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【摘要】合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)與集體合作意識(shí)，特別在當(dāng)下推行合作學(xué)習(xí)的背景下，小學(xué)音樂課中的合唱教學(xué)顯得尤為重要，不僅能夠提高學(xué)生的音樂水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；诖吮疚膶?duì)小學(xué)音樂課堂中實(shí)施有效合唱教學(xué)的現(xiàn)狀和策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課堂；合唱教學(xué)；實(shí)踐研究

隨著素質(zhì)教育和小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)的方式也在逐漸變化，以提高學(xué)生審美為核心的新型教學(xué)法逐漸涌現(xiàn)。小學(xué)音樂合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過合唱的方式，能夠豐富學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂表演中，逐漸培養(yǎng)并提高學(xué)生終身發(fā)展的音樂能力。在音樂合唱教學(xué)中，教師要通過分析學(xué)生的音樂學(xué)情，強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)、技能和合作在合唱教學(xué)中的重要性，分學(xué)段設(shè)計(jì)合唱教學(xué)內(nèi)容，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。本文將結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂課堂在實(shí)施有效合唱教學(xué)中存在的問題，指出合唱教學(xué)策略，希望對(duì)小學(xué)音樂發(fā)展提供幫助。

一、小學(xué)音樂課堂中實(shí)施有效合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）合唱教學(xué)方法不夠科學(xué)。在小學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本都是比較專業(yè)的音樂知識(shí)，像怎樣掌握音準(zhǔn)、怎樣控制氣息、怎樣使不同的聲部之間相互配合等。但是在很多的學(xué)校中，音樂教師的專業(yè)水平無法滿足課堂教學(xué)的需求，音樂教師不能夠完全掌握學(xué)生對(duì)音樂的接受能力，對(duì)當(dāng)下音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變和研究，這就會(huì)導(dǎo)致音樂課堂沒有目的性以及針對(duì)性，從而不能夠取得顯著的教學(xué)效果。在以往的音樂教學(xué)中，教師只是一味的講解音樂知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的接受，這樣很難激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使得音樂課堂枯燥、乏味，學(xué)生不能夠積極主動(dòng)的參與到音樂的學(xué)子中來。這樣，不利于小學(xué)音樂教學(xué)課堂效果的提升。（二）學(xué)生缺乏參與到合唱中來的興趣和主動(dòng)性。合唱教學(xué)。要求每一位學(xué)生都必須具備較高的音樂素養(yǎng)。在合唱的過程中，不僅僅要求每一位學(xué)生完成自己的演唱任務(wù)，還要使整體的演唱效果得到保證，所以這就需要學(xué)生們多加練習(xí)，掌握合唱的方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中。學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不斷的增加，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去耐性，漸漸的失去對(duì)合唱的興趣，學(xué)生的主動(dòng)性也有所下降，最終導(dǎo)致合唱教學(xué)沒有取得顯著的教學(xué)成效。同時(shí)在合唱教學(xué)中，模式一般為教師帶領(lǐng)大家唱歌、學(xué)生模仿記憶的方式，整個(gè)教學(xué)都以教師為主、學(xué)生為輔，中間缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)，合唱教學(xué)掌握不了重難點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的合唱技能始終得不到提高。（三）學(xué)校的教學(xué)設(shè)施比較落后。在小學(xué)的音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)的開展與其他學(xué)科教學(xué)的開展存在著很大的不同，合唱教學(xué)需要學(xué)校配備相關(guān)的多每體設(shè)施和合唱教學(xué)的資料，對(duì)教師的指揮以及音響設(shè)備有更高的要求，當(dāng)時(shí)在當(dāng)下很多的學(xué)校由于種種原因無法為合唱教學(xué)提供必要的設(shè)施，這就給合唱教學(xué)增加了難度，影響了合唱教學(xué)的專業(yè)性。鑒于合唱教學(xué)對(duì)音樂器材的需求，小學(xué)音樂課堂要結(jié)合具體情況，靈活的創(chuàng)編一些新型合唱方式，從而有效應(yīng)對(duì)器材導(dǎo)致的合唱困境。

