導(dǎo)語：新課程下小學(xué)音樂課堂教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、豐富創(chuàng)新教學(xué)方式、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性

在幾年的音樂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡音樂。許多學(xué)生喜歡唱流行歌，而不喜歡唱教材里的歌曲。這究竟是什么原因呢？為此我也做了簡單的調(diào)查：1.學(xué)生認(rèn)為教材的部分歌曲很難唱，很難聽，沒興趣唱。2.一直以來音樂課不重視、不考試、也不考評(píng)，無所謂。（學(xué)校不夠重視）3.音樂課形式單一，很枯燥，很乏味。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂課上的積極性，我重新整合教材，對(duì)教材有個(gè)取舍，比如江蘇民歌《茉莉花》的唱歌教學(xué)中，可以讓學(xué)生聽一聽宋祖英在奧運(yùn)會(huì)開幕式演唱的另外一首江蘇民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》等等，同樣是贊美茉莉花，但不同的民族就有不同的風(fēng)格，讓學(xué)生感受音樂的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的積極性。此外適當(dāng)加一些課外的有意義樂曲。如《蟲兒飛》、《感恩的心》、《祝你平安》、《童年》、《歌唱二小放牛郎》、《五星紅旗》、《中國人》等等，學(xué)生非常喜歡唱，學(xué)習(xí)積極性很高漲。此外更重要的就是教學(xué)方式需要不斷的豐富創(chuàng)新。小學(xué)生比較好玩、好動(dòng)、好模仿，有強(qiáng)烈的好奇心。在平時(shí)的教學(xué)中我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)?！拔业纳眢w會(huì)唱歌”用柯爾文手勢(shì)學(xué)歌譜，“人體鋼琴”學(xué)歌譜，“跳格子”學(xué)歌譜，學(xué)生在快樂的游戲中加強(qiáng)對(duì)歌譜的認(rèn)識(shí)與把握；教學(xué)生一些經(jīng)典的游戲歌曲，如“找朋友”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等；通過朗誦詩歌來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握；組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生充分感受音樂本身的內(nèi)涵；通過畫畫、講故事、猜謎語等方式讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于音樂的理解。此外，還可以讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)一些日常生活中的聲音，簡單的如小動(dòng)物的叫聲，還有家人的講話方式，電視節(jié)目里的聲音等等。

二、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，多給孩子自由學(xué)習(xí)與想象的空間與時(shí)間

音樂課應(yīng)該是自由的，教師要給學(xué)生一個(gè)自由的空間，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。多留給孩子自由學(xué)習(xí)與想象的空間與時(shí)間。專家說過，一堂課，如果你花了40分鐘講課，那么你不是一個(gè)成功的老師，這堂課不是一堂成功的課?，F(xiàn)在新課程背景下的教學(xué)模式應(yīng)該給學(xué)生更多自學(xué)的時(shí)間，所以在音樂課堂中我也會(huì)常常采用這樣的模式，如：平時(shí)的教唱現(xiàn)在改為學(xué)唱，學(xué)生在聽過兩遍歌曲以后，讓孩子直接唱，或以競賽的方式學(xué)唱，雖然在課堂中鬧出很多的笑話，但凡人都是在出錯(cuò)中進(jìn)步會(huì)更快。這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，學(xué)生的自學(xué)能力越來越強(qiáng)，他們會(huì)分析歌曲的重難點(diǎn)、相同相似樂句、怎樣更簡單地學(xué)唱歌曲的方法，無意間增強(qiáng)了孩子的自信心、成就感。有時(shí)我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的環(huán)節(jié)，比如我會(huì)在每一節(jié)音樂課中騰出5分鐘時(shí)間給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，如唱唱歌、跳跳舞、演奏樂器，畫畫，談感受、創(chuàng)編，有時(shí)還組織學(xué)生們排演音樂劇、進(jìn)行聲音模仿等，充分發(fā)揮孩子們的想象力。

三、充分利用多媒體的教學(xué)工具

在課堂教學(xué)中，一味教授知識(shí)往往會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥乏味，缺少耐心，而多媒體技術(shù)直觀生動(dòng)的表達(dá)，將教學(xué)的內(nèi)容充分形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的思維和眼界，并且能夠提高課堂板書的質(zhì)量，節(jié)約時(shí)間。例如直接放映樂隊(duì)演奏的現(xiàn)場情形，一些經(jīng)典的音樂劇如《音樂之聲》，可以讓學(xué)生直觀的感受音樂演藝的魅力和沖擊，體會(huì)到那些音樂是如何演繹出來的。

四、讓音樂來啟迪智慧

小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，自控力和遵紀(jì)意識(shí)尚且缺乏，而音樂教學(xué)相對(duì)于其它的教學(xué)方式更容易讓學(xué)生們接受，這就要求教師在教授音樂的同時(shí)，有目的、有針對(duì)性地開展學(xué)生的德育教育。通過音樂教學(xué)，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守紀(jì)律，提高自控能力。在課堂上，可能會(huì)有一些同學(xué)愛做小動(dòng)作，或者脫離老師的教學(xué)節(jié)奏，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)當(dāng)注意不要采取單純的責(zé)罰方式來糾正學(xué)生的行為，因?yàn)榭赡軙?huì)適得其反。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，及時(shí)地給予鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以通過善意的批評(píng)和有效地引導(dǎo)來讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。此外，應(yīng)多給學(xué)生一些課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加師生間的互動(dòng)，更大地激發(fā)學(xué)生融入課堂的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

五、適當(dāng)?shù)夭贾眉彝プ鳂I(yè)

為了讓學(xué)生的音樂教學(xué)能夠更深入的開展，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)是有必要的。藝術(shù)來源于生活，又高于生活。音樂也是如此。通過讓學(xué)生有意識(shí)地觀察生活細(xì)節(jié)，按照自己的想法來進(jìn)行加工，并且用音樂的方式來進(jìn)行表達(dá)，可以有效地提高學(xué)生的音樂能力。由于家庭環(huán)境的各不相同，學(xué)生所要表達(dá)的音樂思想也是不盡相同的，教師應(yīng)當(dāng)給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新行為的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予糾正。音樂教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如何不斷豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，是每一位教育工作者需要探索思考的問題。相信隨著教學(xué)改革研究的不斷深入，小學(xué)音樂教學(xué)也會(huì)越來越展現(xiàn)它的獨(dú)特魅力。

本文作者:孫利紅工作單位:浙江省慈溪市橋頭鎮(zhèn)三管小學(xué)