導(dǎo)語(yǔ)：美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:本文介紹了互動(dòng)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法及其優(yōu)點(diǎn)，闡述了美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)例。

關(guān)鍵詞:互動(dòng)式教學(xué);多媒體教學(xué);美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)

英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)就是通過(guò)營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)過(guò)程互相作用的整體性動(dòng)態(tài)過(guò)程。表現(xiàn)為教師的主導(dǎo)施教和學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)相輔相成的課堂活動(dòng)過(guò)程，即“教”和“學(xué)”之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、有序發(fā)展的整體性活動(dòng)。隨著素質(zhì)教育的深化，課堂教學(xué)產(chǎn)生了深刻的變化。過(guò)去的課堂教學(xué)，注重于“苦讀+考試”的教學(xué)思路。課堂上英語(yǔ)語(yǔ)法詞匯、理論枯燥，教師講授滿(mǎn)堂灌。學(xué)生處于被動(dòng)地位，整堂課聽(tīng)下來(lái)云里霧里，疲憊乏味?！盎?dòng)式”教學(xué)模式順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)參與，教師尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)?；?dòng)式教學(xué)方法在課堂教學(xué)中所具有的良好效果是顯而易見(jiàn)的，并在實(shí)踐中得到專(zhuān)家、教師、學(xué)生廣泛認(rèn)可，其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、參與性。互動(dòng)式教學(xué)可以改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的弊端，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。互動(dòng)式教學(xué)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力。新課標(biāo)要求：在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的地位，教師必須改變傳統(tǒng)的“以講為主”的課堂模式，代之“以學(xué)生為主體”的“互動(dòng)”的課堂活動(dòng)教學(xué)模式。（2）有利于創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的課堂教學(xué)氛圍。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛。”互動(dòng)式教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與完成教學(xué)任務(wù)。教與學(xué)，教師與學(xué)生互相呼應(yīng)、互相碰撞、互相促進(jìn)，共同點(diǎn)燃思想的火花、心靈的共鳴、求知的激情。（3）有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力提高。英語(yǔ)教學(xué)具有較強(qiáng)的交際性、實(shí)踐性?；?dòng)式教學(xué)需要學(xué)生的積極參加，這必定要求學(xué)生有較強(qiáng)的課后獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。例如英語(yǔ)閱讀理解能力、收集信息資料能力、歸納整理信息的能力以及課上的英語(yǔ)自我表達(dá)能力，還有同學(xué)間合作交流能力?；?dòng)式教學(xué)已經(jīng)不僅僅著眼于書(shū)本知識(shí)的傳遞，更是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升和終身發(fā)展。（4）有利于教師綜合教學(xué)能力的提高?；?dòng)式教學(xué)對(duì)教師課堂調(diào)控能力、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力以及對(duì)學(xué)生了解程度和現(xiàn)代化教學(xué)等綜合素養(yǎng)都提出了較高要求。教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，安排組織起高效的有序課堂教學(xué)活動(dòng)。選用最合適、學(xué)生最樂(lè)于接受的教學(xué)手段，并有一定預(yù)見(jiàn)性地避免、應(yīng)對(duì)各種妨礙課堂教學(xué)順利進(jìn)行的各種突發(fā)事件。根據(jù)360百科定義，多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。在報(bào)告中提到：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！倍嗝襟w教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，人機(jī)交互、即刻反饋是對(duì)媒體教學(xué)的顯著特點(diǎn)。在這種環(huán)境中，學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。多媒體圖、文、聲、像并茂、形象直觀生動(dòng)，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。形象生動(dòng)的畫(huà)面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景朗讀、悅耳的音樂(lè)背景使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳播，學(xué)生聞其聲、睹其形，如臨其境，多種感官共用，刺激學(xué)生提高記憶效果，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，拓展課堂教學(xué)知識(shí)量。我校中高職貫通班人物形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程是運(yùn)用視覺(jué)形象而進(jìn)行的創(chuàng)造性思維過(guò)程，因此，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要較強(qiáng)的形象思維能力。多媒體課堂教學(xué)更有利于培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生的形象思維能力，促進(jìn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。隨著社會(huì)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平提高，對(duì)外交流的不斷深入，國(guó)際化大都市迫切需要高學(xué)歷、高層次、高素質(zhì)的形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。高檔國(guó)際美容院、時(shí)尚美發(fā)沙龍、頂級(jí)專(zhuān)業(yè)婚紗店、世界知名化妝品銷(xiāo)售、影視藝術(shù)化妝造型、國(guó)際藝術(shù)交流合作、國(guó)外藝術(shù)院校深造以及國(guó)際時(shí)尚前沿動(dòng)態(tài)、世界潮流新品……所有這些都離不開(kāi)國(guó)際語(yǔ)言———英語(yǔ)。不僅包括日?；A(chǔ)英語(yǔ)，而且還需要一定的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。具有良好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平有助于學(xué)生將來(lái)職業(yè)的更大發(fā)展，可以了解更多更新的專(zhuān)業(yè)信息，更直接更暢通地溝通交流。因此，我校中高職貫通班人物形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)開(kāi)設(shè)了美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課。由于專(zhuān)業(yè)、學(xué)生、教材等特點(diǎn)，美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)更適合采用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。筆者從事中高職貫通班人物形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)多年，實(shí)踐了多媒體支持下的互動(dòng)式美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探索，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1激趣導(dǎo)入

