導語：地方高校創(chuàng)業(yè)教育定位反思一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

討論大學生就業(yè)教育問題的前提條件是做好功能定位工作。如今，人們的觀點各不相同，這給創(chuàng)業(yè)教育帶來了巨大的影響。我國高等教育體系的主體是地方高校，它的主要目標就是服務地區(qū)經(jīng)濟，未來人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的主要任務就是為地方培養(yǎng)高素質的創(chuàng)業(yè)型人才。所以，創(chuàng)業(yè)教育的開展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與地方高?？茖W定位的創(chuàng)業(yè)教育有著直接的聯(lián)系，以地方高校實際情況為根本出發(fā)點，探究具有區(qū)域性的創(chuàng)業(yè)教育形式具有十分重要的意義。

一、促進地方高校學生就業(yè)質量

大學生的就業(yè)率可以通過創(chuàng)業(yè)教育進行一定程度的提升，從而不斷提升大學生的就業(yè)質量，使大學生就業(yè)困難的問題得到較好的處理，地方高校要想使大學生的就業(yè)素質得到較高水平的培養(yǎng)，就要將創(chuàng)業(yè)教育培訓工作落實好，不斷提升大學生的創(chuàng)業(yè)水平和就業(yè)核心競爭力，從而確保大學生能夠實現(xiàn)全部就業(yè)，發(fā)現(xiàn)并高效利用創(chuàng)業(yè)機會，為自己創(chuàng)造出更加廣闊的天空，使大學生的就業(yè)質量得到全面提升。首先，開展創(chuàng)業(yè)教育培訓活動，使大學生的就業(yè)能力不斷提高。如今，國內高校畢業(yè)生在就業(yè)的時候比較困難，隨著社會的不斷發(fā)展，高校教育改革也勢在必行，高校在人才培養(yǎng)形式上要不斷的進行創(chuàng)新，探索和嘗試新就業(yè)模式和傳統(tǒng)就業(yè)教育的意義，同時給就業(yè)教育賦予了新的內容，核心內容為對大學生的創(chuàng)業(yè)特征、創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力進行良性培養(yǎng)，進而促使大學生的就業(yè)競爭力得到提高。在全國推行大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，落實創(chuàng)業(yè)扶植力度，提升創(chuàng)業(yè)服務水平，使大學生的創(chuàng)業(yè)能力得到提高，使大學生畢業(yè)后可以有更多的自主創(chuàng)業(yè)機會，使大學生的就業(yè)率得到不斷提高。高校一定要將創(chuàng)業(yè)教育培訓工作做好，并將其納入到必修課程中，注重開展適合地方高校實際情況的創(chuàng)業(yè)教育培訓工作，以學生的實際情況為根本出發(fā)點，不斷提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)觀念。因此，創(chuàng)業(yè)教育可以給大學生提供更多的就業(yè)渠道，使大學生的綜合素質、創(chuàng)業(yè)技能、就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神得到較好的培養(yǎng)，從而使大學生的核心競爭力得到提高。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以使大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃得到更好的實現(xiàn)。開展創(chuàng)業(yè)教育可以使大學生準確的掌握未來職業(yè)發(fā)展的情況，使大學生的職業(yè)發(fā)展能力得到明顯的提高。隨著信息技術和經(jīng)濟全球化對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的影響不斷提升，大多數(shù)的大學生愿意去自主創(chuàng)業(yè)，如今大學生在進行就業(yè)選擇的時候，更加熱衷于自主創(chuàng)業(yè)。地方高校通過開展創(chuàng)業(yè)教育培訓，使大學生的自主創(chuàng)業(yè)意識得到提高，大學生可以有更多的機會來展現(xiàn)自己，使大學生的自我價值得到較好的實現(xiàn)。伴隨著創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，大學生急切的需要不斷掌握和積累創(chuàng)業(yè)知識，需要有更多的機會可以鍛煉自己，因此地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行，也是以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的根本要求，為大學生的靈活就業(yè)提供更多的機遇，使大學生自我職業(yè)生涯規(guī)劃中的個性發(fā)展目標得以實現(xiàn)。

