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【摘要】素質(zhì)教育的核心就是教學(xué)要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。化學(xué)是高中一門重要的課程，化學(xué)教學(xué)以實驗教學(xué)為重點。那么在教學(xué)過程中，教師如何進行創(chuàng)新教育呢？

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);創(chuàng)新教育;實施策略

21世紀(jì)，國家飛速發(fā)展，社會的進步需要的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。隨著社會的進步，教育也發(fā)生了巨大的變革。素質(zhì)教育應(yīng)運而生，素質(zhì)教育的核心就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，素質(zhì)教育明確指出，教育要面向?qū)W生，面向未來，面向全世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。高中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在高中階段占有非常重要的地位。化學(xué)創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。那么，化學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1.構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍。課堂是教師進行教學(xué)的主陣地，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍。再這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會體驗到自身的主體地位，才能促進學(xué)生的交流、師生之間的交流。和諧的課堂氛圍，學(xué)生感受到教師是一個合作者的身份，而不是高高在上，不敢碰觸。和諧的課堂，讓教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)不再拘謹，這才能激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，自然而然的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)創(chuàng)造思維的催化劑。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行思考，深入探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和用途。例如，學(xué)習(xí)"鹽類水解"時，首先提出酸溶液pH<7，堿溶液pH>7，那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也許學(xué)生馬上會回答，但通過實驗后，學(xué)生感到很詫異，為什么結(jié)論與自己不一樣，為什么這些鹽溶液會呈不同的酸堿性？于是促進了學(xué)生積極思維，探索新知。3.巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境。問題是指引學(xué)生思考的向?qū)?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師就要在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，不斷創(chuàng)設(shè)情境，因材施教，不斷提出創(chuàng)造性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究。有效問題的創(chuàng)設(shè)，需要教師做到以下幾點：首先，深入分析教材和學(xué)生已有的知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的認知沖突；其次，點名學(xué)生的認知沖突，設(shè)置有梯度的問題，引發(fā)學(xué)生深入探究；最后，問題的設(shè)置要兼顧全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

二、誘發(fā)動機，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是學(xué)生后天培養(yǎng)形成的，不是與生俱來的。教師對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要從學(xué)生的好奇心和求知欲開始。高中階段的學(xué)生好奇心強，教師要抓住這一特點，適時啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生善于、敢于對周圍事物提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢于冒險的精神。1.動機是創(chuàng)新的條件。動機來源于學(xué)生的好奇心，對事物永不滿足的好奇心是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生好奇心強這一特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機。例如，教學(xué)中，教師可以合理利用化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際引入化學(xué)知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的用途等。2.嚴謹是創(chuàng)新的作風(fēng)。嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，是學(xué)生進行化學(xué)實驗的必要條件。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，化學(xué)實驗涉及很多具有危險性的化學(xué)藥品，因此，化學(xué)實驗過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生具有嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。3.頑強是創(chuàng)新的精神。失敗是成功之母。許多發(fā)明創(chuàng)造都是在許多次甚至上千次失敗中獲得的。化學(xué)家諾貝爾的成功就是因其頑強、冒險的結(jié)果。他從小隨父從事軍工產(chǎn)品的研究，在制硝化甘油時，多次發(fā)生爆炸，他本人被炸傷，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他沒有放棄研究。市里不允許做實驗，把實驗遷到湖中一只平底船上，從而獲得成功，成了大發(fā)明家。所以，創(chuàng)新必須要有一種頑強拼搏的精神、持之以恒的決心?？茖W(xué)發(fā)展史上有許多發(fā)明創(chuàng)新人才為此付出了生命，才換來了創(chuàng)新的成果。所以我們進行課堂教學(xué)時，可以有意識介紹這方面的知識，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

三、結(jié)合教材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。合理的想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要條件。教師進行化學(xué)教學(xué)過程，要有意識培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。知識之間是互相聯(lián)系的，聯(lián)想可以讓學(xué)生感受到知識是一個體系，而不是鼓勵存在的。鼓勵學(xué)生進行猜想，在實驗過程中，學(xué)生要敢于對實驗結(jié)論進行猜想，如講到氮氣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時，假設(shè)N2不存在N≡N，N2變得活潑，世界將會變成怎樣？2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗、觀察能力。觀察力是知識的門戶。化學(xué)教學(xué)中，教材涉及大量的觀察實驗，或是由于條件的限制，很多實驗無法讓學(xué)生實際操作，只能進行演示實驗，讓學(xué)生來觀察。因此，在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生觀察力入手。培養(yǎng)學(xué)生從實驗器材、實驗過程、實驗結(jié)論等多角度去觀察實驗，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

總之，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育背景下，教學(xué)改革的必然。化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是一個長期的過程，教師要貫徹教育方針，尊重學(xué)生發(fā)展，努力為國家發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

作者:馬發(fā)強 單位:江西省樂平中學(xué)