導(dǎo)語：影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)輔助作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國社會的高速發(fā)展，人民對于藝術(shù)的需求以及要求不斷增長，而選擇走上音樂之路的青年人越來越多，因此，在大學(xué)音樂教學(xué)過程中利用常見的影視音樂來輔助教學(xué)，起到了重要作用。本文從探究學(xué)生對影視音樂的認(rèn)識開始，剖析影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)的影響，探索未來影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展方向以期對大學(xué)音樂教學(xué)中影視音樂輔助作用的發(fā)揮提供一些新思路。

關(guān)鍵詞：影視音樂；大學(xué)音樂教學(xué)；輔助作用；教學(xué)應(yīng)用

進(jìn)入多元化教學(xué)模式的高速發(fā)展期，越來越多的生活元素進(jìn)入了教學(xué)的課堂，而在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，影視音樂的身影逐漸進(jìn)入了各大課程。當(dāng)然，為了讓影視音樂的輔助作用最大化，還需要教師不斷在實(shí)踐中探索影視音樂融入教學(xué)中的模式，為了學(xué)生更高效更快速學(xué)習(xí)音樂知識，形成良好的鋪墊。

一、探究學(xué)生對于影視音樂的認(rèn)識

首先必須清楚了解大學(xué)生對于影視音樂的基本認(rèn)識，筆者在這里采用了時下流行的微信公眾號投票的形式，通過在學(xué)院的微信公眾號中發(fā)起投票，來了解四個年級大學(xué)生對影視音樂的認(rèn)知，還原學(xué)生對影視音樂的認(rèn)知現(xiàn)狀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44%的學(xué)生對于影視音樂沒什么了解，56%的學(xué)生對于影視音樂只是了解其名字，66%的學(xué)生對于影視音樂認(rèn)為只是配樂而已,并沒有什么特殊價(jià)值，只有12%的學(xué)生對于在觀看電影電視的時候，會認(rèn)真去聽配樂，并且認(rèn)為這些音樂能夠渲染氣氛，調(diào)動觀看者的情緒。由此，我們可以看得出大部分大學(xué)生影視音樂的認(rèn)知還是停留在初級的階段，這對于影視音樂融入到大學(xué)音樂教學(xué)中是非常不利的。因此，在教學(xué)過程中需要教師在課程設(shè)置方式加強(qiáng)學(xué)生對影視音樂的重視程度，引導(dǎo)他們在日常觀影觀劇過程中形成感受影視音樂的習(xí)慣，從而為影視音樂發(fā)揮輔助作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)的影響

1.正面影響

一方面，影視音樂可以給學(xué)生一種耳目一新的感覺，原來音樂課還可以這么進(jìn)行，大大提高他們的積極性，使得學(xué)生參與感大幅增強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂知識的效果更好，同時還可以給學(xué)生一種熟悉的感覺，用緩緩升起的影視片頭曲來引出課程的開始，再用娓娓道來的影視片尾曲來結(jié)束一堂生動的音樂課，能夠讓他們感受藝術(shù)的氣息，啟發(fā)他們音樂的創(chuàng)作靈感，尤其是影視音樂大多是純音樂；另一方面，影視音樂中含有大量的音樂知識，在聽過影視音樂之后，在講課過程中遇到相應(yīng)的知識點(diǎn)，會及時讓學(xué)生回憶起影視音樂，達(dá)成一種共鳴，使得學(xué)生對知識點(diǎn)印象更加深刻，提升學(xué)習(xí)的效果，養(yǎng)成他們課后看劇觀影聽配樂以及片頭片尾曲的好習(xí)慣。

2.負(fù)面影響

往往好的事物都伴隨著不好的事物，在大學(xué)音樂教學(xué)過程中融入影視音樂雖然可以輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，但是也會有一些負(fù)面的影響。其一，學(xué)生在課堂中容易沉迷在影視音樂中，導(dǎo)致他們無法更加專注于老師的教學(xué)中，甚至許多學(xué)生會在課堂搜索與影視音樂相對應(yīng)的電影、電視劇進(jìn)行收看；其二，教師過度依賴影視音樂在教學(xué)中的輔助作用，就會因小失大，忽視教材本身的重要性，從而導(dǎo)致教學(xué)脫離既定的軌道，無法達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。影視作品當(dāng)中有些不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的事物，比如暴力、色情、賭博等，容易引發(fā)學(xué)生的思維扭曲，這些事物一旦左右了學(xué)生的大腦，所產(chǎn)生的后果是不堪設(shè)想的，會對大學(xué)生造成終生的遺憾。因此，在音樂教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)影視音樂融入模式的探索，完美利用其輔助作用，防止負(fù)面作用的發(fā)生。

三、未來影視音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用方向

1.巧妙設(shè)置影視音樂進(jìn)入場景

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該積極探索影視音樂的融入模式，那么巧妙設(shè)置影視音樂的進(jìn)入場景就至關(guān)重要。比如，在講到一些音階知識時，老師可以在講課時突然就哼起一些包含音階知識的流行的動漫影視歌曲，有利于引起同學(xué)的共鳴，同時這種出其不意的影視音樂進(jìn)入場景能夠很好地營造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生接受這些影視音樂音樂知識。利用現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將影視音樂進(jìn)入場景設(shè)置的風(fēng)格多元化，以便于應(yīng)付多種教學(xué)場景的需要。

2.合理選擇影視音樂曲目，強(qiáng)化音樂鑒賞能力

在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，進(jìn)入影視音樂，當(dāng)然是為了提升教學(xué)的課堂質(zhì)量，提升學(xué)生音樂鑒賞的能力，然而對于一些比較大型的音樂作品，其中的奏鳴曲式在傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)中占據(jù)著非常重要的地位，主要包括三部分，分別是呈示部、展開部以及再現(xiàn)部。不同類型作品中，存在許多矛盾因素的沖突，如果在選擇曲目上不夠合理的話，很容易使得學(xué)生無法在短時間內(nèi)理解音樂的內(nèi)涵。而通過影視音樂的融入，可以很好地使得學(xué)生理解音樂的矛盾因素，同時提升學(xué)生短時間內(nèi)的理解能力，達(dá)到強(qiáng)化音樂鑒賞能力的目的。畢竟朗朗上口的影視音樂不僅僅能使得學(xué)生清楚音樂的矛盾因素，還能更加形象化的理解樂器在音樂中的應(yīng)用，提升學(xué)生整體的樂感。

四、結(jié)論

隨著大學(xué)教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在大學(xué)音樂教學(xué)中，不僅僅需要教師照本宣科地傳輸最基本的音樂知識，同時還需要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂中教學(xué)模式的合理度，深化各種教學(xué)元素的融入，而起輔助作用的影視音樂就是很好的補(bǔ)充方式。因此，在今后的教學(xué)過程中，筆者會沿著當(dāng)下影視音樂在課堂中的教學(xué)模式，不斷探索新的教學(xué)模式，提升整體的教學(xué)質(zhì)量，為更好的傳遞音樂知識奉獻(xiàn)一份力量.

參考文獻(xiàn)

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[2]吳春強(qiáng).影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)輔助作用分析[J].黃河之聲,2016(18):5.

作者:胡馨心 單位:山東大學(xué)