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一、小學音樂課教學模式

現(xiàn)階段，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，我們越來越重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。像音樂課這樣的輔修科目在學生綜合素質(zhì)發(fā)展中的重要性也開始被正視起來。新課標的推廣下，現(xiàn)階段的小學音樂課主要采取較為新穎的教學模式，例如：

1.體驗式音樂教學。在課堂中充分尊重學生的主體地位，讓學生在課堂中通過參與互動、自主學習等形式完成學習內(nèi)容，充分參與到課堂中來。這種教學模式也在其他課堂中被充分應(yīng)用，符合大綱和學生的學習需求。

2.信息化音樂教學。之前的音樂課，大多只能老師彈鋼琴，學生跟著伴奏學唱課本內(nèi)容，這樣比較單一枯燥?，F(xiàn)在，現(xiàn)代化信息設(shè)備被帶入音樂課堂，多媒體設(shè)備能更全面、更快捷地將不同國家、不同風格的作品帶到學生眼前，豐富課堂內(nèi)容的同時開闊學生的眼界。

二、小學音樂課有效課堂活動的前提

有了好的教學模式，能幫助老師保證課堂教學內(nèi)容的順利進行。但同時我們不能忽略課堂活動這樣的細節(jié)問題。有效的課堂活動可以讓原本充實的課堂更吸引學生的注意力。在我們的日常教學中，如何發(fā)掘有效的課堂活動？怎樣將課堂活動變得有效呢？

1.讓學生動起來。音樂課上，更多的時候?qū)W生是坐在座位上演唱、欣賞。這樣很容易就因為一時的分心而錯過課堂內(nèi)容。所以，有效的課堂活動最重要的就是讓學生動起來。

2.課堂活動要有趣味性。一味地欣賞枯燥的交響樂或者講授樂理知識，對于小學生來說難度過大，容易讓學生對課堂失去興趣。具有趣味性的課堂活動可以幫助老師抓住學生的課堂注意力。

3.活動要簡單易操作。課堂中的課時有限，課程進度也有明確要求，所以，在進行課堂活動時一定要注意活動的可操作性和時長。節(jié)省課堂時間的同時，讓學生充分利用課堂。

三、小學音樂課課堂活動分享

接下來，筆者結(jié)合實際教學簡單地分享幾個比較實用簡潔的音樂課小活動。

1.聽音識名人。將不同作曲家相同風格的音樂分別播放給學生進行賞析，并講解其中的分別。將學生編分小組，仔細聽老師用鋼琴重新演奏，說出對應(yīng)的作曲家名字。

2.音樂大風車。講解完樂理知識后，讓學生跟著音樂節(jié)奏一個接一個地起立圍著教室跑一周回到座位落座。當音樂停止時，剛剛落座的學生需要回答老師的樂理問題。

3.你來指揮我來唱。講解完基本的指揮手法后，用“擊鼓傳花”的形式選出一名學生到臺前指揮，然后下面的學生要根據(jù)指揮，正確演唱制定曲目。正確的課堂模式，配合豐富的課堂活動，一定會讓音樂課堂變得高效，并且充滿趣味。豐富學生校園生活的同時，也讓學生更牢固地把握審美標準。

作者:黃丹 單位:貴州省遵義市習水縣東皇鎮(zhèn)第三小學