導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)啟發(fā)式教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、啟發(fā)式教學(xué)的基本概念

從根本上說(shuō)，啟發(fā)式教學(xué)就是教師依照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與知識(shí)水平，通過(guò)相關(guān)教學(xué)手段與啟發(fā)等向?qū)W生傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自我批評(píng)、分析、判斷、推理與歸納解答等，以此提高其舉一反三，觸類旁通的能力，不斷擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生思想更具有靈活性。啟發(fā)式教學(xué)對(duì)于課堂教學(xué)起到事半功倍的效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)方法，而非局限于知識(shí)本身，即“授人以魚，不如授人以漁”“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則于終生受用無(wú)窮?！?/p>

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的合理運(yùn)用

在音樂(lè)課的講授過(guò)程中，我始終努力做到注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。本文以《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》為教學(xué)案例，分析音樂(lè)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的具體應(yīng)用。

（一）課程目標(biāo)設(shè)定

本單元的主題是美麗的村莊。我圍繞這個(gè)主題設(shè)定三個(gè)目標(biāo)：

知識(shí)與技能。初學(xué)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》，學(xué)習(xí)歌曲中襯詞的演唱方法，能用熱烈、歡快的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲，并用小樂(lè)器伴奏和模擬動(dòng)物叫聲一體的表演方式在歌曲中表現(xiàn)；過(guò)程與方法。運(yùn)用模仿、交流、分組合作等學(xué)習(xí)方法學(xué)唱歌曲，在聽(tīng)賞、演唱、伴奏、表演的多種實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)歌曲所描繪的情境；價(jià)值和情感。對(duì)《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》進(jìn)行賞析，并通過(guò)對(duì)該曲目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)該曲目歡快、活潑的情緒，領(lǐng)悟西班牙農(nóng)村兒童的熱情好客，能與同伴一起表演，分享音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。我在設(shè)計(jì)安排這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程時(shí)，始終以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動(dòng)課的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生享受音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)及表達(dá)音樂(lè)美的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生自主參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)予以積極引導(dǎo)，注重張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造與表演音樂(lè)，同時(shí)重視學(xué)生間的合作與交流，深化學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂(lè)教師要盡可能在每一環(huán)節(jié)都能將音樂(lè)課本身所具有的生動(dòng)性與趣味性突出出來(lái)，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、接受與表現(xiàn)音樂(lè)。所以，這節(jié)課我以音樂(lè)活動(dòng)貫穿全過(guò)程，使整堂課都沉浸在音樂(lè)活動(dòng)的愉快氣氛中。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、賞、演、創(chuàng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，在音樂(lè)課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中靈活、豐富地表現(xiàn)自己，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)。

（二）課程教學(xué)特點(diǎn)

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，我組織學(xué)生以歡快的律動(dòng)舞蹈《郵遞馬車》作為前奏，再通過(guò)觀看西班牙舞的相關(guān)照片吸引學(xué)生的注意力，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生高漲的情緒下，抓住有利時(shí)機(jī)深入開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。

2．應(yīng)用多樣化表演方式

舞蹈表演、器樂(lè)表演、歌唱表演能使學(xué)生真正感受到歌曲活潑歡快的情緒，體會(huì)西班牙人熱情好客的特點(diǎn)。

3．正確評(píng)價(jià)學(xué)生細(xì)微表現(xiàn)

采用他評(píng)、自評(píng)、師評(píng)及互評(píng)等方式使學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步，將其音樂(lè)潛能發(fā)掘出來(lái)，提高學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的音樂(lè)感知力，對(duì)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力提供土壤。音樂(lè)教學(xué)中，我一方面評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)果，另一方面重視非正式評(píng)價(jià)，通過(guò)笑容、語(yǔ)言及眼神等鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生思想狀況與行為表現(xiàn)予以及時(shí)的評(píng)價(jià)。

4．合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)

這首歌曲的歌詞中出現(xiàn)了八種動(dòng)物，學(xué)生對(duì)動(dòng)物較熟悉，于是我請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)對(duì)動(dòng)物的叫聲進(jìn)行模仿。這種啟發(fā)式教學(xué)一方面有助于提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有助于改善教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與教師在教學(xué)過(guò)程中能夠彼此探討、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提升。如在授課過(guò)程中，還可以與學(xué)生一起探討，或讓學(xué)生一邊模仿動(dòng)物，教師一邊做相關(guān)動(dòng)作……這些教學(xué)方式能夠活躍音樂(lè)課堂的氛圍，進(jìn)而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)及突出重難點(diǎn)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

將啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)中，關(guān)鍵是對(duì)課程目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究。音樂(lè)教學(xué)中，教師要對(duì)啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行適時(shí)應(yīng)用，有助于提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與智力的開(kāi)發(fā)具有重要作用。

作者:潘秋霞 單位:江蘇省南京市江寧區(qū)翠屏山小學(xué)