導(dǎo)語：幼兒園大班體育教學(xué)效果分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒階段是人類身心發(fā)展最活躍的階段，在此時期需要強化幼兒的體育綜合素質(zhì)，為幼兒的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師要結(jié)合幼兒各階段的發(fā)展特點，建立完善的幼兒體育活動體系，并在體育活動中給予幼兒正確的引導(dǎo)，實現(xiàn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)的推動之下，如何促使幼兒在此階段實現(xiàn)技能和心理發(fā)展保持在同一水平上，是廣大幼兒教師應(yīng)該重點關(guān)注的問題。文章通過對大班體育教學(xué)中使用多媒體的意義進行探究，分析了大班體育教學(xué)中使用多媒體優(yōu)化體育教學(xué)的具體路徑，為提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，提升整體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)化；大班體育教學(xué)；思考

近年來，多媒體的出現(xiàn)對教育教學(xué)活動產(chǎn)生了極大的影響，它能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足。尤其是針對幼兒階段的孩子，可以幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育直觀、形象的特點。如何在幼兒大班體育教學(xué)過程中使用多媒體，這是廣大教育學(xué)者應(yīng)該關(guān)注的熱點話題。多媒體的運用可以全面提高幼兒參與體育活動的積極性，促進幼兒的身體健康發(fā)育，鍛煉身體機能，使其在現(xiàn)實生活中能夠掌握多種生活技能和技巧，增強與人交流溝通的機會，實現(xiàn)身體、智能、情感等全方位的發(fā)展。在大班幼兒體育教學(xué)過程中，教師要考慮到體育教學(xué)活動的特點，開拓豐富多彩的體育活動形式，讓幼兒在多樣化的活動中更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。

一、在大班體育教學(xué)中使用多媒體的意義

在大班體育教學(xué)過程中，要嚴格地參照相關(guān)文件的明確規(guī)定。合理參加體育活動是促進幼兒全面發(fā)展的最佳方式?，F(xiàn)在不少家庭都只有一個孩子，這就使得幼兒的成長環(huán)境更加優(yōu)越。父母會把自己的愛全都給予孩子，大多數(shù)的幼兒在家里幾乎不付出任何勞動。因此，在具體的幼兒園教育過程中，為了滿足幼兒自身的發(fā)展需求，培養(yǎng)幼兒的能力，需要進行各種各樣的體育活動。近年來，隨著多媒體教學(xué)的興起，多媒體技術(shù)在幼兒教育中也發(fā)揮了極大的作用。首先，多媒體技術(shù)的使用，能有效地促進幼兒的語言發(fā)展。在幼兒階段，幼兒的語言保持在一個正常的水準(zhǔn)上。然而，對于幼兒園的幼兒來說，他們的語言發(fā)展程度都是不同的。有些性格外向的，在體育課上活潑好動，而有些性格較為內(nèi)向的幼兒則愿意獨處，或是拒絕參與活動，這樣久而久之會限制該部分幼兒語言能力的發(fā)展。因此，在具體的體育教學(xué)過程中，可以針對內(nèi)向的幼兒使用多媒體技術(shù)，積極地挖掘幼兒的興趣?？梢赃x擇幼兒喜歡的事物呈現(xiàn)在多媒體屏幕上，也可以在影視片段中選取經(jīng)典的臺詞，讓性格較為內(nèi)向的幼兒在課堂上模仿動畫片中的對白。同時，教師應(yīng)該給予這些學(xué)生一定的稱贊，讓他們樹立信心，努力克服自身存在的不足，為語言的學(xué)習(xí)掃清障礙。此類活動能促進幼兒語言能力得到更好的發(fā)展。其次，使用多媒體信息技術(shù)能有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。大班幼兒一般情況下都會進行一些簡單的英語、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)過程中使用多媒體的方式，可以通過視頻教學(xué)讓幼兒觀察視頻中的人物、動物以及相關(guān)的周圍環(huán)境。讓幼兒全身心地投入到學(xué)習(xí)中，能夠解決幼兒注意力不集中好動的問題，從而更好地開展其他的教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

