導(dǎo)語：略談成教社會(huì)化對(duì)個(gè)人的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我們的國(guó)有企業(yè)要實(shí)行市場(chǎng)機(jī)制，精選優(yōu)秀員工。我國(guó)的人事制度緊緊圍繞科教興國(guó)戰(zhàn)略，以推行聘用制和崗位管理制度為重點(diǎn)，逐步建立適應(yīng)不同類型事業(yè)單位特點(diǎn)的人事管理制度，建設(shè)高素質(zhì)的科學(xué)技術(shù)干部隊(duì)伍和知識(shí)型人才隊(duì)伍。在這種機(jī)制下，人們開始有自己的追求，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇喜歡的職業(yè)。我們的用人單位也可以按照自己所需去選擇優(yōu)質(zhì)人才。另外，原來相對(duì)穩(wěn)定的保障機(jī)制不存在了，遵循社會(huì)“適者生存”和“優(yōu)勝劣汰”的原則，從業(yè)者開始面臨社會(huì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，一種“優(yōu)勝劣汰”的市場(chǎng)理念橫貫我們的心中。很多單位都開始實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”、“凡進(jìn)必考”等用人機(jī)制。這種動(dòng)態(tài)的人事管理機(jī)制的核心就是要求我們每個(gè)人在新形勢(shì)下，通過努力學(xué)習(xí)來適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，滿足自身的社會(huì)化需求，而這種隱含在滿足個(gè)體社會(huì)化需求中的學(xué)習(xí)觀念，必將給我們的成人教育帶來契機(jī)。

一、為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而形成的終身學(xué)習(xí)理念

促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化需求當(dāng)今社會(huì)，有些人在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更深的了解，對(duì)自身的再教育有更理性的思考。大部分在職人員都是基于工作的壓力或自身發(fā)展的需要而選擇再教育，成人教育有助于拓寬自己的思維，增長(zhǎng)更多的學(xué)識(shí)；有了更高的學(xué)歷，以后在工作方面選擇的機(jī)會(huì)也會(huì)大一些，發(fā)展機(jī)會(huì)也會(huì)多一些。有許多人不滿足于現(xiàn)狀，他們勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，不僅僅是為了獲得生存的基本知識(shí)，更多的是為實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值；他們需要的也不僅是一項(xiàng)具體技能，另外還有對(duì)文化、藝術(shù)的需要和追求。這種終身學(xué)習(xí)的理念將拓展成人教育的內(nèi)涵，給成人教育提出了新的課題。

二、成人教育社會(huì)化發(fā)展的基本路徑

綜上幾個(gè)因素看來，社會(huì)的不斷發(fā)展將推動(dòng)個(gè)體對(duì)社會(huì)化的需求，而這種社會(huì)化需求要得到滿足，就必須興辦好我們的教育，尤其是成人教育。但近年來成人教育的現(xiàn)狀是機(jī)構(gòu)撤并、投入不足、生源不景氣，不得不讓人深思。我們要讓成人教育去適應(yīng)社會(huì)，這樣做能夠符合個(gè)體自身對(duì)社會(huì)化的需求趨向，為了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也為了成人教育自身尋找新的機(jī)遇和增長(zhǎng)點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來探討我們的成人教育：

三、加快成人教育立法步伐，實(shí)現(xiàn)成人教育法制社會(huì)化

我們的國(guó)家和政府頒布了很多教育方面的法律和法規(guī)，制定了一些相關(guān)的教育政策和教育措施，而成人教育方面的法律和政策卻很少。成人教育的社會(huì)化趨向必然使成人教育從教育系統(tǒng)的邊緣走向中心，讓成人教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中能有更好的發(fā)展空間。落實(shí)成人教育戰(zhàn)略地位、發(fā)揮成人教育在社會(huì)化過程中的作用，需要法律和政策來保障；成人教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，需要通過法律和政策來解決；成人教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，需要用法律的形式將它規(guī)范下來，以便更好地指導(dǎo)成人教育實(shí)踐。因此，我國(guó)成人教育應(yīng)該有專門的法律法規(guī)?？偫碓?010年全國(guó)依法行政工作會(huì)議上的講話中指出，要加強(qiáng)政府立法和制度建設(shè)，在改善民生和發(fā)展社會(huì)事業(yè)方面必須完善教育等方面的法律法規(guī)。如果有了成人教育的法規(guī)，我們就可以更好地發(fā)展、統(tǒng)籌、規(guī)范成人教育。

