導(dǎo)語(yǔ)：工類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，單一的專業(yè)化人才培養(yǎng)方式，已經(jīng)難以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下創(chuàng)新型戰(zhàn)略的根本需求。2015年全國(guó)兩會(huì)期間，總理在《政府工作報(bào)告》中明確指出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”驅(qū)動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為新時(shí)代背景下的大勢(shì)所趨，其對(duì)我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著決定性的作用，同時(shí)承載著深化高等教育改革和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重要使命。《教育部關(guān)于全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中強(qiáng)調(diào)，為了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面推行，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，政府要為項(xiàng)目真正落地“牽線搭橋”，高校要建立配套的相對(duì)應(yīng)的彈性機(jī)制，由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)展的大趨勢(shì)。在高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，既是我國(guó)高等教育實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，又是將我國(guó)構(gòu)建成為創(chuàng)新型國(guó)家的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的需要。對(duì)理工科大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的踐行，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育相結(jié)合是目前我國(guó)高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要課題。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入理工類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

當(dāng)前我國(guó)各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要投入在項(xiàng)目的資金投入力度、創(chuàng)業(yè)扶持政策的健全等創(chuàng)業(yè)服務(wù)性工作方面。然而，在工作的實(shí)際開展過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要分階段分層次進(jìn)行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育屬于創(chuàng)業(yè)過程中的啟蒙階段，相比服務(wù)工作與能力提升顯得更為關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生往往會(huì)由于缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，出現(xiàn)理想信念動(dòng)搖、社會(huì)責(zé)任感喪失、誠(chéng)信道德意識(shí)淡薄等一系列價(jià)值觀取向扭曲的現(xiàn)象。由此可見，全面展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育工作迫在眉睫。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面進(jìn)行了高度概括，代表了全國(guó)勞動(dòng)人民的共同利益，是建設(shè)民族精神陣地的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于加強(qiáng)教育的實(shí)效性起著決定性的作用。主席在2016年12月7日至8日召開的“全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議”中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈培育和大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，喚起學(xué)生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生涯心態(tài)”。1.對(duì)于實(shí)踐教育的意義將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能增加理工類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，并以此為契機(jī)，深化高等教育改革，提高“全程育人、全方位育人”的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)而提升其實(shí)踐能力，既是高校落實(shí)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要體現(xiàn)，又是貫徹“立德樹人”的高校立身之本，更是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的重要措施。2.對(duì)于人才培養(yǎng)的意義將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能為培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才保駕護(hù)航。創(chuàng)新型人才是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家最重要的儲(chǔ)備和保障，我們培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才不但要掌握專業(yè)技能和優(yōu)秀的管理能力，而且還應(yīng)當(dāng)成為有理想、有道德、有奉獻(xiàn)精神、有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男隆八挠小鼻嗄辏鋬r(jià)值取向?qū)⒃诤艽蟪潭壬嫌绊懙轿磥碚麄€(gè)社會(huì)的主流思想。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能明確大學(xué)生的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，是幫助大學(xué)生形成積極創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的重要策略。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的實(shí)踐內(nèi)涵

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值導(dǎo)向十八大報(bào)告提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀在汲取了社會(huì)主義發(fā)展的優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，高度概括了所有社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，并且在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體框架內(nèi)不斷創(chuàng)新發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀面向全民族思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值追求的精神支柱。只有將價(jià)值層面的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)業(yè)過程的踐行相統(tǒng)一，才能切實(shí)做到知行合一。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)性，對(duì)高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究起到了引領(lǐng)作用。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)施大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效著陸點(diǎn)鑒于社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的高度概括，但是在教育實(shí)踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)不能準(zhǔn)確把握抓手而無法落實(shí)的情況。因此，需要在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與綜合實(shí)踐教育中尋找突破口，將思想政治理論與有效解決學(xué)生的實(shí)際問題有機(jī)融合，切實(shí)做到“因勢(shì)而新”。當(dāng)前，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校人才培養(yǎng)的大勢(shì)所趨，不僅是高等教育深化改革的主旋律，同時(shí)也是關(guān)乎學(xué)生自身發(fā)展的綜合素質(zhì)教育。在此背景下，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育切實(shí)成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效著力點(diǎn)，使得大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全程貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，從而真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的無縫銜接。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將價(jià)值認(rèn)同融入實(shí)踐教學(xué)，只有這樣，才能使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育煥發(fā)新的生命力，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)效性。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入理工類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑

1.立足思想政治教育，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，堅(jiān)持不斷改善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系結(jié)構(gòu)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心精神貫穿至創(chuàng)業(yè)培育教材編寫的始終，從而進(jìn)一步在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中鋪開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)展需求和期待，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成協(xié)同效應(yīng)。2.圍繞思想政治教育，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)建設(shè)。專業(yè)型人才聚類是理工類創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)形成的鮮明特點(diǎn)，其成員專業(yè)知識(shí)技能突出，動(dòng)手能力出眾，能夠通過實(shí)踐解決實(shí)際問題，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才聚集的重要陣地，這一特點(diǎn)使得社團(tuán)成員之間往往擁有共同的創(chuàng)業(yè)愿景，更容易激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可細(xì)分為以下三個(gè)層次，第一個(gè)層次“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)成立的引導(dǎo)標(biāo)志；第二個(gè)層次“自由、平等、公正、法治”，是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)管理的根本準(zhǔn)則；第三個(gè)層次“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的基本要求。深刻貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于高校理工類創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。3.創(chuàng)新思想政治教育，搭建線上線下創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。以眾創(chuàng)空間和孵化基地為載體，通過課外科技競(jìng)賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，使創(chuàng)意能夠真正落到實(shí)處，為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件，合理配置資源，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。充分發(fā)揮易班新媒體技術(shù)，搭建學(xué)生線上互動(dòng)平臺(tái)，將傳統(tǒng)的思想政治工作與新媒體信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)生動(dòng)性和吸引力，有針對(duì)性地結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，潛移默化地在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中挖掘具有凝聚力的優(yōu)秀品質(zhì)，推進(jìn)精品項(xiàng)目建設(shè)，厚植創(chuàng)業(yè)型人才聚集的熱土，順應(yīng)新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的要求。

作者:王順鋒 單位:東華大學(xué)

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