導語：空調(diào)工程課程全英語教學方法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章介紹了空調(diào)工程全英文課程的背景，分析了全英語教學的重點與難點，結(jié)合教學實踐對空調(diào)工程全英語教學的手段、方法和內(nèi)容進行研究，并總結(jié)了全英語教學改革的成效與經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：空調(diào)工程；全英語教學；研究

一、課題背景

近年來，隨著社會信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，工程技術(shù)界的國際交流合作日益廣泛和深入。為提高學生獲取國際先進科學技術(shù)的能力和專業(yè)英語水平，培養(yǎng)其國際化視野，各高校致力于全英語教學的推廣和改革，研究和探索全英語教學的手段及方法?！翱照{(diào)工程”是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)（簡稱建環(huán)專業(yè)）的主干專業(yè)課程，開設(shè)時間為大三第二學期，共51學時，3學分。本課程主要講授空氣的熱濕處理和調(diào)節(jié)過程、空調(diào)負荷及送風量的確定、空調(diào)系統(tǒng)理論及設(shè)計方法、室內(nèi)空氣質(zhì)量的控制與凈化，教學目的是使學生掌握空氣調(diào)節(jié)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，并具備空調(diào)系統(tǒng)工程的設(shè)計能力。目前，國內(nèi)各高校建環(huán)專業(yè)的空調(diào)工程均采用中文教學，開設(shè)全英語教學的課程多為專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課，以教授基礎(chǔ)概念和專業(yè)英語為主[1，2]。國外大學中，與建環(huán)專業(yè)相同或相近的專業(yè)開設(shè)有空調(diào)工程全英文課程。文章為國內(nèi)首次開設(shè)全英語教學的空調(diào)工程課程，至今已有三年的教學實踐與積累，在選擇教材、編制講義時參考和借鑒國外的做法和經(jīng)驗。

二、全英語教學的重點與難點

全英語教學一方面使學生接受國外最先進的專業(yè)知識，另一方面可以培養(yǎng)學生對外交流的綜合能力。為達到教學目的，全英語教學更注重提升學生的主動性和自主學習能力，在教學過程中存在以下重點和難點。

（一）兼顧課程的深度和廣度

空調(diào)工程作為主干專業(yè)課程，其內(nèi)容本身具有一定難度，全英語授課的方式難免使課程內(nèi)容生澀難懂。這樣一來，容易出現(xiàn)為了使學生易懂而對教學內(nèi)容進行簡化、淺顯化的情況，不利于學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。全英語教學時，首先需要保證課程內(nèi)容的深度，教學大綱內(nèi)的核心知識不能有所刪減和簡化，并運用適宜的教學手段加深學生的理解和掌握。同時，全英語教學應(yīng)充分利用國外的教育資源和研究成果，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行延伸，使學生了解本專業(yè)的先進技術(shù)和研究進展。與此同時也要考慮學生的學習能力，一味強調(diào)內(nèi)容的廣度往往達不到預(yù)期的教學效果。

（二）選擇難度適宜的教材

在教材的選擇上，采用原版英文教材有利于學生掌握地道的英語思維模式和表達方式，最直接地獲取專業(yè)知識和研究成果，但英文教材大多內(nèi)容多、難度大，需根據(jù)教學目標和學生的接受能力進行選取?？照{(diào)工程在國內(nèi)外的課程相關(guān)性強并具有較為成熟的理論體系，可供參考的英文教材很多，如何使教材內(nèi)容既全面又具有適中的難度，需要對大量國內(nèi)外教材進行研究和總結(jié)。

（三）培養(yǎng)學生的主動性與自主學習能力

全英語教學的方式需要中國學生花費更多時間和精力來消化知識內(nèi)容，存在一段適應(yīng)的過程，易使學生產(chǎn)生畏難情緒而影響教學效果。因此，全英語教學要注重激發(fā)學生的學習主動性。傳統(tǒng)教學方法中，課堂時間大多以教師講課為主，課堂上師生的互動與討論較少。在全英語教學中，這種教師為主學生為輔的方法是行不通的，容易導致學生跟不上教學進度而放棄學習。如何鼓勵學生積極參與課堂討論、利用課余時間自主學習，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，需要對全英語教學方法進行研究。

三、空調(diào)工程全英語教學的方法與內(nèi)容

（一）教材與講義的選用與編制

文章依托建環(huán)專業(yè)的主干課程“空調(diào)工程”，探索全英語教學的手段及方法，經(jīng)過三年的教學實踐與積累，已形成空調(diào)工程課程全英語教學的成熟教學方法與模式。教材與講義的選用與編制本空調(diào)工程全英文課程所采用的教材為全英語教材，相關(guān)的參考書籍、標準和文獻均為英文，輔以中文教材；課程講義為全英語，內(nèi)容參考英文教材、書籍和中文教材。目的是培養(yǎng)學生閱讀專業(yè)英語著作和文獻的能力，使其掌握地道的英語專業(yè)思維模式，并善于從閱讀過程中汲取有用的專業(yè)知識。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合應(yīng)用