1.1UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。實(shí)現(xiàn)互動(dòng)首先要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入得好，才能將學(xué)生的注意力吸引住，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)?！肮び破涫?，必先利其器”。UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教與學(xué)插上了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，用手機(jī)就隨時(shí)可以進(jìn)行簽到、投票、提問(wèn)、討論、問(wèn)卷調(diào)查、練習(xí)考試、拍照抽獎(jiǎng)；并即時(shí)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、得分排名、正誤分析與反饋。與此同時(shí)，在大屏幕上同步展示互動(dòng)結(jié)果。這個(gè)平臺(tái)極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容形式，減輕了教學(xué)中的統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)，加快了課堂教學(xué)的反饋速度，拓寬了課堂教學(xué)的途徑，提升了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)由于各種原因有少部分同學(xué)缺勤，于是，開(kāi)始上課前先簽到，看看到底來(lái)了幾位同學(xué)上課；有時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查:“對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō),完美的皮膚重要還是完美的五官重要?”有時(shí)進(jìn)行討論:“你會(huì)選擇哪三種化妝品，為什么？”運(yùn)用得最多的是課前練習(xí)。有時(shí)是10道選擇題———復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)詞匯；有時(shí)是10道填空題——復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)段落；有時(shí)是10道中譯英———復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)詞組與句子……學(xué)生通過(guò)掃二維碼在自己的手機(jī)上完成練習(xí)后并提交。學(xué)生即時(shí)得到分?jǐn)?shù)，并且可以查閱答案。同學(xué)之間也可以看到其他同學(xué)的結(jié)果，可以點(diǎn)贊評(píng)論。當(dāng)所有同學(xué)完成練習(xí)后，大屏幕上會(huì)立刻展示班級(jí)的得分情況、學(xué)生排名、每題的正誤率等情況。所有統(tǒng)計(jì)信息一目了然，迅速便捷，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，有利于今后教學(xué)更有針對(duì)性、更有效果。最后由成績(jī)最高的學(xué)生給同學(xué)講解練習(xí)，一是贊賞優(yōu)秀學(xué)生取得好成績(jī)，二是通過(guò)練習(xí)講解，再一次對(duì)所學(xué)知識(shí)，尤其是錯(cuò)誤內(nèi)容進(jìn)行辨析、理解、掌握。對(duì)于這種新穎獨(dú)特的教學(xué)手段，學(xué)生們聞所未聞，好奇心大漲，并使用了他們最心愛(ài)的、最形影不離的手機(jī)，心里別提有多興奮了。學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果得到提高是毋庸置疑的。1.2品牌：PPT介紹課前導(dǎo)入采用了PPT介紹世界著名美容化妝品品牌。授課班級(jí)專(zhuān)業(yè)是人物形象設(shè)計(jì)，學(xué)生畢業(yè)之后從事給客戶(hù)美容、化妝、形象設(shè)計(jì)等服務(wù)行業(yè)，了解熟悉世界著名美容化妝品品牌是每個(gè)學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而且班級(jí)里絕大多數(shù)是女生，對(duì)時(shí)尚品牌充滿(mǎn)了興趣和熱忱，但了解得并不全面、細(xì)致。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)觀中，學(xué)生英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的記憶來(lái)得更為重要。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的閱讀理解能力，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)信息的收集、歸納整理能力都需要在實(shí)踐中提高。網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻、文字、圖片搜索下載能力、PPT制作能力、匯報(bào)演講表達(dá)能力，都是一名身處信息化時(shí)代的現(xiàn)代學(xué)生必備的謀生能力。所有的知識(shí)能力都集中在一個(gè)任務(wù)里：世界著名美容化妝品品牌PPT介紹(帶廣告視頻)。PPT包括品牌logo,品牌故事(brandstory)，鎮(zhèn)牌之寶（bestproduct），品牌廣告語(yǔ)（slogan），英語(yǔ)廣告視頻。要求PPT圖文并茂，中英對(duì)照，介紹控制在10分鐘之內(nèi)。為了避免介紹品牌撞車(chē)，事先列出一個(gè)品牌名單供學(xué)生選擇準(zhǔn)備。PPT制作任務(wù)一般安排學(xué)生在寒暑假期間完成。開(kāi)學(xué)后課前每次1人，輪流匯報(bào)演講。每次課前介紹，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)期待。每個(gè)品牌內(nèi)容豐富，每人一品牌，一學(xué)期下來(lái)，三十多個(gè)品牌介紹讓學(xué)生收獲頗豐。每個(gè)PPT有文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻，形式多樣、內(nèi)容豐富，多種感官共用，學(xué)習(xí)效果成倍提高。介紹同學(xué)充分展現(xiàn)了著名美容化妝品品牌、英語(yǔ)能力和個(gè)人綜合能力，其他同學(xué)從中學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)語(yǔ)言。1.3游戲：游戲一直是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。偶爾的游戲有助于舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)大壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但要遵循“少而精”。畢竟我們不是幼兒園，我們的學(xué)生是準(zhǔn)大學(xué)生。美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)詞匯一直是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)詞匯時(shí)，采用“首尾接龍”游戲。一個(gè)班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組依次輪流上黑板寫(xiě)下我們學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)詞匯，上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母是下一個(gè)單詞的第一個(gè)字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成單詞最多的小組為冠軍隊(duì)?；蛘咴趶?fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)詞匯時(shí)進(jìn)行“表演猜詞”游戲。每2位同學(xué)為1組，每組同學(xué)上臺(tái)來(lái)，只用動(dòng)作表演出1個(gè)單詞或詞組，不能發(fā)聲說(shuō)話。其他同學(xué)猜出所表演的單詞或詞組，然后教師把單詞或詞組寫(xiě)在黑板上，大家選擇出最佳表演獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。最后所有同學(xué)默寫(xiě)全部被表演的單詞或詞組。激趣的目的是變逼為導(dǎo)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。把求知變成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。用“趣”促學(xué)，用“導(dǎo)”促學(xué)；巧互動(dòng)，趣互動(dòng)。

