導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近年來，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融合在人們的生活中，改變著人們的思維和行為習(xí)慣。高等數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該站在時(shí)代前沿，重視教學(xué)理念和模式的改革創(chuàng)新，深刻認(rèn)知信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)水平的有效提升。高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，遇到的教學(xué)問題也比較多，教師應(yīng)該積極面對(duì)教學(xué)不足，將信息技術(shù)充分融合在教學(xué)實(shí)際中，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高等數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用;價(jià)值

高等數(shù)學(xué)是高等教育中的重要部分，但由于高等數(shù)學(xué)內(nèi)容難度較高且比較枯燥，學(xué)生不容易理解，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也不高。高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)該勇于面對(duì)教學(xué)困難，尤其在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，更應(yīng)該做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效融合，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。將信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)充分融合，滿足當(dāng)今人才教育的根本需求，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向

我國(guó)高校教學(xué)中的核心課程之一就是高等數(shù)學(xué)，也是理科專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，目前在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在一些問題，影響著教學(xué)水平的提升。在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)理念、方法等缺乏創(chuàng)新，使得課堂氛圍枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師忽視了學(xué)生的主體地位，在課堂上延用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用粉筆和黑板進(jìn)行教學(xué)，降低了教學(xué)效率。在高等數(shù)學(xué)課堂上缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，且無(wú)法發(fā)揮教學(xué)資源的合理化運(yùn)用，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，限制了學(xué)生高等數(shù)學(xué)綜合能力的提升。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)逐漸應(yīng)用于人們生活的方方面面，在新時(shí)代環(huán)境下生活的學(xué)生，生活和思維方式也都受到信息化的影響?，F(xiàn)在幾乎每個(gè)人都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)校也已經(jīng)習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)的使用，尤其是“00后”可以說都是在信息化環(huán)境下成長(zhǎng)起來的。信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)成為伴隨人們生活的重要部分，且人們對(duì)新的信息技術(shù)具有天生的興趣感，這一點(diǎn)應(yīng)該受到高校的重視，將信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，才能促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的長(zhǎng)久發(fā)展。高校逐漸將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)中，在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)課堂等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前高校大學(xué)生可以說是人手一部智能手機(jī)，筆記本電腦也基本都有，且可以連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備方便了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。除了上課的時(shí)間，大部分學(xué)生都會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，高等數(shù)學(xué)教師可以利用信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立班級(jí)微信或QQ群，在群里為學(xué)生上傳有效、豐富的學(xué)習(xí)資料，也可以及時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。因此，將信息技術(shù)運(yùn)用在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中，是時(shí)展的必然需求，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的更多要求，可以促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的有效實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而提升高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著積極促進(jìn)作用，教師需要充分學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，將信息化技術(shù)與高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐相融合，進(jìn)一步改善教學(xué)效果。2.1克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。由于高等數(shù)學(xué)本身比較枯燥，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該重視教學(xué)的創(chuàng)新改革。將信息技術(shù)融合在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以優(yōu)化教學(xué)形式，改善學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，從視覺感官上創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂，讓學(xué)生能夠眼前一新，并能夠提高學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣。高等數(shù)學(xué)教學(xué)中充分結(jié)合信息技術(shù)手段，能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的潛力，在學(xué)習(xí)過程中還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.2合理利用信息化技術(shù)，改善教學(xué)環(huán)境。高等數(shù)學(xué)教學(xué)老師通過合理利用信息化技術(shù)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用，提升課堂教學(xué)效果。[2]借助信息化教學(xué)手段，可以讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，教師在課堂上將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活更緊密的結(jié)合，并通過信息技術(shù)教學(xué)模式展現(xiàn)出來，更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高等數(shù)學(xué)教師可以將教學(xué)內(nèi)容與信息化技術(shù)深化融合，讓學(xué)生通過視頻、圖文去理解數(shù)學(xué)問題，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維能力。信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)水平的提升，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。2.3運(yùn)用交互式多媒體教室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的深度變革。信息技術(shù)融合在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，可通過交互式多媒體教室的形式，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)到更先進(jìn)的教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)興趣。高等數(shù)學(xué)教學(xué)課結(jié)合多媒體系統(tǒng)，教師可以更好的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行演示講解，還可以為學(xué)生設(shè)置一些電子化的測(cè)試，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)考試的局限性。教師將交互式多媒體教室與課程教學(xué)有效結(jié)合，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的深化改革，增加了師生之間的有效溝通，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此，信息技術(shù)在我國(guó)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的價(jià)值作用，有助于推動(dòng)各個(gè)院校信息化教學(xué)水平的提升。

