導(dǎo)語：簡析多媒體在中學(xué)體育教學(xué)的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代社會是一個多元的社會，各種教學(xué)領(lǐng)域也突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用現(xiàn)代化的教育手段和方法，多媒體教學(xué)也被廣泛運用到各個學(xué)科的教學(xué)過程中，教師們的創(chuàng)新意識也不斷增強，靈活借助多媒體來提高教學(xué)質(zhì)量和授課效果。同樣的在體育教學(xué)中多媒體也可以發(fā)揮其積極作用，本文主要從體育基礎(chǔ)理論運用多媒體組合教學(xué)的優(yōu)點、多媒體在技術(shù)動作教學(xué)中的教學(xué)效果以及在具體運用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意的問題來展開討論，以期通過本文的論述來提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體;中學(xué)體育;組合教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)不斷滲透到各個教學(xué)領(lǐng)域中，人們也意識到了現(xiàn)代教學(xué)手段的重要性，廣大教育者也不斷提高運用多媒體教學(xué)的意識，隨著多媒體教學(xué)的不斷推進(jìn)，各種教學(xué)軟件也相應(yīng)而生，也可稱之為教學(xué)界的一次“大變革”。那么對于體育教學(xué)來說。運用多媒體教學(xué)也可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1體育基礎(chǔ)理論運用多媒體組合教學(xué)的優(yōu)點

1.1提高教學(xué)效率。計算機具有存儲大量信息的功能，多媒體教學(xué)正好可以利用計算機的這一功能存儲大量相關(guān)的體育理論知識，并將相關(guān)信息進(jìn)行分類儲存。教師在使用時只需要進(jìn)行簡單檢索就可以得到想要的信息，而且資源廣且較為完善。這種簡單快捷的操作方法無疑使得教學(xué)效率大大提高，而且學(xué)生在課余時間也可以通過網(wǎng)絡(luò)中的共享資源隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過多媒體教學(xué)可以直觀的將一些體育專業(yè)動作運用圖片的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生可以自行跟著多媒體文稿的演示進(jìn)行練習(xí)，這也節(jié)省了大量的時間[1]。1.2課堂更加生動具體。傳統(tǒng)的體育基礎(chǔ)理論課是由教師口頭教授教材中的內(nèi)容，課堂氣氛往往比較沉悶，由于理論知識也比較枯燥所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較低下。如果采用多媒體教學(xué)，可以將枯燥的理論知識通過圖文并茂的形式來展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象化的理論知識通過生動形象的圖片來呈現(xiàn)，而且加上體育軟件對一些音效、圖片和動畫經(jīng)過專業(yè)的處理，使得枯燥的理論課變得更加活躍，也大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，由此也可以看出，借助多媒體教學(xué)遠(yuǎn)比單一的教師講授更加能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)[2]。比如在健美操的課堂學(xué)習(xí)中，也可以播放一些優(yōu)秀運動員的健美操來作為范例，指導(dǎo)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。學(xué)生通過視頻可以更加直觀的看到正確動作的示范，同時這種新型的授課方式也提高了學(xué)生的上課興趣和積極性。體育中的其他課程也可以借助多媒體教學(xué)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2多媒體教學(xué)在技術(shù)動作教學(xué)中所取得的良好教學(xué)效果

