。另外，馬云、馬化騰等新一代創(chuàng)業(yè)達(dá)人也在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大潮中形成重要的榜樣效應(yīng)。不斷涌現(xiàn)的一批批成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生推動(dòng)了我國(guó)發(fā)展緩慢的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，而東北地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍一直處于全國(guó)較低水平，張崢（2011）通過研究證明我國(guó)東北地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)的績(jī)效產(chǎn)生直接的影響。目前東北地區(qū)的企業(yè)仍主要以國(guó)有企業(yè)為主，依然是“國(guó)有企業(yè)基地”（王亞平，張琪，2002），正是此因素造成東北地區(qū)仍處于以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)、中小企業(yè)發(fā)展水平較低的局面。中小企業(yè)的活躍程度與地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是息息相關(guān)的，這也是東北大學(xué)生缺乏良好的創(chuàng)業(yè)范圍的重要原因。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言是至關(guān)重要的，因此如何彌補(bǔ)東北地區(qū)大學(xué)生與我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的差距對(duì)于東北地區(qū)的發(fā)展以及振興東北老工業(yè)基地來說顯得尤為重要。本文將利用管理學(xué)中經(jīng)典的SWOT分析法對(duì)東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。SWOT分析法是美國(guó)哈佛大學(xué)安德魯斯教授于1971年在他的《公司戰(zhàn)略概念》一書中提出，將企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分為內(nèi)外兩部分。其中內(nèi)部環(huán)境主要指企業(yè)自身的相對(duì)優(yōu)勢(shì)（Strengths）與劣勢(shì)（Weaknesses），而外部環(huán)境主要指企業(yè)面臨的機(jī)遇（Opportunities）與挑戰(zhàn)（Threats）。此方法經(jīng)過不斷地發(fā)展，現(xiàn)已適用公司、群體、個(gè)人等許多領(lǐng)域的分析，具有相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。接下來將對(duì)東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的這四方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

二、東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT分析

（一）東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

首先，東北地區(qū)更有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推廣和運(yùn)作。東北擁有的大學(xué)數(shù)量居于全國(guó)領(lǐng)先水平，并且東北地區(qū)城市化水平全國(guó)最高，共有4000多萬(wàn)城市人口，占人口總數(shù)的55%，總?cè)丝谥锌平倘藛T比例最高，人均受教育程度全國(guó)最高；同時(shí)東北地區(qū)還擁有國(guó)內(nèi)最龐大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍和技術(shù)人員隊(duì)伍。（劉毅，2009）這幾種人力資源優(yōu)勢(shì)是東北百年留下來的一大地區(qū)優(yōu)勢(shì)。較高的教育水平和城市化水平使人們更容易接受新事物和新模式，使得創(chuàng)業(yè)公司更容易擁有市場(chǎng)，因此是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好先決條件和契機(jī)。其次，隨著國(guó)家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的深入，東三省經(jīng)濟(jì)步入快車道，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快，與國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距在逐步縮小。國(guó)家相應(yīng)傾斜的經(jīng)濟(jì)政策，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好激勵(lì)措施在不斷出臺(tái)，例如哈爾濱市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的免費(fèi)培訓(xùn)，東北師范大學(xué)等高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心等，這無疑會(huì)給東北地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來強(qiáng)大的推動(dòng)力。再者，東北地區(qū)擁有豐厚的自然資源和得天獨(dú)厚的北國(guó)風(fēng)光，這有助于大學(xué)生開展一些與此相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

（二）東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)

東北地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育落后，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。東北地區(qū)大部分民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育比較落后，有的學(xué)校僅剛開設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，有的甚至與創(chuàng)業(yè)教育零接觸，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較南方相對(duì)緩慢，并且濃厚的國(guó)有經(jīng)濟(jì)氛圍在一定程度上阻礙了中小企業(yè)的發(fā)展。新中國(guó)成立后，國(guó)家將一大批重點(diǎn)項(xiàng)目安排在東北地區(qū)進(jìn)行建設(shè)，政策上的“照顧”形成了東北地區(qū)發(fā)展對(duì)計(jì)劃體制的依賴慣性，改革開放后國(guó)家在發(fā)展沿海的同時(shí)也扶持東北，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏動(dòng)力。這些原因使得東北三省的創(chuàng)業(yè)指數(shù)低于全國(guó)的平均水平。沒有濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，沒有良好的創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境，因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性便相對(duì)較弱，這是一直以來東北地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展緩慢、創(chuàng)業(yè)步伐落后的重要原因。東北地區(qū)大學(xué)生缺乏良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大多數(shù)東北地區(qū)的大學(xué)生的思想都停留在“找飯碗”而不是“造飯碗”的階段，創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為薄弱。

