導語：藝術(shù)學學科成果初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、藝術(shù)學科科研成果分類的必要性與緊迫性

1.藝術(shù)學學科本身發(fā)展的需要改革開放30多年，我國經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成績。隨著人們生活水平的提高，人們對文化藝術(shù)產(chǎn)品的需求也越來越強烈。有需要就有市場，也就有了產(chǎn)品的提供者。近年來，國內(nèi)各大藝術(shù)院校紛紛適應市場需求，拓展學科領域，除了傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)等學科，還出現(xiàn)了傳媒、設計、工業(yè)設計、文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理等新興專業(yè)，這使得藝術(shù)類科研成果表現(xiàn)形式越來越多樣化、數(shù)量越來越多。特別是國務院學位委員會于2011年2月中旬通過了最新版的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》調(diào)整方案，將藝術(shù)學科從上個世紀形成的文學門類下的“一級學科”提升為“門類學科”，并下設藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學、設計學五個一級學科，這對于藝術(shù)科學的建設與發(fā)展乃至對于當代文化藝術(shù)的大發(fā)展大繁榮，都具有重要意義。國家層面對藝術(shù)學新的認識、新的評價、新的定位，也會改變傳統(tǒng)的“藝乃小道”、僅只是“形下之器”等不重視藝術(shù)的觀念與行為，對于藝術(shù)的人文的、社會的、審美的價值給予更充分的認識與評價，這必將對藝術(shù)學的科研成果的推廣與應用起到極大的促進作用。因此，為藝術(shù)類科研成果設置一個科學的分類標準也就顯得尤為重要。

2.實際管理工作的需要首先，上級主管部門對藝術(shù)類高校的管理需要。近年來，筆者經(jīng)歷的幾件事情引起了對藝術(shù)學科科研成果類型與認定的思考。第一、中央財政支持地方高校發(fā)展項目；此項目一般支持以下幾個方面的建設：重點學科建設類、教學實驗平臺建設類、公共服務體系建設類、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設類等，在這幾類建設內(nèi)容中，其所給表格一般都是按照理工類院校實驗室設備購置來加以設計，很多人文社科的科研成果根本無法填，更不必說藝術(shù)類科研成果了；第二、江蘇優(yōu)勢學科建設項目；第三、國家、省重點學科建設；第四、教育部學科評估。還有諸如每年的社科統(tǒng)計、江蘇高?？萍紴榈胤浇?jīng)濟發(fā)展服務等表格。這些項目的申報，都要填寫大量的表格，而這些表格中往往非常重視科研成果及其轉(zhuǎn)化問題，但是由于這些表格的設計一般偏向于傳統(tǒng)的、特別是理工類學科的科研成果形式，藝術(shù)類科研成果幾乎很難填入、特別是要填成果轉(zhuǎn)化的時候，藝術(shù)類院校更是顯得捉襟見肘。因此，如果能為藝術(shù)類科研成果及其轉(zhuǎn)化提供一個相對比較科學且得到教育部、教育廳等主管部門認可的分類標準，那么對于這些部門今后在政策、表格的設置方面將提供一些有益的參考，也使得他們的管理更加有效。其次，藝術(shù)類高?？蒲泄芾聿块T管理的需要。筆者在一所綜合實力靠前的藝術(shù)院校從事科研管理工作多年，具體工作內(nèi)容涉及到制訂、實施、修訂學校科學研究、科研機構(gòu)建設、知識產(chǎn)權(quán)管理的制度、規(guī)程及措施，并組織實施和督促檢查；國家級、省部級、省廳級、校級等各類科研項目的申報、管理工作；各類科研成果的申報、鑒定、宣傳、統(tǒng)計等工作；職稱評定中的科研成果的審查與認定工作；組織各類重點學科的申報工作；博士、碩士學位點的申報工作。無論是起草制定科研管理、學科建設方面的規(guī)章制度文件，還是具體的各級各類項目、成果的申報，都涉及到科研成果的認定和轉(zhuǎn)化問題，比如在評碩士、博士生導師的時候，老師們提交上來的成果形式多樣，如果沒有一個統(tǒng)一的認定標準，會給科研管理部門的工作帶來諸多不便。