2創(chuàng)景交際

美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)自編教材是以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。注重職業(yè)素養(yǎng)，以有利于課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想來(lái)編寫(xiě)教材。該教材以職業(yè)場(chǎng)景為需要，以工作崗位為線索，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，以專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)為著眼點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生今后職業(yè)所需的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)以美容院為場(chǎng)景，以崗位工作為任務(wù)引領(lǐng)，主要采用情景教學(xué)法。教師為學(xué)生設(shè)置不同的模擬語(yǔ)言交際情景，例如：美容院接待處、美容院寄存處、美容院休息處、商店化妝品柜臺(tái)、面試場(chǎng)所、美發(fā)廳、化妝間、美甲室……令人身臨其境。在大屏幕上展示美容院、美發(fā)廳、化妝間、美甲室的照片，在桌上放些美容化妝品、美甲美發(fā)工具等道具。這樣更直觀更形象。培養(yǎng)了學(xué)生擴(kuò)散思維，發(fā)揮學(xué)生多種感官作用，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。學(xué)生兩人1組進(jìn)行角色扮演，如美容師、前臺(tái)接待員、美容專(zhuān)柜銷(xiāo)售員、美發(fā)師、理發(fā)師、化妝師、美甲師、女顧客、男顧客、新娘、新郎、面試者、被面試者。各種角色、不同情景都具有一個(gè)特點(diǎn):交際性，工作場(chǎng)景基礎(chǔ)上的語(yǔ)言交際。在學(xué)生角色扮演對(duì)話同時(shí)，下面學(xué)生可以用手機(jī)錄制，并上傳班級(jí)微信群，供分享重復(fù)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力，而交際能力的提高要通過(guò)交際活動(dòng)的實(shí)踐。教師努力創(chuàng)設(shè)情景和交際氛圍，使學(xué)生在較真實(shí)的工作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)交際，提高能力。而且錄制上傳視頻開(kāi)拓了學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，學(xué)生可以隨時(shí)隨地修正提高。