2.1動作示范更加標(biāo)準(zhǔn)化。在體育訓(xùn)練中，其技術(shù)動作具有較強的專業(yè)性，學(xué)員要學(xué)習(xí)一個新的動作必須結(jié)合所聽和所看來掌握某一個動作的基本要領(lǐng)，那么這就是要求教師除了具有口頭表述動作要領(lǐng)的同時，還需要有較強的專業(yè)示范能力，因為，老師示范的動作是否規(guī)范直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[3]?，F(xiàn)階段大多數(shù)教師在專業(yè)動作能力方面還較為欠缺，因此也在很大程度上影響了教學(xué)成果。那么，如果教師在講授技術(shù)動作時充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，可以有效的解決這一問題。2.2便于老師對動作的講解?，F(xiàn)有的一些體育教材也僅限于在書上通過圖片的形式來展現(xiàn)，不夠形象和生動，而且對于一些連貫性和難度較大的動作無法做到慢動作示范以及同步解說。那么，利用多媒體便可以很好的解決這一問題。將教學(xué)內(nèi)容編制成多媒體課件，教師可以通過暫停、回放、慢速等操作將課件所播放的內(nèi)容進(jìn)行同步講解，有助于學(xué)生掌握每個動作的要領(lǐng)，對于一些難度系數(shù)較大的動作可以通過反復(fù)播放來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的重點和難點部分。另外也使得課堂形式更加多樣化，借助多媒體教學(xué)也更便于教師對教材內(nèi)容的講授，不僅提高了教學(xué)效率，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.3便于教師及時糾正學(xué)生的錯誤動作。在學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)的同時，教師必須及時的進(jìn)行糾正并解釋學(xué)生做出錯誤動作的原因，并需要教師做出正確動作的示范。但是一個教師需要面對的學(xué)生數(shù)量較多，無法及時顧及到每個學(xué)生，所以當(dāng)學(xué)生的動作錯誤時也無法得到及時糾正而繼續(xù)錯誤的動作[4]。如果采用多媒體教學(xué)就會有效解決這一問題，在多媒體教學(xué)軟件中會同時設(shè)置正確動作和錯誤動作，讓學(xué)生在比較兩種動作的同時再結(jié)合自身練習(xí)時的實際情況，可以進(jìn)行自我糾正，避免出現(xiàn)軟件中所出現(xiàn)的錯誤。學(xué)生在觀看多媒體教學(xué)軟件的同時也培養(yǎng)了其對事物的觀察能力和分析力，在觀察和分析中快速的掌握動作。這種通過比較正確動作的錯誤動作的教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)新動作有著很好的效果。

3體育教學(xué)中運用多媒體時應(yīng)注意的問題

3.1增強多媒體教學(xué)的意識。在長期的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，一些教師尤其是資質(zhì)叫老的教師還習(xí)慣采用傳統(tǒng)的理論知識和動作演示相分離的教學(xué)模式上，多媒體教學(xué)所產(chǎn)生的效果還沒有被完全認(rèn)可和接受，從教師自身來講還沒有掌握全新的多媒體技術(shù)知識。然而經(jīng)過實踐證明，運用多媒體教學(xué)不僅豐富了課堂形式，活躍了課堂氣氛，同時多媒體教學(xué)更容易被學(xué)生所接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)，學(xué)生主動性也大大提高。這是由于多媒體教學(xué)可以將枯燥的理論知識通過音頻、視頻等不同形式展現(xiàn)出來之后變得更為生動有趣。但同時鑒于體育具有較強的專業(yè)性，在學(xué)習(xí)中除了借助多媒體作為輔助教學(xué)手段之外，還是應(yīng)以學(xué)生的練習(xí)為主。多媒體只能是作為一種教學(xué)的輔助手法，來幫助學(xué)生更好的掌握動作練習(xí)的要領(lǐng)。3.2重視多媒體課件的開發(fā)。雖然現(xiàn)階段多媒體教學(xué)被廣泛運用到各學(xué)科的教學(xué)中，但是由于體育教師在多媒體研發(fā)方面還未投入更多的精力和時間，導(dǎo)致能夠被用到體育教學(xué)中的多媒體軟件還較為缺乏，這是因為課程軟件對于教師的編程能力有一定的要求，而體育作為專業(yè)性較強的學(xué)科，要求教師在編制多媒體課件時除了要掌握編程能力，還需有一定的體育專業(yè)知識，并且熟知某個具體的運動項目的比賽規(guī)則、裁判法則以及各個項目的理論知識，還需教師結(jié)合各階段學(xué)生身體發(fā)育的不同情況來編制適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合這些要求來看，編制體育多媒體課件是一項較為復(fù)雜的事情，因此還需體育教師們提高自身的綜合能力編制出更多更完善的體育課程軟件，以供體育多媒體教學(xué)使用。

4結(jié)語

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法的不斷改革，運用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為各科教學(xué)的主要輔助手段，它在教學(xué)中所起到的積極作用也越來越被人們所認(rèn)可。但是在具體的應(yīng)用過程中出現(xiàn)了一些問題，比如課程軟件不夠完善，多媒體資源浪費等，還需各科教師編制更完善的課件，并合理運用多媒體軟件，以此來促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

參考文獻(xiàn)

[1]曾艷.多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的合理運用[J].電腦迷,2018(9):75.

[2]陸培清.簡析多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].運動,2017(23):115-116.

[3]相春梅,付立偉.探究運用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].中國校外教育,2018(27):168.

[4]劉娣.中小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新思考[J].長江叢刊,2018(25):292.

作者:陳文前 單位:宣城市機械電子工程學(xué)校