二、提升地方高校學生綜合素質

地方高校素質教育的主要內容就是創(chuàng)業(yè)教育，通過創(chuàng)業(yè)教育可以使大學生的綜合素質得到較好的體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育是素質教育的重要組成部分，素質教育是創(chuàng)業(yè)教育的根基，素質教育與創(chuàng)業(yè)教育互為一體，二者有著千絲萬縷的聯(lián)系，互為依托。所以，地方高校要想促進學生全面發(fā)展、使高校的人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)、使大學生的綜合素質得到全面提高，就要將創(chuàng)業(yè)教育開展好。首先，創(chuàng)業(yè)素質是大學生綜合素質的核心組成部分，國家素質教育綱要中提到：全面貫徹黨的教育方針就要開展好素質教育，黨的教育宗旨是提升國民的綜合素質，黨的教育重點是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為社會主義建設培養(yǎng)“四有型”接班人。所以，大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的主要教育方式就是創(chuàng)業(yè)教育，在新的經(jīng)濟發(fā)展過程中，創(chuàng)業(yè)素質將大學生的綜合素質進行了全面的體現(xiàn)，大學生的素質教育水平將綜合素質進行了完美的展示，能夠滿足時展的需要，是大學生一••定要具有的素質。將大學生的創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)好，可以使大學生的創(chuàng)新理念和實踐能力得到較好的培養(yǎng)。將地方高校的創(chuàng)業(yè)教育工作落實好，可以使大學生的素質教育得到較好的推進，是對素質教育的深化和延伸，使素質教育的內容得到不斷的發(fā)展和豐富。其次，要想不斷提升大學生的創(chuàng)業(yè)素質，就要將創(chuàng)業(yè)教育工作做好。地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育的主要內容就是對創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，大學生在校期間，開展創(chuàng)業(yè)教育培訓是提升大學生創(chuàng)業(yè)素質的主要途徑。地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育培訓不是讓所有的學生都去自主創(chuàng)業(yè)，而是為了提升全體學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。將創(chuàng)業(yè)教育的理念灌輸?shù)饺瞬排囵B(yǎng)計劃中是地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育的主要內容，創(chuàng)業(yè)素質是創(chuàng)業(yè)教育的核心內容，同時將技能型創(chuàng)業(yè)教育開展好。地方高校創(chuàng)業(yè)教育的目標就是對大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)，從而不斷提升大學生的綜合素質。地方高校將創(chuàng)業(yè)教育開展好，能夠使大學生的實踐能力、專業(yè)技術能力、思維能力和創(chuàng)造能力得到鍛煉和培養(yǎng)，進而提升大學生的職業(yè)競爭力和素質。

