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一、用心引導,形成良好班風

良好班風,就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人執(zhí)行的正確言行"它是班主任進行教育和學生自我教育的重要手段"好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人"因此,這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作"重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎,是搞好班級建設的法寶"班主任必須認識思想教育工作在班級建設中的作用,充分利用班會、課堂、座談會等多種途徑對學生進行思想教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,以此來增強班主任的向心力、凝聚力,讓師生真正做到心往一處想,勁往一處使"。

二、實行班級管理民主化、細致化

抓在細微處,落在實效中,才能使班級管理顯成效,班主任要有意識地讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調動全班每個學生的積極性,形成民主管理氛圍,使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強"班干部既要有管理能力,又要進行民主管理"為此,我讓每個班干部都清楚地明白自己的職責,專項負責所屬的工作,自主管理好班級"這樣能培養(yǎng)學生解決問題的能力,讓他們在學生管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長"。

三、以人為本,付出真愛

作為一名教師,應以人為本,尊重每一位學生"我們教育學生,首先要與學生之間建立一座愛心橋梁,這樣老師才會付出愛給學生,學生才會將老師當朋友,傾訴心聲"如果我們承認教育的對象是有豐富感情的人,那么,教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,更是充滿了人情味的心靈交融"心理學家認為愛是教育好學生的前提"因此,對待后進生我放下架子親近他,詢問生活中的瑣事,以關愛之心來觸動他的心弦"動之于情,曉之于理,用師愛去溫暖他,用熱情去感化他,用道理去說服他,從而促使他主動改正不良的行為習慣"。

四、談心,班主任工作的藝術

談心是班主任工作中的重要內容"教育過程中沒有談心,就談不上班主任工作"在談心中,班主任可以了解每個學生的思想;在談心中,班主任可以了解整個班級存在的問題"談心,能讓學生感受到老師對自己的關注和尊重;談心,能讓學生感受到老師知識的豐富,學識的淵博,人格的高大"所以,班主任做好了談心工作,就做好了班主任工作的一半"一個善于談心的班主任,是一個事半功倍的班主任,是一個充滿教育智慧的班主任"。

五、重視與家長的密切配合,共同教育學生

學生的成長環(huán)境主要是學校和家庭,因而學校和家庭的教育方向必須一致,必須形成統(tǒng)一向前的動力,絕不能各行其道"因此,應特別注意與家長的聯(lián)系溝通,及時了解家長的教育方法、教育思想,發(fā)現(xiàn)有不同的想法,一定要充分交流,達成共識"有些家長教育方法粗暴簡單,我就指明危害;有些家長過分溺愛,我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格"發(fā)現(xiàn)有家長做得好的地方,也積極向其他家長傳授"平日常與家長互相溝通,分析學生的問題,準確掌握學生的情況,以便更有針對性地教育學生"這樣一來,我的工作得到了家長的認可和支持,為我對班級管理和發(fā)展起到了一個有力的推動作用"在實施素質教育的今天,對班主任的要求也越來越高,作為一名班主任,必須不斷學習,提高自己,完善自我"只有我們攜手來賞識每個學生,捧起關愛之情,播下希望之種,才能使每一位學生都沐浴在師生的關愛之中,成為國家的有用人才"。

本文作者：張秀泉工作單位：武威師范附屬小學