二、大班體育教學(xué)運用多媒體優(yōu)化的路徑

（一）設(shè)置生動活潑的生活場景。目前，在大班體育教學(xué)過程中可以使用多媒體技術(shù)，它能創(chuàng)造更加活潑生動的生活場景，吸引幼兒的注意力，讓更多的幼兒積極地參與到體育活動中。對于廣大幼兒來說，他們年齡較低，無論是學(xué)習(xí)行為，還是語言、情緒等，都缺乏一定的控制力，因此教師要注意，體育活動設(shè)置要避免枯燥，比如一味地進行故事講解則不能激發(fā)幼兒的興趣。也不能讓體育活動設(shè)置得太過活躍，會導(dǎo)致教師無法掌控。因此，在具體的體育游戲活動設(shè)置過程中，應(yīng)該參照游戲規(guī)則，讓教師具有一定的控制和分辨能力，同時融入生活情境，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢。在具體的體育活動進行過程中，可以通過多媒體教學(xué)軟件模擬真實的場景，讓幼兒感悟不同的體育活動帶來的樂趣。真實的體育游戲場景模擬，在一定程度上能提高幼兒的跑、跳、躬身等基本的肢體動作。這需要將幼兒劃分為不同的小組，分別開展體育活動。讓更多的幼兒在游戲過程中找到自己的歸屬感，愿意與其他的同學(xué)、教師溝通交流。也可以融入生活中的場景，引導(dǎo)幼兒更好地解決生活中存在的問題，強化體育活動的效用。（二）明確體育活動目標(biāo)。在大班幼兒教學(xué)過程中，無論哪種學(xué)習(xí)，都應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，劃定合理的教學(xué)范圍，之后再參照范圍和目標(biāo)設(shè)置科學(xué)的發(fā)展方向，這樣才能更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展，保證體育教學(xué)的科學(xué)性。在進行體育活動時，教師要分別針對大班、中班、小班的幼兒進行體育活動的劃分。在具體的游戲設(shè)定過程中，教師要在游戲活動的各個環(huán)節(jié)考慮到是否符合大班幼兒的年齡特點，根據(jù)相關(guān)政策綱要的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置跑、跳等一系列的肢體動作，使活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。與此同時，還需要考慮到大班幼兒的興趣以及自身的愛好，吸引幼兒參與活動的興趣，從而幫助幼兒全面提高身體素質(zhì)，使其在遇到困難時能夠準(zhǔn)確地做出反應(yīng)。教師可以通過多媒體大屏幕讓幼兒了解各個階段的任務(wù)，設(shè)置的體育活動難度應(yīng)該在幼兒可接受的范圍之內(nèi)，在正常應(yīng)對挑戰(zhàn)的前提之下，充分發(fā)揮幼兒的參與積極性。（三）科學(xué)地安排投放場地和教具。眾所周知，在體育教學(xué)的開展過程中離不開教具的輔助，為了全面提高幼兒的體育技能，教師要使用多元化的教具。與此同時，還需要做好體育場地的安排工作，科學(xué)地安排場地和教具，提高幼兒體育活動的有效性[4]。首先，需要進行場地的安排工作。在進行體育活動場地劃分過程中，主要包括室內(nèi)和室外兩個層面，由于室外場地受到外界因素的影響較大，需要根據(jù)天氣及時地調(diào)整。在進行場地地質(zhì)情況分析時，每個幼兒園都是不同的，在具體的設(shè)置過程中，要考慮到體育活動是否符合本幼兒園的場地需求，例如草地、沙地等。這是體育活動能否順利完成的關(guān)鍵，也是為幼兒在游戲中的安全負責(zé)。要對地形各個方面進行了解，是否有沙坑、臺階兒等，要做好不同地形的準(zhǔn)備工作，及時找到安全隱患，采取有效的方式解決問題。其次，在進行室內(nèi)場所分析時，和室外相比室內(nèi)的環(huán)境場所更加的穩(wěn)定，但會受到場地的限制。這時廣大教師在體育活動設(shè)置過程中可以融合多媒體技術(shù)，可以播放視頻、音頻、圖畫等，和小型游戲進行融合，充分發(fā)揮室內(nèi)場所的優(yōu)勢。也可以通過巧妙布置地面墻壁等，有效地擴大空間效果，使得體育活動場景更加的立體化，也可以充分使用室內(nèi)和室外環(huán)境連接的區(qū)域。在進行幼兒教學(xué)器具分析時，要豐富器具的種類，有些舊的器具幼兒會逐漸喪失興趣。