3信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

高等數(shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，可有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。高等數(shù)學(xué)教師要深化分析信息技術(shù)在課堂中的實(shí)踐應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。3.1重視多元化教材的編寫和設(shè)置。在信息化時(shí)代背景下，高等數(shù)學(xué)的教材也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展優(yōu)化內(nèi)容，將教材進(jìn)行科學(xué)的編寫，以滿足當(dāng)代高校人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教材內(nèi)容與信息技術(shù)教學(xué)手段不相符，教師通常根據(jù)紙質(zhì)教材內(nèi)容設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法突出信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。高等數(shù)學(xué)教材是教育的根本載體，需要重視教育的現(xiàn)代化發(fā)展，積極創(chuàng)新教材的內(nèi)容，使得教材能夠向多元化發(fā)展。[3]在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教材編制中，應(yīng)該考慮到與信息技術(shù)的融合發(fā)展，可以在教材中涉及一些新的內(nèi)容，能夠更好地與信息網(wǎng)絡(luò)資源相融合，讓學(xué)生更愿意參與到高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。高等數(shù)學(xué)教師通過將教材與網(wǎng)絡(luò)資源的有效結(jié)合，可以吸引到學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生通過軟件的應(yīng)用完成課程作業(yè)和數(shù)學(xué)計(jì)算，實(shí)現(xiàn)了有效的教材創(chuàng)新，并能夠培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。3.2利用多媒體技術(shù)改善教學(xué)方式。高等數(shù)學(xué)教師在課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，將信息化教學(xué)理念融會(huì)貫通，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展了教學(xué)資源，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過利用多媒體技術(shù)，改善了傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，將高等數(shù)學(xué)內(nèi)容更詳細(xì)的放在課件中，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，更容易幫助學(xué)生深化理解高數(shù)教學(xué)核心內(nèi)容。在高等數(shù)學(xué)實(shí)踐課堂上，將教材與多媒體技術(shù)有效融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成為推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。利用多媒體教學(xué)方式，可以將高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更豐富的展示出來，比如通過文字、動(dòng)畫等形式，吸引學(xué)生的注意力，并從信息資源中獲取核心知識(shí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。[4]在多媒體教學(xué)課堂上，教師可以更好的與學(xué)生建立良好關(guān)系，提出一些問題與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，幫助學(xué)生更快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，高等數(shù)學(xué)教師通過課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，還能夠更科學(xué)的節(jié)省教學(xué)時(shí)間，在課堂上可以直接播放課程中的理論內(nèi)容，減輕了教學(xué)壓力，讓學(xué)生更高效率的完成對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于難度比較大的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法很好的理解，教師就應(yīng)該很好的發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制作更容易接受和理解的課件，并在課堂上進(jìn)行播放，節(jié)省了在課堂上板書的時(shí)間，也能幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.3應(yīng)用信息技術(shù)搭建線上互動(dòng)平臺(tái)。高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要重視以學(xué)生為本實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改革，應(yīng)該構(gòu)建有效的課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。利用信息技術(shù)搭建線上互動(dòng)平臺(tái)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)上傳優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)到高等數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。通過搭建線上互動(dòng)平臺(tái)，拉近了高等數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教師積極為學(xué)生提供線上指導(dǎo)，拓展了教學(xué)的渠道和方向。線上互動(dòng)平臺(tái)的搭建可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，并且不受空間、時(shí)間等的限制，學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間或薄弱環(huán)節(jié)，選擇觀看課件和學(xué)習(xí)資料的時(shí)間和內(nèi)容，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，方便了教學(xué)資源的有效應(yīng)用，學(xué)生可以及時(shí)觀看網(wǎng)絡(luò)公開課，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的有效共享和最大化價(jià)值的應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并能提升高校整體信息化教學(xué)水平。另外，在線互動(dòng)模式有助于教師進(jìn)一步了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和出現(xiàn)的問題有一個(gè)了解，進(jìn)而幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，并根據(jù)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)狀況合理調(diào)整課程教學(xué)的進(jìn)度或內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，我國(guó)信息技術(shù)與教育領(lǐng)域高效融合，高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)知信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。將信息技術(shù)滲透在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，可以豐富教學(xué)資源、改善課堂教學(xué)氛圍，滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。高等數(shù)學(xué)教師通過有效結(jié)合信息技術(shù)，吸引了學(xué)生的注意力，重視學(xué)生的主體地位，改善了教學(xué)效果，可促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。

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作者:董念皎 單位:南通師范高等?？茖W(xué)校