（三）東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)

首先，越來越多的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也在不斷的出臺(tái)。東北地區(qū)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，這對(duì)東北的大學(xué)生來說無疑是一個(gè)良好的契機(jī)。能否抓住每一項(xiàng)有利的政策，認(rèn)真識(shí)別每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于東北地區(qū)大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的。其次，吉林大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校都擁有許多杰出的創(chuàng)業(yè)型MBA學(xué)員，從他們身上感受創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)甚至比學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程更加具有實(shí)際意義。因此充分利用好這項(xiàng)資源將是東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要推力。再者，東北地區(qū)是國(guó)家未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)，振興東北老工業(yè)基地是我國(guó)終將完成的一個(gè)任務(wù)，這其中蘊(yùn)藏著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的無限契機(jī)。

（四）東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙

首先，東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏一定成功的借鑒。溫州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍高漲正是由于他們看到了一個(gè)個(gè)成功的案例，他們的親朋好友中很多人通過創(chuàng)業(yè)取得了一定的成功，開創(chuàng)了屬于自己的事業(yè)。東北地區(qū)在這方面就要薄弱很多，大學(xué)生看到的更多的是他們的學(xué)長(zhǎng)們被哪個(gè)更好的公司錄用。缺乏良好的榜樣作用對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)。其次，東北地區(qū)相對(duì)南方較為閉塞，無論是家庭還是外部環(huán)境。溫州福建等南方沿海城市大部分家庭都擁有海外親人，并且大部分家庭也都擁有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和想法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供先進(jìn)的理念和資金的幫助。東北地區(qū)在此方面則匱乏的多，很少有家庭能夠給大學(xué)生帶來創(chuàng)業(yè)上的指點(diǎn)、幫助和鼓勵(lì)，甚至有的家庭反對(duì)大學(xué)生進(jìn)行具有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)行為，這嚴(yán)重阻礙了東北地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

三、促進(jìn)東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）變東北地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境弱勢(shì)為契機(jī)

由上述分析我們可知，東北地區(qū)較弱的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍在一定程度上是不利于東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，但是這同時(shí)也意味著東北地區(qū)存在著許多創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和市場(chǎng)空白點(diǎn)，大學(xué)生們?nèi)绻軌蛏朴诎l(fā)現(xiàn)這些機(jī)會(huì)，很好的利用這些商機(jī)，這將成為重要的優(yōu)勢(shì)。好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功重要的先決條件。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，老師應(yīng)該有意多多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的挖掘，使同學(xué)們能夠以發(fā)現(xiàn)的眼光去生活和學(xué)習(xí)，這樣才有機(jī)會(huì)發(fā)掘更多適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

（二）東北地區(qū)政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，使其高于全國(guó)平均水平

東北地區(qū)有不少的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是這對(duì)于原本創(chuàng)業(yè)環(huán)境較為薄弱的東北地區(qū)來說起到的作用并不是很明顯。政府在充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)帶來的推動(dòng)作用后，應(yīng)從最重要的稅收和資金支持兩方面進(jìn)行。2010年國(guó)家稅務(wù)總局頒發(fā)的《關(guān)于支持和促進(jìn)有關(guān)稅收政策的通知》中明確指出畢業(yè)大學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的在三年內(nèi)按每戶每年8000元為限額一次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加稅和個(gè)人所得稅。東三省在此基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的優(yōu)惠，但這些支持和優(yōu)惠對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱的東北大學(xué)生來說并不是很充分，因此，東北地區(qū)應(yīng)該加大優(yōu)惠的力度，提供比其他省市更多的稅收優(yōu)惠、提供更多的貸款上的資金支持來吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。除此之外，在應(yīng)用優(yōu)惠政策的實(shí)際操作中存在著程序復(fù)雜、流程繁瑣等現(xiàn)象，在今年全國(guó)的大學(xué)生優(yōu)惠政策中有提出簡(jiǎn)化程序和流程的意向，希望東北地區(qū)的政府能夠率先將此實(shí)施到位，給大學(xué)生一個(gè)積極的訊號(hào)，更好的鼓勵(lì)東北地區(qū)的大學(xué)生邁出創(chuàng)業(yè)的重要一步。

