導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生科技創(chuàng)新教育探索和實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］工科院校要積極進(jìn)行學(xué)生科創(chuàng)課題的探索和實(shí)踐，從氛圍營(yíng)造、活動(dòng)載體和平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)用能力的提升和實(shí)踐育人等方面構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新體系，以此提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力．

［關(guān)鍵詞］工科院校;科技創(chuàng)新;體系

目前高校學(xué)風(fēng)存在著諸如學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性與計(jì)劃性缺乏、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等問題［1，2］．工科院校根據(jù)自身特點(diǎn)建立科技創(chuàng)新文化體系，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)［3，4］．高校要整合各種資源，以學(xué)生的自我發(fā)展需求為動(dòng)力，開展科技文化活動(dòng)，把科技創(chuàng)新貫穿于學(xué)生日常和管理工作的全過程，延伸和拓展學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑，全方位構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新教育工作體系，建設(shè)和形成有特色的校園科技創(chuàng)新文化．

1營(yíng)造科技創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生參與創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性

首先通過宣傳引導(dǎo)，榜樣示范弘揚(yáng)校園科技文化，讓學(xué)術(shù)性、科技創(chuàng)新性精神在校園文化中占領(lǐng)主導(dǎo)地位．通過官方網(wǎng)站、微信平臺(tái)、微博等途徑大力宣傳在科技競(jìng)賽及其他科技校園文化活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的同學(xué)的先進(jìn)事跡;舉辦科技創(chuàng)新事跡宣講會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用，激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情．在宣傳引導(dǎo)階段，一方面要重“開頭”，注重對(duì)新生的教育和引導(dǎo)．在新生入學(xué)教育階段，通過專業(yè)教育引導(dǎo)、創(chuàng)新專題講座、參觀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與的積極性．另一方面，要注重宣傳的全覆蓋．要建立全覆蓋的宣傳體系，以此營(yíng)造人人知曉、人人關(guān)心的氛圍．其次，舉辦講座，組織參觀，讓學(xué)生接觸前沿．定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、企業(yè)的科研人員來(lái)校舉辦講座，做到科創(chuàng)講座的制度化，讓學(xué)生了解科技前沿、了解科技和生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)的重要性和必要性，進(jìn)而自覺地將科創(chuàng)活動(dòng)融入大學(xué)生活中．定期組織學(xué)生參觀大型專業(yè)展覽會(huì)、企業(yè)的產(chǎn)品展示中心，以此開闊視野，體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)學(xué)生參與其中的激情．南京工程學(xué)院工業(yè)中心每年都會(huì)邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校舉辦講座，構(gòu)建了“從學(xué)生———教師———企業(yè)科研人員，從校內(nèi)到校外”的講座體系;學(xué)生參觀大型專業(yè)展覽會(huì)、企業(yè)的產(chǎn)品展示中心，如組織中心全體學(xué)生參觀國(guó)際數(shù)控機(jī)床展、組織學(xué)生參觀三菱電機(jī)、中達(dá)電通等公司的產(chǎn)品展示中心．

2以校園科技文化活動(dòng)為載體，提供展示舞臺(tái)

充分利用校園文化這一有效載體的潛移默化、覆蓋滲透的作用，將校園文化活動(dòng)的開展和科技創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新氛圍，也為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)．首先，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，打造科技品牌活動(dòng)．每年定期舉辦科技文化節(jié)，打造體現(xiàn)生活性、趣味性和創(chuàng)新性的普及型活動(dòng)、融專業(yè)性和科技性為一體的科技型活動(dòng)，通過系列品牌活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力．南京工程學(xué)院科技節(jié)至今已舉辦15屆，在科技節(jié)期間舉辦精品科技文化活動(dòng)展播、大學(xué)生科技創(chuàng)新成果展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)生科技創(chuàng)新能力和水平的提高．其次，在一些重要的校園文化活動(dòng)突出科技創(chuàng)新主題，倡導(dǎo)和引領(lǐng)大學(xué)生開展以科技創(chuàng)新為主題的校園文化活動(dòng)，不斷拓寬活動(dòng)載體．例如在一些大型活動(dòng)或者晚會(huì)中，開發(fā)一些融科技性和趣味性為一體的游戲或者節(jié)目，充分利用大型活動(dòng)的影響力，讓科技的魅力深入人心．