二、小學(xué)音樂課堂中實(shí)施有效合唱教學(xué)的策略

（一）進(jìn)行由淺入深的學(xué)習(xí)。音樂是一門藝術(shù)，在合唱教學(xué)中教師首先要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)音樂的感覺，能夠?qū)λ铣母枨信d趣，愿意參與到表演中來。為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)，教師要采用由淺入深的教學(xué)，可以先選擇一些學(xué)生喜歡的獨(dú)唱歌曲進(jìn)行演唱，在演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)不能比聲音的大小，因?yàn)楹铣且豁?xiàng)集體活動(dòng)，在唱自己聲部的同時(shí)也要學(xué)會(huì)聽其他聲部的演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，可以選擇適中難度的兩聲部的作品，最好能在一節(jié)課內(nèi)完成，讓學(xué)生充分的學(xué)會(huì)其演唱方法。在學(xué)習(xí)兩聲部作品時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部的旋律，因?yàn)橥呗暡渴侵餍?，較為容易演唱，低聲旋律感不是很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。通過這種高聲和低聲部的系統(tǒng)演唱學(xué)習(xí)，這樣在演唱高聲部時(shí)就不會(huì)將低聲部“帶走”，從而讓學(xué)生在合唱時(shí)能夠跟上大家的節(jié)奏，演奏出一段高質(zhì)量的音樂作品。（二）營造良好的額學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，營造良好的氛圍能夠然學(xué)生在課堂上擁有好的心情，從而激發(fā)學(xué)社的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。合唱是一個(gè)團(tuán)體性的活動(dòng)，需要學(xué)生相互配合、相互合作才能夠更好的完成合唱的任務(wù)。所以在合唱教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生一直處于興奮的狀態(tài)，這樣才能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)合唱有了濃厚的興趣，才能夠更加積極的進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)，進(jìn)而出色的完成合唱的任務(wù)。小學(xué)的音樂合唱，對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有較高的要求。因此在日常的額音樂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)的音樂能力，讓學(xué)生能夠在良好音樂氛圍的熏陶下對(duì)音樂有一定的掌控力。例如在人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂教材中《送別》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把這首歌播放出來，然后讓學(xué)生認(rèn)真的聆聽，聆聽之后對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的賞析，從而掌握歌曲的特點(diǎn)，在學(xué)生聆聽的過程中會(huì)不由自主跟著旋律進(jìn)行哼唱，使學(xué)生很好的融入到合唱的氛圍中。這樣，能夠讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律，對(duì)歌曲產(chǎn)生親切感，有利于合唱的進(jìn)行。（三）運(yùn)用多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的歌唱基礎(chǔ)。在合唱的過程中，人體本身就是一種樂器，教師所講解的一些抽象的理論概念會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味，因此，這就要求教師運(yùn)用多種的、新穎的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱的訓(xùn)練。在歌唱的過程中，控制好呼吸是重點(diǎn)，在日常的合唱教學(xué)中，教師可以將枯燥的氣息以及聲音訓(xùn)練以活動(dòng)的方式進(jìn)行，是學(xué)生在游戲中鍛煉合唱技巧。例如可以讓學(xué)生模仿摩托車啟動(dòng)的聲音進(jìn)行打嘟練習(xí)，來鍛煉學(xué)生的氣息，還可以讓學(xué)生笑著高位置發(fā)生“哈哈呵嘿”，學(xué)生會(huì)覺得很好玩，就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)。此外，在合唱教學(xué)中教師也要融入一定的合作教學(xué)內(nèi)容，比如在正式的合唱活動(dòng)開始前，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組安排一定的合唱小主題，讓學(xué)生通過合作探究的方式，找到彼此在發(fā)音、語調(diào)、樂器操作等方面的優(yōu)勢和不足之處，利用自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)等活動(dòng)，及時(shí)的糾正個(gè)別學(xué)生的問題，這樣在接下來的合唱教學(xué)中教師便能掌握主動(dòng)權(quán)，能有針對(duì)性的幫助個(gè)人解決合唱問題，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。（四）開展合唱活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。音樂學(xué)科與其他的傳統(tǒng)學(xué)科不同，它是一們具有藝術(shù)性的學(xué)科，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不能夠只注重理論知識(shí)的講解，這樣會(huì)降低音樂教學(xué)的實(shí)效性。因此，為了增加音樂合唱教學(xué)的實(shí)效性，教師就要積極的改變自身的教育理念，通過多元化的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和他們的興趣愛好舉辦一些小型的合唱比賽，教師可以把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生按照一定的人數(shù)分為幾個(gè)小組，教師提前準(zhǔn)備合唱的曲目并制作成紙簽，讓每個(gè)小組選取一個(gè)代表進(jìn)行抽取，然后讓學(xué)生根據(jù)所抽取到的曲目進(jìn)行彩排，最后完成合唱任務(wù)。在合唱之后教師要評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組并進(jìn)行鼓勵(lì)或者發(fā)放一些獎(jiǎng)品。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的合唱興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高了合唱教學(xué)的實(shí)效性。（五）找到正確的合唱訓(xùn)練方法。《小學(xué)音樂課程課程標(biāo)準(zhǔn)》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教師要在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋找平衡，適當(dāng)?shù)拈_發(fā)課程音樂資源和教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)音樂的審美性。合唱是一項(xiàng)集體活動(dòng)，必須顧及每個(gè)學(xué)生，所選的題材也要適合小學(xué)生的演唱，不能選擇一些歌詞和語調(diào)較為困難的歌曲。同時(shí)合唱教學(xué)要逐步的深入，不能操之過急。在日常的訓(xùn)練中，教師可以從最基本的節(jié)奏訓(xùn)練開始教起，然后在學(xué)生熟悉節(jié)奏后，慢慢的進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中要讓學(xué)生始終保持高度注意力，不能讓他們感覺到枯燥乏味，這是音樂學(xué)習(xí)最重要的地方。在合唱教學(xué)中，教師也要教會(huì)學(xué)生一些基本的技巧，首先是呼吸，在演唱時(shí)讓學(xué)生上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹，在演唱中有規(guī)律的進(jìn)行呼氣和吸氣，通過這種有興趣、有規(guī)律、有步驟的訓(xùn)練方法，學(xué)生的合唱技巧一定會(huì)有較大的提高。

總而言之，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)要注意很多的問題，并且要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法來提高合唱教學(xué)的實(shí)效性。合唱教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的音樂水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者:王玉梅 單位:甘肅省西和縣洛峪鎮(zhèn)中心小學(xué)