（三）加強(qiáng)東北地區(qū)高校的創(chuàng)業(yè)“實(shí)踐”教育

東北地區(qū)大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢(shì)，但是多還僅停留在理論層面上，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說作用并不是很明顯。因此學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育方面應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，建立學(xué)用結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地。也可采取多提供學(xué)生參觀一些周圍成功的創(chuàng)業(yè)型公司的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體會(huì)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)性，從而在實(shí)踐中找到適合自己的創(chuàng)業(yè)道路。另外，各種創(chuàng)業(yè)大賽中應(yīng)用性強(qiáng)的項(xiàng)目和成果應(yīng)通過改進(jìn)、提高、推廣最終走向?qū)嵺`化、產(chǎn)業(yè)化，這也有利于提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力，逐漸擺脫只停留在紙面上和創(chuàng)業(yè)理論化的困境。

（四）強(qiáng)化東北地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

提高東北地區(qū)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情可以從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面著手。社會(huì)方面應(yīng)多多加強(qiáng)宣傳，選取大學(xué)生接觸較多的媒體等公共平臺(tái)，宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，也可找一些成功的創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行現(xiàn)身說法式的宣傳，如若能將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳充盈整個(gè)東三省，形成濃厚的氛圍，則一定會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的觸動(dòng)。學(xué)校方面應(yīng)充分利用老師對(duì)學(xué)生的影響。雖然大學(xué)生的價(jià)值觀較為成熟，但是大學(xué)老師對(duì)于學(xué)生的影響是不可忽視的。老師如若在創(chuàng)業(yè)教育方面不斷的教導(dǎo)、激勵(lì)，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)的興趣。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的舉辦和推廣力度，擴(kuò)大其在學(xué)生中的影響，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，也同樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。家庭方面應(yīng)該首先通過社會(huì)的宣傳教育讓父母等對(duì)學(xué)生有影響的親友對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，逐漸達(dá)到從排斥到鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想狀態(tài)。當(dāng)然這不是一個(gè)短期內(nèi)就可以完成的目標(biāo)，需要整個(gè)東北地區(qū)政府和高校的持續(xù)努力和誘導(dǎo)。

（五）完善東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站提供的信息較為寬泛，并且包含很多求職的內(nèi)容。東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況較為特殊，因而可以建立一個(gè)符合東北地區(qū)現(xiàn)狀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，信息盡可能只集中在創(chuàng)業(yè)方面，并且可以開辟論壇等形式，提供給東北地區(qū)有意和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們一個(gè)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)；網(wǎng)站最好將與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的政府部門鏈接起來，使大學(xué)生們能夠在線咨詢，這樣能夠及時(shí)解決他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中的一些問題，減少一次次跑政府部門的麻煩，提高效率，更能夠增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息獲取。政府在提供優(yōu)惠、出臺(tái)有利政策時(shí)，首先在此網(wǎng)站，將其打造為東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一線場(chǎng)地。在如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其對(duì)于推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的作用是巨大的。我國(guó)近兩年來經(jīng)濟(jì)增速放緩，東北地區(qū)的振興則是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)高速發(fā)展的重要力量。擁有如此龐大數(shù)量大學(xué)生的東北地區(qū)應(yīng)將鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擺在首要位置，不斷為其提供良好的創(chuàng)業(yè)條件，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，從而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)?xùn)|北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，盡快趕上我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)，為整個(gè)國(guó)家的前行做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：卜丹丹工作單位：吉林大學(xué)商學(xué)院