3合作探求

3.1美容化妝品包裝盒翻譯：將來(lái)職場(chǎng)歡迎的是那些愿合作、善合作，具有創(chuàng)新思維和精神的員工。因此，學(xué)校課堂教學(xué)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新思維。合作精神培養(yǎng)要通過(guò)合作型教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課上，同學(xué)2人1組，盡可能同組異質(zhì)，共同完成一個(gè)化妝品包裝盒的英語(yǔ)翻譯任務(wù)。一人負(fù)責(zé)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)翻譯APP，查閱單詞意思，理解單詞意思；一人負(fù)責(zé)抄寫(xiě)化妝品包裝盒上的英語(yǔ)在A4紙上。兩人共同理解句子含義并進(jìn)行討論潤(rùn)色，確定最終句子含義。一人負(fù)責(zé)抄寫(xiě)中文翻譯在英語(yǔ)句子下面；一人負(fù)責(zé)拍照上傳班級(jí)微信群供分享共同學(xué)習(xí)。翻譯任務(wù)成績(jī)由兩名學(xué)生共享。教師在巡視期間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，檢查任務(wù)完成進(jìn)度，協(xié)調(diào)學(xué)生之間合作互助關(guān)系，回答同學(xué)遇到的語(yǔ)言上疑問(wèn)。最后教師選出若干小組的翻譯作品進(jìn)行交流。合作學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的主體地位，以任務(wù)引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己和他人的責(zé)任感，形成關(guān)心同伴、與人溝通、親密融洽的人際關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。3.2“BeautyTalk”討論：討論是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效方法。標(biāo)準(zhǔn)答案培養(yǎng)不出創(chuàng)新思維。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從不同角度以不同方式去思考，鼓勵(lì)學(xué)生去探求不同答案。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課上的“beautytalk”P(pán)PT討論的宗旨就是希望通過(guò)師生之間、生生之間的觀點(diǎn)分享進(jìn)行思想的碰撞，這不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是思維能力的培養(yǎng)。教師課前在網(wǎng)絡(luò)上收集不同國(guó)家、不同職業(yè)、不同領(lǐng)域、不同時(shí)代、不同年齡、不同性別、不同種族關(guān)于美的不同的觀點(diǎn)。通過(guò)文字、圖片、視頻，制作PPT展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自己去理解、去思考，去探求自己的想法。學(xué)生被要求在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，包括文字、圖片、視頻，制作PPT在課堂上進(jìn)行討論，向他人展示自己對(duì)美的理解。

4拓展啟發(fā)

4.1班級(jí)微信群：互動(dòng)的“動(dòng)”，不應(yīng)僅僅是課上的“動(dòng)”，也包括課下的“動(dòng)”。課上的“動(dòng)”，是教師有目的地設(shè)計(jì)有益于學(xué)生發(fā)展的、符合教學(xué)大綱的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。而課下的“動(dòng)”,也應(yīng)是教師精心安排的，是對(duì)于課上所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，并且也應(yīng)是圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充拓展，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。通過(guò)班級(jí)微信群，課前的“動(dòng)”重點(diǎn)布置預(yù)習(xí)問(wèn)題，推送背景內(nèi)容；課中的“動(dòng)”，隨時(shí)上傳課堂上老師的教學(xué)要求、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的表現(xiàn)，完成作品；課后的“動(dòng)”是傳送作業(yè)要求和補(bǔ)充練習(xí)。用班級(jí)微信群進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和學(xué)生完成任務(wù)的發(fā)送，供學(xué)生分享、學(xué)習(xí)。這種教學(xué)學(xué)習(xí)手段不僅加強(qiáng)師生、生生的溝通交流，即時(shí)反饋，而且有效地拓寬了教學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，為師生、生生之間的互動(dòng)提供了便利。4.2美容美發(fā)情景專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材APP：我校研發(fā)了一款美容美發(fā)情景專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材的APP。通過(guò)手機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)美容美發(fā)情景專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，學(xué)生對(duì)著手機(jī)朗讀單詞、句子和對(duì)話，軟件立刻給予評(píng)分。學(xué)生可以在手機(jī)上完成教材里練習(xí)，軟件也會(huì)即時(shí)給予反饋。這款A(yù)PP有助于學(xué)生課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等個(gè)性自學(xué)提高，有效地拓展了教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，為學(xué)生的英語(yǔ)提高提供了條件。

5結(jié)語(yǔ)

多年課堂教學(xué)實(shí)踐證明:多媒體支持下的互動(dòng)式美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué),有利于創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力、提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

參考文獻(xiàn)

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[3]張靜雯,廖麗蓉.互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用[J].中國(guó)科技信息,2008(1).

[4]淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題[EB/OL].百度文庫(kù).

作者:李 影 單位:上海市第二輕工業(yè)學(xué)校