二、具體分類

藝術(shù)類院校哪些智力作品可以認定為科研成果？怎樣的形式或者社會效益可以算作是藝術(shù)類科研成果的轉(zhuǎn)化？藝術(shù)學科科研成果形式及其轉(zhuǎn)化與傳統(tǒng)意義上的理工科類學科的成果及其轉(zhuǎn)化有何異同之處？上級主管部門對于藝術(shù)類科研成果的認定與轉(zhuǎn)化效益的衡量是否區(qū)別對待？這些問題，我們在平時的材料申報等工作中經(jīng)常遇到，但是沒有引起大家的足夠重視，學界對相關問題的研究也幾乎處于空白。藝術(shù)類院校的科研成果形式除了與一般人文社科類院校相同的成果形式諸如學術(shù)論文、專著、編著、譯著、教材、校點選注、有價值的資料集、工具書，研究報告(包括調(diào)查咨詢報告)、軟件、光盤以及不宜公開出版的確有學術(shù)或應用價值的研究成果，還有其很多特殊形式的科研成果。比如，美術(shù)學科技法類老師的畫作；音樂與舞蹈學科老師的作曲作品、指揮一場高層次音樂會、編排一個頗具影響力的舞蹈；影視與戲劇學專業(yè)老師成功刻畫一個人物、傳媒專業(yè)老師制作的數(shù)字短片；設計學院老師設計的各種作品均可以列為科研產(chǎn)品。因為這些作品當中不僅僅是一些技法動作的簡單組合，其中也蘊含著豐富的理論與經(jīng)驗知識。筆者根據(jù)實際的工作經(jīng)驗和調(diào)研，初步將藝術(shù)類科研成果分為三類：

三、基礎理論類

任何一門學科都有最原始的、可以上升為哲學層面的基礎理論，藝術(shù)學亦是如此。一般認為藝術(shù)學是從最原始的美術(shù)史發(fā)展而來，后來演變成下設的各種學科以及今天的藝術(shù)學理論、美術(shù)學、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、設計學這五個一級學科。每個一級學科都有一些原始的專著、論文等。他們構(gòu)建了這個學科的基礎理論、基本知識體系和研究框架以及后來的發(fā)展方向，這些科研成果都應該歸結(jié)到這一類。比如（法）艾黎•福爾著，張澤乾，張延風譯的《世界藝術(shù)史》、朱青生所譯的《詹森藝術(shù)史》、顧永芝所著的《藝術(shù)原理》、楊身源、張宏昕所著的《西方畫論輯要》、彭吉象主編《藝術(shù)概論》，鄭錦揚主編的《中國藝術(shù)學》，喬惟進編著的《和聲學》、居其宏編著的《共和國音樂史》、夏燕靖編著的《中國藝術(shù)設計史》等等都屬于此類。

四、實踐創(chuàng)作類

藝術(shù)學與其他人文社會科學門類的科研成果有一個很大的不同之處在于藝術(shù)學的科研成果有時不需要用任何文字、公式或者符號來表現(xiàn)，而是用一個看得見、摸得著的有著生動具象的事物。比如美術(shù)學師生所做的畫作、創(chuàng)作的一個雕塑作品、戲劇與影視學師生創(chuàng)作的一個短片、微電影、舞臺劇、歌劇，舞蹈學科老師編排的一個舞蹈等等。這些成果雖然沒有用具體的文字來描述其原理，但是其中也包含著創(chuàng)作者的智力創(chuàng)作，其最終的事物表現(xiàn)形態(tài)中也包含著豐富的理論知識，理所當然應該成為藝術(shù)學門類學科下科研成果的一部分。歷史上的諸多名畫、名曲、經(jīng)典電影、經(jīng)典戲劇戲曲都屬于這一類，在這里就不一一列出他們的名字。這些經(jīng)典作品雖然沒有文字性描述和理論闡述，但是我們不能否認那些著名的畫家、作曲家就沒有科研創(chuàng)作，他們這些作品也是他們的科研成果。這些創(chuàng)作者他們一生畫了很多名畫、創(chuàng)作了許多名曲、導演了很多好的電影，但是或許他們一輩子連一篇文章、一本書也沒有寫過，如果我們說這些人在藝術(shù)學領域沒有任何科研成果，這顯然是不對的。

