導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)課堂樂(lè)器教學(xué)實(shí)踐研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時(shí)期下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，樂(lè)器已經(jīng)進(jìn)入到眾多家庭中，人們對(duì)于樂(lè)器的接受度也越來(lái)越高，這也在很大程度上提高了對(duì)小學(xué)音樂(lè)樂(lè)器教學(xué)的要求。在實(shí)際中，小學(xué)音樂(lè)教師可以借助樂(lè)器教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為學(xué)生綜合發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；樂(lè)器教學(xué)；實(shí)踐

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)器教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的理解、認(rèn)知音樂(lè)，有助于學(xué)生音樂(lè)欣賞能力、創(chuàng)造能力的提高，同時(shí)也有助于學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的提高。因此，在實(shí)踐中，小學(xué)音樂(lè)教師需要充分意識(shí)到樂(lè)器教學(xué)的重要性，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，合理的開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

一、小學(xué)音樂(lè)樂(lè)器教學(xué)的價(jià)值

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)器教學(xué)可以為學(xué)生提供更加寬廣的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且樂(lè)器教學(xué)與其他科目教學(xué)相比較，其更加看重學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器知識(shí)，能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的與人合作能力，學(xué)生在樂(lè)器學(xué)習(xí)中，不僅可以掌握合奏的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)如何相互合作、完美配合，有助于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身綜合能力。此外樂(lè)器教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的提高，音樂(lè)本身具有很強(qiáng)的抽象性，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出來(lái)的復(fù)雜情感，是學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程知識(shí)無(wú)法體會(huì)的，學(xué)生在進(jìn)行樂(lè)器表演時(shí)，不僅僅是對(duì)作品進(jìn)行展現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)生在音樂(lè)作品演奏中會(huì)將自己的內(nèi)心情感融入其中，促進(jìn)了學(xué)生自我表現(xiàn)能力的提高。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂樂(lè)器教學(xué)實(shí)踐

（一）注重樂(lè)器的合理選擇。在以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師過(guò)于看重學(xué)生視唱能力培養(yǎng)，很少引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器知識(shí)，樂(lè)器教學(xué)可以說(shuō)是新時(shí)期下出現(xiàn)的一種新型音樂(lè)教學(xué)模式。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況選擇適宜的樂(lè)器。當(dāng)前很多學(xué)校都推崇在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展鋼琴教育，但是在實(shí)際中并不是每一個(gè)學(xué)生的家庭都可以配備鋼琴，因此，小學(xué)音樂(lè)教師要選擇適宜的樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)，不能單純的停留在古箏、大小提琴、鋼琴、手風(fēng)琴等昂貴的樂(lè)器上，也可以選擇口風(fēng)琴、豎笛、哨笛等經(jīng)濟(jì)實(shí)惠方便攜帶的樂(lè)器，這樣才能確保樂(lè)器教學(xué)普及到每一個(gè)學(xué)生的身上，讓學(xué)生結(jié)合自身的家庭條件，選擇適合的樂(lè)器，讓學(xué)生可以在課外進(jìn)行樂(lè)器練習(xí)，促進(jìn)了樂(lè)器教學(xué)效果的提升。（二）注重樂(lè)理知識(shí)與樂(lè)器教學(xué)的結(jié)合。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，如果教師在課堂上單純的要求學(xué)生掌握相應(yīng)的樂(lè)理知識(shí)，過(guò)于看重樂(lè)理知識(shí)講解，必然會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到課堂學(xué)習(xí)十分枯燥，難以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也降低了小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效果。因此，在實(shí)踐中，小學(xué)音樂(lè)教師可以嘗試將樂(lè)理知識(shí)教學(xué)與樂(lè)器教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，不知不覺(jué)的掌握相應(yīng)的樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)學(xué)生在樂(lè)器實(shí)踐中可以更好的強(qiáng)化、鞏固學(xué)到的樂(lè)理知識(shí)，有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。在實(shí)踐中，小學(xué)音樂(lè)教師要巧妙的通過(guò)樂(lè)器教學(xué)，將原本枯燥乏味的音樂(lè)課堂變得更加形象、生動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生可以主動(dòng)的探索樂(lè)理理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的高效化。（三）演奏與唱歌相互促進(jìn)。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，將樂(lè)器引入到課堂上，并不代表著樂(lè)器可以完全代替以往的聲樂(lè)視唱教學(xué)，也不能因?yàn)闃?lè)器教學(xué)而影響到學(xué)生的歌唱能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師必須把握好歌唱教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)在課堂上的比例，要實(shí)現(xiàn)兩者的相互穿插，這樣學(xué)生既不會(huì)感覺(jué)課堂枯燥，又不會(huì)影響到學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)。同時(shí)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，通過(guò)演奏與演唱的良好結(jié)合，可以全面促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，樂(lè)器教學(xué)隨著歌唱教學(xué)逐步開(kāi)展，全面加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力及創(chuàng)造能力，提高了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果。（四）適當(dāng)增加流行曲目。興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)讓學(xué)生更加積極的對(duì)樂(lè)器知識(shí)進(jìn)行探索。在課堂上，小學(xué)音樂(lè)教師要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻保持著對(duì)樂(lè)器的好奇心，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)行樂(lè)器練習(xí)，可以獲得良好的效果。在實(shí)際中，小學(xué)音樂(lè)教師可以在樂(lè)器演奏練習(xí)曲目中，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生增加一些當(dāng)前流行的歌曲或者是影視劇曲目，這樣不僅可以帶給學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)，同時(shí)還能調(diào)節(jié)課堂氛圍，能讓學(xué)生在課內(nèi)外都進(jìn)行積極的練習(xí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于教師強(qiáng)迫學(xué)生練習(xí)固有的曲目效果更好。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在音樂(lè)教學(xué)中，要將以往刻板、冰冷的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變成讓學(xué)生感受到樂(lè)趣、溫暖的音樂(lè)課堂，這樣才能保證音樂(lè)教育的人性化，才可以最大限度的提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，全面加強(qiáng)樂(lè)器教學(xué)具有十分重要的意義，因此在實(shí)踐教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，科學(xué)、合理的組織樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以將樂(lè)理知識(shí)、器樂(lè)知識(shí)、視唱練習(xí)等緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的提高，滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求。

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[3]戈毅.課堂樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性[J].科教導(dǎo)刊(電子版),2016,14:56.

作者:周鴻福 單位:廣東省深圳市建安小學(xué)