四、以成人教育為重心，實(shí)現(xiàn)成人教育資源社會(huì)化

成人教育是現(xiàn)代教育中不可缺少的教育形式。它具有經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、政治功能、調(diào)整社會(huì)人才構(gòu)成和流動(dòng)方面的功能、以及促進(jìn)受教育者全方面協(xié)調(diào)發(fā)展的功能。［2］成人教育社會(huì)化的同時(shí)，人們的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念發(fā)生改變，要求成人教育能提供給學(xué)習(xí)者的一種基本需要。換句話說，要讓成人教育事業(yè)成為大眾掌握基本技能的一種社會(huì)制度。成人教育機(jī)會(huì)的提供，是以個(gè)人表現(xiàn)出明顯的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)愿望為基礎(chǔ)，并賦予個(gè)人對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式的選擇權(quán)，而社會(huì)各種組織的責(zé)任是為個(gè)人繼續(xù)教育提供教育資源的支持。在這種條件下，繼續(xù)教育不僅是一種基本的需要，更是一種社會(huì)福利，是個(gè)人應(yīng)享受的一種權(quán)利。這就要求我們的政府高度重視成人教育，對(duì)社會(huì)的教育資源進(jìn)行重新組織，確立新的分配原則。

五、對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)成人教育主體社會(huì)化

我國(guó)成人教育在終身教育體系中有著十分重·14·要的地位。而成人教育機(jī)構(gòu)起著組織中心的作用，它負(fù)責(zé)成人教育學(xué)習(xí)的資源整合、組織協(xié)調(diào)和日常管理工作，并保障每一個(gè)接受教育的成年人有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了更好地提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，教育機(jī)構(gòu)近幾年的工作性質(zhì)也發(fā)生了明顯變化。我們都知道，在以前傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)里，教起主導(dǎo)作用，所有一切的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞著教來進(jìn)行的?，F(xiàn)在，首先明確“學(xué)”在成人教育中起主導(dǎo)作用，成人教育的“教”是圍繞每一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的情況和方式，根據(jù)不同的目的來進(jìn)行的，我們的教育一定要有彈性，為每一個(gè)學(xué)習(xí)者量身打造。成人教育機(jī)構(gòu)要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，擺正自己的位置，成為成人教育事業(yè)的主體。這樣的機(jī)構(gòu)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

六、加大成人教育投入，形成規(guī)模，實(shí)現(xiàn)成人教育投資社會(huì)化

我國(guó)成人教育的規(guī)模不算小，但由于投入少，社會(huì)資助也很少，得不到足夠的投入，成人教育的規(guī)模也將逐年縮小。所以加大成人教育的投入，是讓成人教育事業(yè)形成規(guī)模的重要舉措之一。其實(shí)，我們可以通過吸引外來資金來發(fā)展成人教育，但在不發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)展條件受到限制，與其他民營(yíng)企業(yè)合作籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)很難。目前，成人教育培訓(xùn)主要集中在低層次的職業(yè)教育，大部分想接受教育的學(xué)員都是在職人員，他們學(xué)習(xí)的目的是獲得知識(shí)的同時(shí)，求得個(gè)人最好發(fā)展，這對(duì)成人教育機(jī)構(gòu)來說，教學(xué)的軟件和硬件要求更嚴(yán)格，單靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身無法解決。政府首先要提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)成人教育專項(xiàng)資金的投入。我們也可以與有經(jīng)濟(jì)能力的企業(yè)和高校合作，實(shí)行董事會(huì)形式的成人教育模式，讓更多有實(shí)力的企業(yè)來投資成人教育。這樣，不僅可以提高企業(yè)的員工素質(zhì)，也讓成人教育有更大的發(fā)展空間。

七、改變傳統(tǒng)繼續(xù)教育管理模式，實(shí)現(xiàn)成人教育管理社會(huì)化

成人教育管理對(duì)象是成人，我們應(yīng)對(duì)成人教育的考試管理、學(xué)籍管理、評(píng)價(jià)體系等做出變革，使成人教育既體現(xiàn)成人的特殊性，又反映出教育的一般性，靈活解決工作和學(xué)習(xí)的矛盾，改變傳統(tǒng)管理模式，建立社會(huì)化管理模式。對(duì)于辦學(xué)管理的自主權(quán)問題，最有效的辦法便是簡(jiǎn)政放權(quán)，它能有效地調(diào)動(dòng)地方及各個(gè)方面辦學(xué)的積極性，給予他們自由發(fā)展空間。成人教育的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)都是十分不錯(cuò)的，我們要利用這些特點(diǎn)，讓我們的成人教育管理社會(huì)化。因此，我國(guó)政府要轉(zhuǎn)變職能，簡(jiǎn)政放權(quán)，在政策上發(fā)揮作用，并在以人為本的前提下，提供咨詢服務(wù)、信息服務(wù)與交流服務(wù)。做到各負(fù)其責(zé)，這樣，成人教育事業(yè)才能蒸蒸日上。

作者：符文祥梁向莉陳娟單位：湘潭大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院湘潭大學(xué)光電與材料物理學(xué)院