三、推動地方高校教學改革

高校在推進教育改革的過程中，創(chuàng)業(yè)教育起到了非常重要的促進作用，有力的推動地方高校教學改革向著更高、更遠的方向發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標的主要形式就是開展教學改革工作，是提升人才培養(yǎng)質量的戰(zhàn)略目標，地方高校開展教育教學改革可以更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標。高校在教學改革的過程中，創(chuàng)業(yè)教育起到較好的推動作用，提升了高校教育教學工作對大學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質的服務水平，進而使人才培養(yǎng)的質量得到了明顯的提高。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以使地方高校的人才培養(yǎng)觀念得到較好的轉變，使專業(yè)教育改革和建設創(chuàng)新型國家得到更好的實現(xiàn)，高等教育全面的開展創(chuàng)新和改革工作，可以使創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃實現(xiàn)多層次和多樣化，做好創(chuàng)業(yè)教育的推進工作，使創(chuàng)業(yè)教育的引導作用得到較好的體現(xiàn)，在人才培養(yǎng)的過程中將創(chuàng)新教育理念融入其中，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。地方高校在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，一定要面向全體學生，在人才培養(yǎng)的過程中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融合進去，將地方高校人才計劃、社會服務性能和科學研究有機的融合在一起。地方高校在人才培養(yǎng)的過程中，注重培養(yǎng)觀念的轉變，注重為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)型人才，開展創(chuàng)業(yè)教育時，對學生的心靈、精神和意志要進行全面的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)精神得到提升，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)價值觀，使其更好的為學生創(chuàng)業(yè)提供服務。其次，創(chuàng)業(yè)教育對高校人才培養(yǎng)課程體系的轉變起到非常重要的推動作用，使教學方法得到較好的革新，人才培養(yǎng)的重要內容就是變革課程體系。地方高校在轉變人才培養(yǎng)課程體系時，一定要注重創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的有機融合，使文化素質教育和專業(yè)教育融合在一起，使創(chuàng)業(yè)知識在專業(yè)課程的滲透中得以實現(xiàn)，注重培養(yǎng)專業(yè)能力和實踐能力，使學生的綜合能力得到提高。地方高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時，一定要從教學改革的角度出發(fā)，注重對目前的課堂教學形式和評價形式進行改革，加強對教學方法的創(chuàng)新和變革，注重整合教學方法和教學內容，使用的教學方法要相互的補充和滲透，加強訓練學生的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。通過對課程體系的改革，使創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識教育和創(chuàng)業(yè)實體孵化有機的融合在一起，在專業(yè)實踐鍛煉和專業(yè)課程教學中融入創(chuàng)業(yè)教育體系，將滲透創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的作用發(fā)揮好，在人才培養(yǎng)中開展“雙導師”制度，將創(chuàng)業(yè)教育理念滲透到專業(yè)課教學和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，使專業(yè)課程教學實現(xiàn)全方位和全過程，深化創(chuàng)業(yè)教育改革的最有效辦法就是將專業(yè)課教學和創(chuàng)業(yè)教育有機的融合在一起。最后，通過創(chuàng)業(yè)教育轉變地方高校教師隊伍的建設觀念，使教師轉變成“雙師型”教學精英。教師具有一定的職業(yè)素質和教育素質，對于所講授的學科知識具有一定的專業(yè)性，具有較強的專業(yè)技術能力，是地方高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、應用型人才的必要條件。教練型教師是人力資源保障和學科建設的基礎，職業(yè)素質是教師要具備的基本技能，與普通的教師進行比較，教練型的教師可以更好的將理論知識和實踐創(chuàng)新能力結合在一起，使學生可以較好的參與到創(chuàng)業(yè)培訓里。地方高校在進行創(chuàng)業(yè)教育的時候，加強教師隊伍的建設，教師要具備雙師型的技能，對教師的評價體系也要進行改變，不可以將學歷當做唯一的評價標準。地方高校要不斷的充實教師隊伍，聘請具有豐富社會實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人才來校講學，采取多種形式的培訓活動，比如國內培訓與國外培訓相結合、掛職鍛煉與項目合作相結合，全面提升教師的綜合素質，使教師的實踐經(jīng)驗和學術水平都得到提高，建立健全教師隊伍培訓機制，“送出去”與“走進來”相結合。創(chuàng)業(yè)教育要想順利的開展下去，就要有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教師做保障，地方高校不僅要培養(yǎng)自己的專業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊伍，還要面向社會聘請專業(yè)的創(chuàng)業(yè)人才到校講授實踐經(jīng)驗和理論知識。

四、結語

綜上所述，地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育培訓，可以使大學生的綜合素質得到全面的提高，促使大學生畢業(yè)后通過自己創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身人生價值，使高校的就業(yè)率得到提升。地方高校通過開展就業(yè)教育培訓工作，使大學生的核心競爭力得到提高，可以更好的適應社會發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育的開展和大學生綜合素質的提高有著緊密的聯(lián)系，地方高校要想使大學生的綜合素質得到全面的提高，就一定要開展好創(chuàng)業(yè)教育工作。同時開展好地方高校創(chuàng)業(yè)教育可以促進高校教學改革朝著更高、更遠的方向發(fā)展，使高校人才的培養(yǎng)質量得到提升。因此，地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行，可以更好的為大學生的就業(yè)提供更加廣闊的空間，使高校大學生的就業(yè)率得到提高。

作者:楊繼全 單位:大同大學

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