教師可以設(shè)置新的體育游戲，讓更多的幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法，提高器具的使用效率。（四）提高幼兒的參與感。無論哪種方式的教學(xué)，主要是為了提高幼兒的參與度，讓更多的幼兒在學(xué)習(xí)過程中找到自我價值。在體育教學(xué)過程中，可以通過多媒體技術(shù)提高幼兒的參與感，讓幼兒對游戲有更深的認知。幼兒的體育活動不僅要增強體質(zhì)，而且還需要提高幼兒的情感交流、文化溝通、塑造自信等各種能力。廣大體育教師在開展體育游戲的過程中，應(yīng)該讓幼兒建立成就感，這種由內(nèi)而外形成的成就感猶如一顆種子，在幼兒的心里生根發(fā)芽，這是體育活動最深層次的體現(xiàn)。在進行體育教學(xué)過程中，對于不同的幼兒來說，雖然他們可能都處在同一年齡階段，然而在進行游戲過程中，可能由于角色分配的原因，在無形中會賦予幼兒特定的責(zé)任感，更能激發(fā)幼兒的潛能。為了在大班體育教學(xué)活動開展過程中使用多媒體技術(shù)強化幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，可以在體育活動中塑造幼兒的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。而這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)并不是游戲設(shè)定的，而是在真實的生活過程中幼兒所具備的情感認知?；蛟S大班幼兒還不能準(zhǔn)確地表達出對這個詞的情感認知，但是他會在與人交流，或者是在體育活動進行過程中自然而然地流露出來。讓更多的幼兒在參與體育活動的過程中更能表達自我，幫助他們樹立自信，善于傾聽自己內(nèi)心的聲音，表達自己的見解。久而久之，讓更多的幼兒喜歡上體育活動，進而能夠引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、健身觀，樹立終身鍛煉、終身學(xué)習(xí)的理念。在具體的游戲設(shè)置過程中，要加大幼兒培養(yǎng)工作。尤其是近年來，幼兒園體育活動呈現(xiàn)出多樣化等發(fā)展趨勢，在技術(shù)的推動之下，幼兒園體育活動更具實效性，它為幼兒教學(xué)提供了有利的條件，在促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，為幼兒后期的人生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)多媒體技術(shù)帶著獨特的魅力步入到大班體育教學(xué)課堂的時候，不僅受到更多教師的青睞，而且深受幼兒的喜愛。在幼兒園體育教育過程中，它通過獨特的功能將幼兒引領(lǐng)到一個充滿美好元素的殿堂，為幼兒園體育教學(xué)增添色彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得體育活動更加形象、真實，讓幼兒在真實的問題情境中反思自我。將多媒體技術(shù)融入幼兒體育活動中，將單調(diào)枯燥的課堂變得豐富有趣，激發(fā)幼兒體育學(xué)習(xí)的主動性和積極性，全面提高幼兒的綜合素養(yǎng)，為以后的實踐探索提供了更加有用的教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)個性化多元化的體育表達需求，全面提高幼兒的體育素養(yǎng)?，F(xiàn)階段在大班體育教學(xué)過程中，使用多媒體技術(shù)能夠使教學(xué)場景更加生動活潑，讓更多的教師明確體育活動的目的，通過科學(xué)地安排場地教具等，全面提高幼兒的參與感。讓更多的幼兒在進行體育活動的過程中找到自我，善于挖掘自己的潛能、團結(jié)協(xié)作、與人交流、培養(yǎng)自信。

參考文獻:

[1]毛芝英.幼兒園大班體育活動教學(xué)案例[J].新課程（上），2017（7）.

[2]何橋.幼兒園大班體育活動教學(xué)案例———勇攀高峰[J].新課程（上），2017（6）.

[3]楊美珍.淺析幼兒園“大班化”體育教學(xué)活動的優(yōu)化策略[J].新課程（小學(xué)），2017（5）.

[4]付麗霞.幼兒園大班體育集體教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量的研究[D].湖南師范大學(xué)，2017.

作者:蔣云悟 單位:江蘇省常州市武進區(qū)坂上幼兒園