3夯實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，為科創(chuàng)打下良好的基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用能力是創(chuàng)新的關(guān)鍵．學(xué)生在學(xué)好理論的同時(shí)，要具備基本的專業(yè)技能和動(dòng)手能力，為創(chuàng)新活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)．因此，要鼓勵(lì)學(xué)生夯實(shí)專業(yè)技能，高校也應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)和鑒定提供平臺(tái)保障，開發(fā)多項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目并豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力．南京工程學(xué)院工業(yè)中心現(xiàn)有國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部“職業(yè)技能鑒定”、中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)“國(guó)家機(jī)械工業(yè)特殊工種職業(yè)技能”等平臺(tái)，機(jī)械工業(yè)南京數(shù)控培訓(xùn)中心是江蘇省職業(yè)技能鑒定中心的直屬考核鑒定點(diǎn)．中心與企業(yè)合作，擁有多家企業(yè)職業(yè)鑒定資格，如三菱電機(jī)CNC和FA培訓(xùn)與鑒定、西門子自動(dòng)化培訓(xùn)與鑒定等．中心充分利用這些平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用技能人才，要求學(xué)生在低年級(jí)考取相應(yīng)中級(jí)職業(yè)技能證書，高年級(jí)考取相應(yīng)高級(jí)職業(yè)技能證書及行業(yè)認(rèn)可度較高的企業(yè)資質(zhì)證書，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力．

4搭建創(chuàng)新平臺(tái)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

4．1充分利用校企合作實(shí)驗(yàn)室，搭建學(xué)生科技實(shí)踐平臺(tái)

高校應(yīng)積極與企業(yè)合作，共建實(shí)驗(yàn)基地，力爭(zhēng)打造代表行業(yè)先進(jìn)水平，集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)于一體的一流實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件和聯(lián)合育人的工程環(huán)境．南京工程學(xué)院工業(yè)中心先后與通用電氣、西門子、三菱電機(jī)等8個(gè)世界前500強(qiáng)，11家行業(yè)龍頭企業(yè)共建了36個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心或培訓(xùn)中心．與美國(guó)通用電氣公司共建了自動(dòng)化系統(tǒng)集成實(shí)驗(yàn)室，與日本三菱電機(jī)公司共建了自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心、激光加工實(shí)驗(yàn)室、可視化三菱e－f@ctory自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)室，與德國(guó)西門子公司共建了全集成自動(dòng)化示范實(shí)驗(yàn)中心，與德國(guó)博世力士樂公司共建了機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)中心，與德國(guó)海德漢公司共建了數(shù)控測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，與臺(tái)灣中達(dá)電通共建了臺(tái)達(dá)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心，與香港飛兆國(guó)際公司共建了電子與自動(dòng)化實(shí)習(xí)基地、與日本那智不二越公司共建了工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地等．學(xué)校要建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)管理體系，建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，全天候向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地變成科技創(chuàng)新的陣地．學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室模擬企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，全面提升動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力．

4．2以各類科技競(jìng)賽為動(dòng)力，著力提高創(chuàng)新能力

科技競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)課內(nèi)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神等．專業(yè)競(jìng)賽和技能大賽作為第二課堂中檢驗(yàn)所學(xué)的重要平臺(tái)，一直以來(lái)吸引著廣大學(xué)子的參與熱情，充分利用這一平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人、集體參賽，進(jìn)行橫向交流，做到共同提高，共同進(jìn)步，使學(xué)生個(gè)體和群體能力得到提升．高校應(yīng)構(gòu)建與專業(yè)方向相符的校內(nèi)競(jìng)賽平臺(tái)，積極承辦更高級(jí)別的比賽，為學(xué)生提供科技文化交流的機(jī)會(huì)．學(xué)生在參加競(jìng)賽的過程中，接受挑戰(zhàn)，奮勇探索，拼搏創(chuàng)新，既磨煉了意志，也切實(shí)提高了所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力．南京工程學(xué)院工業(yè)中心構(gòu)建了與專業(yè)方向相符的競(jìng)賽平臺(tái)，面向機(jī)械和機(jī)電方向舉辦工程訓(xùn)練能力大賽、數(shù)控技能大賽，面向自動(dòng)化專業(yè)方向舉辦電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和PLC競(jìng)賽．另一方面，工業(yè)中心還積極承辦“三菱電機(jī)自動(dòng)化杯”自動(dòng)化大賽、江蘇省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)省級(jí)比賽，為學(xué)生參加更高級(jí)別的比賽、科技文化交流提供機(jī)會(huì)．中心學(xué)生充分利用這些平臺(tái)，充分鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，一大批同學(xué)在國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)．在2015年全國(guó)大學(xué)生“西門子杯”自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽中，工業(yè)中心6名同學(xué)組成的兩支參賽隊(duì)伍取得了優(yōu)異成績(jī)，分別榮獲特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)．