五、其他類型

這個類型可以視為兜底之用，但實際上卻是和藝術(shù)學學科的獨特性相應而生的。在藝術(shù)學領域，有一類科研成果，他既不是純原始的基礎性理論，也不完全是事物載體創(chuàng)作出來的作品，而是二者相結(jié)合的產(chǎn)物。比如圖畫加說明文字（畫冊、名家名作賞析之類），技術(shù)性說明（比如動漫制作教程），某些特定符號加文字性說明（比如音樂曲譜），數(shù)據(jù)調(diào)查（比如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告、年鑒等），肢體符號加文字說明（比如某個具體舞種教程等）。這樣一些表現(xiàn)形式的科研作品，他既利用了第二類科研成果中的具體事物，又利用了第一類成果中的基礎理論，所以難以歸結(jié)到以上兩大類中，故將他們劃為其他類型以示區(qū)別。像這種類型的科研成果，筆者也可以列出很多。諸如蘇立群的《美術(shù)技法大全—雕塑技法》、奚傳績的《美術(shù)鑒賞》、朱同的《雙簧管演奏藝術(shù)》、茅原的《中外名曲賞析》、石磷硤的《中式服裝設計裁剪與制作》、王方的《MTV創(chuàng)作實踐學程》、汪黎黎的《媒體創(chuàng)意實踐學程》等等。這里需要說明的是：任何科研成果都需要理論的支撐，筆者這樣分類也是按照成果所涉及的主要內(nèi)容和最后表現(xiàn)出來來的形式做一些技術(shù)性的處理。當然，隨著藝術(shù)學科的不斷發(fā)展，新的成果形式也會不斷涌現(xiàn)。盡管作者用了“其他類型”這樣一個兜底性的類別，但對于藝術(shù)類科研成果分類問題的研究仍有待進一步深化。

六、分類的意義

筆者認為，為藝術(shù)學科研成果提供一個科學的分類標準，至少有一下幾個方面的意義。1、有利于國家文化產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展。正如前文所提到的那樣，文化產(chǎn)業(yè)正逐漸成為我們國家的支柱性產(chǎn)業(yè)，如果藝術(shù)類成果能更好地分類和轉(zhuǎn)化，對國家經(jīng)濟發(fā)展將大有好處。2、有利于決策部門在制定相應的管理辦法、規(guī)章制度、申報表格是充分考慮藝術(shù)學科科研成果的特性，做到更加合理、更加科學、更加平衡。平衡傳統(tǒng)人文社科與理工院校、平衡人文社科院校中的藝術(shù)院校和其他一般文科院校。3、有助于高等藝術(shù)院校教師明晰自己的研究方向。如果分類標準比較明晰，那么藝術(shù)學科的老師和研究人員，將會更加明晰自己的研究成果表現(xiàn)形式，也會根據(jù)他們自身申報項目、評聘職稱以及導師等的實際需要來開展自己的研究工作。4、有利于藝術(shù)學學科本身的發(fā)展。筆者在上文也有所提及，藝術(shù)學學科所涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)有了非常大的擴張和交叉，為這些紛繁的成果形式提供一個分類標準，對學科發(fā)展本身來說，意義也很重大。5、有利于藝術(shù)院校科研管理部門對于藝術(shù)類科研成果的管理。比如筆者所在的院校為了迎接百年校慶，在編寫一本名為《著作概論》的書籍時，就苦于按什么標準來分類。還有在各種申報、評聘中都遇到過類似的問題，如果分類標準明晰，將給我們的管理帶來很大的便利。6、有利于普通民眾文化素養(yǎng)的提高。在紛繁復雜的書籍中，要找到自己想要的那本書有時候并不容易，如果分類標準明確，將給老百姓汲取文化養(yǎng)分帶來便利，對于提升民眾的文化素養(yǎng)也會起到一定的推動作用。

七、結(jié)語

任何一篇文章的形成都是因為現(xiàn)實的需要而產(chǎn)生。本文的出現(xiàn)也是因為筆者在長期的管理工作中不時遇到藝術(shù)科研成果歸類這個問題的困擾，從而引發(fā)了作者對其的一些思考。盡管文中的分類還略顯粗糙，也難以窮盡日新月異的藝術(shù)成果形式，但筆者也相信，本文中所做的有益探討會如本文第三大部分所闡述的那樣起到一定的積極作用，特別是為筆者后面研究藝術(shù)類科研成果的轉(zhuǎn)化這一問題奠定一定的基礎。

作者：戴中保單位：南京藝術(shù)學院