導(dǎo)語：小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的一項重要內(nèi)容，但是小學(xué)生的音樂素質(zhì)有高有低，這就給合唱教學(xué)帶來了很大的困難，如果不能夠恰當(dāng)運用好合唱教學(xué)策略，將會嚴(yán)重影響到音樂教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)音樂教師要明確合唱教學(xué)在學(xué)生音樂素質(zhì)發(fā)展中的積極作用，同時注意改進合唱教學(xué)策略，加強對學(xué)生綜合音樂技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握合唱技巧以及音樂學(xué)習(xí)方法，提升合唱教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂課堂;合唱;教學(xué);有效性

合唱是一種多聲部且極具表現(xiàn)力的集體演唱方法。小學(xué)生積極主動地參與合唱活動，能夠讓他們走進多彩的音樂世界，還能夠豐富學(xué)生的音樂情感，對學(xué)生進行良好的藝術(shù)熏陶以及審美教育。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教育的重點，也是學(xué)校推進素質(zhì)教育的堅實陣地，如何有效提升音樂合唱教學(xué)的有效性成為了目前音樂教學(xué)的一個重大課題。下面我將著重就教師如何創(chuàng)新、提升合唱教學(xué)有效性進行探討。

一、科學(xué)選取合唱作品，有效做到揚長避短

在合唱教學(xué)中，合唱作品的選擇是影響合唱教學(xué)有效性的一個重要因素。恰當(dāng)選取合唱作品是合唱教學(xué)的前提以及基礎(chǔ)，而且在選擇作品時一定要考慮到當(dāng)前小學(xué)生的年齡、音樂素質(zhì)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)規(guī)律等各個方面的特征，以保證作品選取的合理性與適當(dāng)性。另外在選取作品時還應(yīng)考慮到學(xué)生的生理特點、嗓音、興趣愛好等，保證學(xué)生可以在合唱作品的帶動之下主動融入合唱活動，鍛煉和完善音樂素養(yǎng)。而且選取的合唱作品符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能夠明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生對合唱作品的良好審美體驗，對接下來的合唱產(chǎn)生期待感，也能保證合唱排練活動的順利開展。但是如果教師選取的合唱曲目不夠恰當(dāng)，極容易讓學(xué)生喪失合唱熱情?？紤]到學(xué)生年級的不同對于音樂作品的感知與理解能力也有差異，所以教師選取合唱作品時也要凸顯出不同年級學(xué)生的特征，滿足他們的實際需要。面對低年級學(xué)生，選取的合唱作品難度要小，盡量是學(xué)生比較熟悉的音樂作品，比如：《讓我們蕩起雙槳》等；面對高年級學(xué)生，選取的合唱作品難度應(yīng)該適當(dāng)增加，選取具有較強表現(xiàn)力的音樂作品，比如：《我把祖國愛在心窩里》等。在作品的選取階段就結(jié)合學(xué)生實際情況，做到揚長避短，才能保證合唱教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及合唱教學(xué)的有效性。

二、加強合唱作品鑒賞，奠定有效合唱基礎(chǔ)

為了調(diào)動學(xué)生的合唱興趣，并給學(xué)生的有效合唱奠定堅實基礎(chǔ)，教師需要著重對學(xué)生進行音樂鑒賞力的訓(xùn)練，增強學(xué)生對音樂作品的感知和分析能力，使得學(xué)生可以更加細(xì)致深入地感知合唱的魅力，豐富學(xué)生多感官的愉悅感和審美體驗。在過去的合唱教學(xué)中，教師只是強調(diào)讓學(xué)生加入到緊鑼密鼓的合唱訓(xùn)練當(dāng)中，灌輸大量的合成方法與技巧，接下來就步入到漫長的練習(xí)活動當(dāng)中，忽略了音樂鑒賞這一環(huán)節(jié)，也影響到學(xué)生對合唱作品的理解。為了調(diào)整合唱教學(xué)方案，提高學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師先要對學(xué)生進行音樂鑒賞訓(xùn)練，讓學(xué)生從不同的角度對合唱作品進行欣賞，明確合唱中多聲部和諧的重要性，幫助學(xué)生掌握在合唱時要掌握的技巧。合唱的過程是學(xué)生對合唱作品進行二度創(chuàng)作的過程，要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確把握作品主旨內(nèi)涵，掌握各自的聲部，并且聆聽其他聲部，以便在合唱時更為協(xié)調(diào)，所以鑒賞教學(xué)是非常必要的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞《紅蜻蜓》這一極具代表性的二聲部合唱作品時，教師需要指導(dǎo)學(xué)生通過作品鑒賞加深對作品內(nèi)涵的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生用和諧與深情的聲音提升音樂表現(xiàn)力。在演唱歌曲力度、速度、延長方法等的設(shè)計上，教師要發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生表達(dá)自己鑒賞的感受，讓學(xué)生在參與音樂鑒賞的過程中打下合唱基礎(chǔ)，發(fā)展音樂素質(zhì)。

三、訓(xùn)練合唱發(fā)聲音準(zhǔn)，提高學(xué)生合唱能力

發(fā)聲練習(xí)是合唱的基礎(chǔ)所在，只有在對學(xué)生進行系統(tǒng)全面的發(fā)聲訓(xùn)練之后，才可以讓學(xué)生的合唱表現(xiàn)得到明顯提升，發(fā)揮出學(xué)生的最佳水平。所以，小學(xué)音樂教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)聲技巧。發(fā)聲訓(xùn)練非?？菰?，而為了調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，教師要注意選用活潑有趣的方法，調(diào)動學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)積極性。比如：教師可以將歌唱發(fā)聲原理以及發(fā)聲狀態(tài)，利用圖像或視頻等方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，發(fā)揮多媒體手段在輔助音樂教學(xué)方面的積極作用，調(diào)動學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生對發(fā)聲技巧的感知能力和應(yīng)用能力得到發(fā)展。除此以外，音準(zhǔn)也是影響合唱質(zhì)量的重要因素，所以在對學(xué)生進行發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，還需要訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，保證合唱聲音統(tǒng)一。訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)的方法有很多，比如：利用柯爾文手勢指導(dǎo)學(xué)生感知兩個音間的距離，加強音程的記憶，利用視唱以及樂器來訓(xùn)練音準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的合唱質(zhì)量。合唱教學(xué)的有效性關(guān)系小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，如何改進合唱教學(xué)，組織豐富多樣的合唱活動，吸引學(xué)生主動參與，將直接影響學(xué)生音樂素質(zhì)和審美素養(yǎng)的發(fā)展。合唱教學(xué)是系統(tǒng)性工程，需要教師在指導(dǎo)方面發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)學(xué)生漫步音樂海洋，從中獲取豐富的音樂知識技能。同時，教師也要讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主獨立意識，讓學(xué)生的綜合合唱技能得到發(fā)展。

作者:高亞娟 單位:江蘇省如皋市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)