5科技創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)揮實(shí)踐育人功能

提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是一個(gè)漸進(jìn)的實(shí)踐過程，高校應(yīng)以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)．積極與企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作，建立廣泛的校外實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生學(xué)以致用，解決生產(chǎn)中遇到的問題，同時(shí)通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感．鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參加科技文化類社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、企業(yè)見習(xí)等活動(dòng)．另外，積極組織學(xué)生參加各類大賽、展覽的志愿服務(wù)．在志愿服務(wù)中，同學(xué)們接觸到了其他學(xué)校學(xué)生的科技作品，有助于他們開闊視野、提升能力．

6健全組織體系，強(qiáng)化制度保障

為了更好地保障科技文化活動(dòng)的開展，要建立分工明確、協(xié)同合作的學(xué)生科創(chuàng)組織，將各類科技文化類活動(dòng)的開展和科技競(jìng)賽的組織有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)．在社團(tuán)建設(shè)中，根據(jù)性質(zhì)不同配備優(yōu)良的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，指導(dǎo)社團(tuán)實(shí)行目標(biāo)化管理，按興趣劃分小組，按年級(jí)確定培養(yǎng)目標(biāo)，明確發(fā)展定位，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才．在科研團(tuán)隊(duì)組織上，可以模擬企業(yè)運(yùn)作模式，以科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，組建多個(gè)既互相依存又充滿競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目研發(fā)小組，實(shí)施、完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)研發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到企業(yè)的氛圍．團(tuán)隊(duì)可以實(shí)施“扁平管理”模式，從上至下，分為“決策層”與“實(shí)施層”．“決策層”主要由指導(dǎo)教師及所聘的行業(yè)專家組成;“實(shí)施層”主要由各項(xiàng)目組單位組成，實(shí)施“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”制．要健全和完善有關(guān)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的制度，包括教師考評(píng)制度和學(xué)生激勵(lì)制度．要建立完善的教師考評(píng)機(jī)制，把指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新作為教師必須完成的工作，將指導(dǎo)的成績(jī)和工作量的考核掛鉤．設(shè)立專門的學(xué)生科創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)和科創(chuàng)先進(jìn)評(píng)選，其他有關(guān)學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)以及黨員發(fā)展等都要將科創(chuàng)作為一個(gè)重要的指標(biāo)．

7大學(xué)生科技創(chuàng)新工作需要注意的幾個(gè)問題

7．1科技創(chuàng)新的教育應(yīng)該分層分級(jí)開展，不能統(tǒng)一模式

每個(gè)年級(jí)的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不同，所以科創(chuàng)教育應(yīng)該分層展開，制定具有年級(jí)特點(diǎn)的科技創(chuàng)新教育方案．例如一年級(jí)以專業(yè)教育為主線，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，了解學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目對(duì)能力的要求，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)．二年級(jí)開展專業(yè)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、科創(chuàng)沙龍等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激勵(lì)認(rèn)真學(xué)習(xí)．三年級(jí)以科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主，參加科技競(jìng)賽、課題研究，全面提升自己的能力和素質(zhì)．四年級(jí)開展一些科研實(shí)踐，檢驗(yàn)科技創(chuàng)新成果，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力．四個(gè)年級(jí)按部就班，循序漸進(jìn)．

7．2注重結(jié)合，完善活動(dòng)載體，進(jìn)一步提高學(xué)生參與的積極性

部分高校開展科技活動(dòng)的形式比較單一，過于注重一些技能和知識(shí)競(jìng)賽，這樣無(wú)形中限制了參與的范圍和同學(xué)的熱情;在活動(dòng)開展時(shí)，應(yīng)該把專業(yè)性競(jìng)賽和普及型的科技文化活動(dòng)相結(jié)合，把科技性和娛樂性相結(jié)合，開發(fā)一些深受學(xué)生喜愛的競(jìng)賽類活動(dòng)或者科技娛樂性活動(dòng)，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性．

7．3積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，拓寬科技創(chuàng)新教育的途徑

高校應(yīng)該積極與企業(yè)接洽，一方面共建一些實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái);已經(jīng)建好的共建實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該建立科學(xué)的管理體系，提高利用效率，使其真正變成學(xué)生科技創(chuàng)新的陣地．另一方面，與企業(yè)合作建立學(xué)生第二課堂，建設(shè)專業(yè)的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)或者實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，體驗(yàn)企業(yè)文化．通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用和合理安排時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性;通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，眾多師生匯聚一堂，可以博采眾長(zhǎng)，形成新觀點(diǎn)、新方法，促進(jìn)師生之間的交流;通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的人際交往能力、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰Γ岣邔W(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改善學(xué)風(fēng)．

作者:耿言海 單位:南京工程學(xué)院工業(yè)中心

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