空調(diào)工程課程對學生專業(yè)基礎(chǔ)知識的扎實程度要求高，而全英語教學的專業(yè)詞匯量多、教材難度大，這就需要綜合利用現(xiàn)代化的教學手段，為學生提供內(nèi)容豐富、形象直觀、互動效果好的教學平臺。多媒體教學是目前普遍采用的現(xiàn)代化教學手段，課堂教學以多媒體課件為主，圖文并茂，使教學內(nèi)容更為直觀和生動，培養(yǎng)學生的學習興趣。在全英語教學中，英文多媒體課件的制作要做到內(nèi)容簡練、邏輯清晰、重點突出，以簡潔的圖表、公式配合關(guān)鍵詞為主，避免出現(xiàn)大段的英文講解，以免影響內(nèi)容的可讀性而造成學生的心理負擔。同時，教師應(yīng)結(jié)合板書進行教學，對課程難點和重點英文詞匯進行講解和強調(diào)，以加深學生的理解和記憶。在課堂教學之外，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源拓展教學空間，開辟第二課堂，有利于增強教師與學生之間的交流，實現(xiàn)教學資源的共享。本課程建立了公共郵箱進行課件和外文文獻的共享，以便學生根據(jù)自身需求進行自主學習和拓展。同時，本課程的師生組建了課程微信群，學生在學習過程中遇到的問題以及對本課程的意見和建議都可以在群里進行交流討論，對師生互動交流和教學效果的反饋起到了良好的輔助作用。

（三）教學的組織與實施

為保證全英語授課的教學效果，教學過程中應(yīng)注意體現(xiàn)學生的學習主體地位，引導學生形成課前預(yù)習、課堂參與、課后復(fù)習的學習模式。本課程中，教師提前將下一章節(jié)的課件上傳至公郵，上課時前10分鐘進行隨堂小測驗，課堂上就授課內(nèi)容進行提問，鼓勵學生用英語回答。這樣一方面可以檢測學生對知識點和專業(yè)英語的掌握程度，增強學生的課堂參與度；另一方面可以促使學生進行自主預(yù)習和復(fù)習，培養(yǎng)其自主學習能力。英語教學過程中學生容易出現(xiàn)畏難、注意力分散等情況，因此，教師應(yīng)通過與學生互動來把握講課進度，必要時輔助以中文講解。授課過程中，利用提問、小組討論等方式引導學生進行思考，形成較為活躍的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣。

（四）綜合考核方式的運用

考核是教學的重要環(huán)節(jié)，在全英語教學中，單一的考試方式不利于學生積極性的調(diào)動和教學效果的反饋，因此，本課程采取期中考試+期末考試+平時小測驗+平時作業(yè)+課堂參與度的綜合考核方式。為全面提高學生的專業(yè)英語水平，本課程的試題和習題均選自英文教材和參考書籍，要求學生用英文作答。期中和期末考試采取閉卷考試的形式，考查要點為空調(diào)工程相關(guān)知識，以簡答題、分析題和計算題為主。平時作業(yè)包括習題和閱讀英文教材，在習題的選擇上注重多樣性和開放性，讓學生自主查閱中英文資料獲取信息。平時小測驗和課堂參與度主要起到調(diào)動學生學習主動性的作用，小測驗以簡答題為主，考查學生對上節(jié)課知識的總結(jié)歸納能力。根據(jù)各高校對學生的培養(yǎng)要求，本課程的考試形式可以更為靈活多樣。

四、空調(diào)工程全英語教學改革的成效與創(chuàng)新

空調(diào)工程全英語課程至今已經(jīng)過三屆學生的教學實踐檢驗，形成了一套較為成熟的教學模式，并完成了英文教材、講義及題庫的修訂與建設(shè)。本課程獲得學生的一致好評，選課人數(shù)逐年增多，全英語教學在幫助學生掌握空調(diào)工程專業(yè)知識的同時，使其成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。本課程教學改革的創(chuàng)新點在于：1.作為國內(nèi)首次開設(shè)的空調(diào)工程全英語課程，在教材與講義的選擇上廣泛參考國外英文教材、書籍及文獻，讓學生學習國際上的先進技術(shù)，培養(yǎng)其獲取本專業(yè)研究成果的能力；2.著眼于全英語教學法的研究和探索，教學過程中綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，已形成一套成熟的全英語教學方法，可在本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的全英語課程中進行應(yīng)用和推廣；3.建立綜合考核方式，增加平時學習和課堂參與度在評分中所占的比重，以此調(diào)動學生的學習積極性，使其根據(jù)自身需求進行自主學習和拓展。

五、結(jié)束語

隨著國際交流與合作的日益深入，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才成為教育改革的重點。本文總結(jié)了空調(diào)工程課程全英語教學的方法與實踐經(jīng)驗，針對全英語教學法的重點、方法與內(nèi)容展開研究，旨在為推進教育國際化進程和深化教育改革提供參考與借鑒。

作者:許鵬 潘媛 單位:同濟大學

參考文獻:

[1]于國清，曹雙華，呂靜.建筑節(jié)能新技術(shù)雙語教學模式探索與實踐[J].高等建筑教育，2009，18（6）：85-87.

[2]宣永梅.暖通空調(diào)雙語教學實踐探索[J].高等建筑教育，2011，20（6）：81-84.